谈家庭结构对儿童个性形成的影响

谈家庭结构对儿童个性形成的影响摘要：家庭结构对儿童个性的形成尤为重要的影响。此为将家庭结构分为以下3种即：核心家庭结构、主干家庭结构、特殊家庭结构，来分别探讨不同家庭结构类型对儿童个性的影响。关键词：个性特征、儿童、核心家庭结构、主干家庭结构、特殊家庭结构家庭是由婚姻、血缘和收养关系组成的社会生活的基本单位，它对个体的发展起着关键的作用。目前，我国正处在社会大变革时期，国家的家庭结构类型也在不断变化。家庭是我们是一个新生命的开端。作为社会细胞的家庭，可以说是儿童个性形成的必不可少的场所。所以家庭在儿童的个性发展有着不可估量的作用，而家庭结构的变革纵将会影响儿童个性的发展。对个性特征和家庭结构的不断探索，普遍的研究方向是具体的家庭结构对儿童个性的作用。因此本文着重对大家未曾关注的关于家庭结构对儿童个性影响研究方面的缺陷。深人地洞察不同结构家庭对儿童个性发展的影响及产生不同家庭结构类型的原因，为什么会有这些不同的影响，研究了不同家庭结构中对儿童个性的影响。为我们今后培养健全的人格特性和家庭结构最优化，提供了科学依据和实施策略。一、影向童个性的因素影响儿童个性的因素有如下几点：遗传的作用，人的神经系统类型在性格形成中有一定的作用，人的气质影响着性格特征遗传对性格的形成有某些影响，但它不起主要作用。家庭影响不同家庭结构父母的文化程度、教养方式，生活习惯等对儿童的性格都具有深远的影响。学校教育的作用学校教育对儿童性格的形成起主导作用，学校教育的方针、政策、方法、内容、校风、班风、同学、老师，相互影响。带动师生关系，课外活动形式团队活动等都影响着学生的性格。社会环境当今社会环境是及其复杂的，所以他对儿童个性的也具有复杂性既有有益的一面，也负面的影响，它要是通过文化媒介传播的。个人主观能动性在儿童的发育成长的过程中，家庭、学校教育，社会环境因素等都是个性形成的外部条件，它们在一定程度上对于性格的形成和发展起着巨大的影响作用。但不起决定性作用。在个体成长的进程中人与环境相互作用，即人的主观能动性对个体的形成起决定性的作用在本文的研究中，我们主要探讨的是不同家庭结构对儿童个性的影响。二、家庭结构对儿童个性形成的作用家庭对儿童的作用不仅在它所提供的生活保障，更为重要的是它对一致的看法的情况，年轻父母现代时尚祖辈凭经验守规矩，致使孩子也无所适从还有可能形成畏惧，焦虑等不良特征。这就使得家庭对孩子的教育作用相互抵消，削弱了家庭教育的效果。3．特殊家庭结构对儿童个性的作用特殊家庭也称为不完整家庭，是指双亲一方或双方由于死亡，离异等原因造成的一方或双方不在家庭。一般将特殊家庭分为以下三种：(1)离散家庭结构离散家庭是指一些因特殊情况父母与异地分居的家庭，在当前表现为不同类型的留守家庭等。由于当今生活节奏快，父母工作忙，无多于精力去照顾自己的孩子。孩子对父母的这个角色太陌生，再加上社会的负面影响。使这些孩子容易产生消极、悲观、易怒，情绪激动等负面情绪，这种家庭结构的儿童，如若父母有所疏忽，他们就很有可能让自己的负面情绪占主导地位，形成懒散，对人冷淡无人情味的特征，严重的会走上犯罪的道路。(2)单亲家庭结构单亲家庭是指由于分居、丧偶、离异或者构成家庭主体的成员不齐全的家庭。单亲家庭的子女一般由母亲或父亲单独抚养。此类结构的儿童容易受到不良信息的影响．易形成畏惧、胆怯、精神不振等个性倾向；婚姻的失败，使得单身父母亲，把自己的爱集中于子女的身上，对子女产生极端的爱，甚至是偏爱，溺爱，而孩子真正缺乏的关爱，关心却没有得到，这种单亲家庭的结构的孩子，往往抑郁寡欢，容易愤怒，平日里心事重重，再加上平时同龄孩子的异样眼光，也使得他们孤僻，冷漠，甚至自暴自弃，严重的会导致心理变态及反社会行为。(3)重组家庭结构重组家庭结构是指由两个单亲家庭重新组合的再婚家庭或同居家庭。在重组家庭结构中，双方家长都很难做到一碗水端平。儿童有时会受到来自两个单亲家庭中的不公平待遇或者自我感觉受到了不公平待遇，而使得儿童心理蒙上阴影，形成焦虑、猜疑、敏感的个性特征。综上所述．特殊家庭对儿童不良个性的形成有一定的影响，但不是决定性的。可以看出不同家庭结构对儿童个性有影响的差异性，交互性。解决特殊家庭结构给儿童个性发展所带来的影响具有重要的意义。同时，我们也不能忽视完整家庭结构中不利于儿童个性形成的因素。要全面客观地看待不同家庭结构对儿童个性的影响，找出最优化家庭结构，为广大儿童提供良好家庭结构环境，努力给他们创造一个健康，健全的成长环境。参考文献：[1]何思忠，刘苓．不同结构家庭及精神环境下儿童个性特征与父母个性的关系．中国心理卫生杂志．2008。VOL22．[2]骆风．成才与家教．中国社会科学出版社，2002．4，1版．[3]刘玉薇．美国社会核心家庭与新式家庭的转变．科技信息，2008(34)．[4]可凌玮，郭学贤．改革开放对家庭结构的影响．郑州大学学报，2003(1)．[5]叶奕乾，何存道，梁宁建．普通心理学[]．上