五年级【语文(统编版)】习作《“漫画”老师》(第二课时)课件

国家中小学课程资源年级：五年级学科：语文（统编版）主讲人：王艳学校：清华大学附属小学习作《“漫画”老师》

（第二课时）

国家中小学课程资源五年级语文

抓住突出特点

选取具体事例

国家中小学课程资源五年级语文“漫画”老师

国家中小学课程资源五年级语文突出特点

国家中小学课程资源五年级语文选取事例突出特点

国家中小学课程资源五年级语文突出特点选取事例习作分享，互评共赏

国家中小学课程资源五年级语文教学有方的张老师

只要一提起教我们语文的张老师，人人都会竖起大拇指，赞叹不已，那可是一位教学有方的好老师。习作分享，互评共赏

国家中小学课程资源五年级语文习作分享，互评共赏教学有方的张老师

只要一提起教我们语文的张老师，人人都会竖起大拇指，赞叹不已，那可是一位教学有方的好老师。

国家中小学课程资源五年级语文习作分享，互评共赏教学有方的张老师

只要一提起教我们语文的张老师，人人都会竖起大拇指，赞叹不已，那可是一位教学有方的好老师。

国家中小学课程资源五年级语文习作分享，互评共赏教学有方的张老师

只要一提起教我们语文的张老师，人人都会竖起大拇指，赞叹不已，那可是一位教学有方的好老师。突出特点

国家中小学课程资源五年级语文习作分享，互评共赏

那一次，我们在学《桂林山水》这篇课文时，张老师先是为我们朗读课文。她让我们闭上眼睛想象漓江水的静、清、绿，体会桂林山的奇、秀、险。接着，她用娓娓动听的声音和富有诗意的语言进行讲解，使我们沉浸在文学世界里，她讲课真是一绝。

记得那天讲《黄继光》，张老师对我们说：“作者为什么写黄继光举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光？我不明白，谁能告诉我？”同学们争先恐后地举手发言。听了大家的发言，张老师流露出了赞许的目光，眼里的笑意更浓了。看到她竖起赞美的大拇指，我们瞬间信心倍增。

国家中小学课程资源五年级语文习作分享，互评共赏

那一次，我们在学《桂林山水》这篇课文时，张老师先是为我们朗读课文。她让我们闭上眼睛想象漓江水的静、清、绿，体会桂林山的奇、秀、险。接着，她用娓娓动听的声音和富有诗意的语言进行讲解，使我们沉浸在文学世界里，她讲课真是一绝。

记得那天讲《黄继光》，张老师对我们说：“作者为什么写黄继光举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光？我不明白，谁能告诉我？”同学们争先恐后地举手发言。听了大家的发言，张老师流露出了赞许的目光，眼里的笑意更浓了。看到她竖起赞美的大拇指，我们瞬间信心倍增。

国家中小学课程资源五年级语文习作分享，互评共赏

那一次，我们在学《桂林山水》这篇课文时，张老师先是为我们朗读课文。她让我们闭上眼睛想象漓江水的静、清、绿，体会桂林山的奇、秀、险。接着，她用娓娓动听的声音和富有诗意的语言进行讲解，使我们沉浸在文学世界里，她讲课真是一绝。

记得那天讲《黄继光》，张老师对我们说：“作者为什么写黄继光举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光？我不明白，谁能告诉我？”同学们争先恐后地举手发言。听了大家的发言，张老师流露出了赞许的目光，眼里的笑意更浓了。看到她竖起赞美的大拇指，我们瞬间信心倍增。

国家中小学课程资源五年级语文习作分享，互评共赏

那一次，我们在学《桂林山水》这篇课文时，张老师先是为我们朗读课文。她让我们闭上眼睛想象漓江水的静、清、绿，体会桂林山的奇、秀、险。接着，她用娓娓动听的声音和富有诗意的语言进行讲解，使我们沉浸在文学世界里，她讲课真是一绝。

记得那天讲《黄继光》，张老师对我们说：“作者为什么写黄继光举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光？我不明白，谁能告诉我？”同学们争先恐后地举手发言。听了大家的发言，张老师流露出了赞许的目光，眼里的笑意更浓了。看到她竖起赞美的大拇指，我们瞬间信心倍增。

国家中小学课程资源五年级语文习作分享，互评共赏

那一次，我们在学《桂林山水》这篇课文时，张老师说：“请大家一边听我朗读课文，一边闭上眼睛展开想象……漓江的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动……”张老师全神贯注地陶醉在课文的情境中，优美的嗓音如同天籁。我听着，想着，觉得自己仿佛正在畅游漓江，沉醉其中。在欣赏过静、清、绿的漓江水之后，张老师又带领我们去观赏桂林的山。老师每一句生动的话语，每一个不同的手势，都在我们面前描绘出山的奇、秀、险。她读完课文后，让我们说说自己想到的画面，她微笑地耐心倾听，有时点头称赞，有时启发引导，让我们徜徉在想象的空间，感受文字的魅力。看，张老师的课就是这样引人入胜，方法独特。

国家中小学课程资源五年级语文习作分享，互评共赏

那一次，我们在学《桂林山水》这篇课文时，张老师说：“请大家一边听我朗读课文，一边闭上眼睛展开想象……漓江的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动……”张老师全神贯注地陶醉在课文的情境中，优美的嗓音如同天籁。我听着，想着，觉得自己仿佛正在畅游漓江，沉醉其中。在欣赏过静、清、绿的漓江水之后，张老师又带领我们去观赏桂林的山。老师每一句生动的话语，每一个不同的手势，都在我们面前描绘出山的奇、秀、险。她读完课文后，让我们说说自己想到的画面，她微笑地耐心倾听，有时点头称赞，有时启发引导，让我们徜徉在想象的空间，感受文字的魅力。看，张老师的课就是这样引人入胜，方法独特。

国家中小学课程资源五年级语文习作分享，互评共赏

那一次，我们在学《桂林山水》这篇课文时，张老师说：“请大家一边听我朗读课文，一边闭上眼睛展开想象……漓江的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动……”张老师全神贯注地陶醉在课文的情境中，优美的嗓音如同天籁。我听着，想着，觉得自己仿佛正在畅游漓江，沉醉其中。在欣赏过静、清、绿的漓江水之后，张老师又带领我们去观赏桂林的山。老师每一句生动的话语，每一个不同的手势，都在我们面前描绘出山的奇、秀、险。她读完课文后，让我们说说自己想到的画面，她微笑地耐心倾听，有时点头称赞，有时启发引导，让我们徜徉在想象的空间，感受文字的魅力。看，张老师的课就是这样引人入胜，方法独特。

国家中小学课程资源五年级语文习作分享，互评共赏

那一次，我们在学《桂林山水》这篇课文时，张老师说：“请大家一边听我朗读课文，一边闭上眼睛展开想象……漓江的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动……”张老师全神贯注地陶醉在课文的情境中，优美的嗓音如同天籁。我听着，想着，觉得自己仿佛正在畅游漓江，沉醉其中。在欣赏过静、清、绿的漓江水之后，张老师又带领我们去观赏桂林的山。老师每一句生动的话语，每一个不同的手势，都在我们面前描绘出山的奇、秀、险。她读完课文后，让我们说说自己想到的画面，她微笑地耐心倾听，有时点头称赞，有时启发引导，让我们徜徉在想象的空间，感受文字的魅力。看，张老师的课就是这样引人入胜，方法独特。选取事例

国家中小学课程资源五年级语文习作分享，互评共赏

记得那天讲《黄继光》一课，张老师困惑地对我们说：“作者为什么写黄继光举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光？我不明白，谁能告诉我？”全班同学你看看我，我看看你，陷入了思考。老师都不明白的问题，那我们可要挑战一下。一位同学率先举起手说：“我从‘黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！’看出，冒着枪林弹雨，黄继光站起来的身影显得闪闪发光、熠熠生辉。”又一位同学说：“一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。对于黄继光来说，他责任重大，他带的手雷决定了这场战役的胜利。”还有同学补充：“黄继光手中的手雷闪闪发光，更是饱含对英雄的赞美。”听了同学们的发言，张老师流露出了赞许的目光，眼里的笑意更浓了。看到她为我们竖起赞美的大拇指，我们瞬间信心倍增。回到家，我把这件事告诉了妈妈。妈妈听后，笑着说：“张老师不是不明白，她是一个懂得教育的好老师呀！”

国家中小学课程资源五年级语文习作分享，互评共赏

记得那天讲《黄继光》一课，张老师困惑地对我们说：“作者为什么写黄继光举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光？我不明白，谁能告诉我？”全班同学你看看我，我看看你，陷入了思考。老师都不明白的问题，那我们可要挑战一下。一位同学率先举起手说：“我从‘黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！’看出，冒着枪林弹雨，黄继光站起来的身影显得闪闪发光、熠熠生辉。”又一位同学说：“一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。对于黄继光来说，他责任重大，他带的手雷决定了这场战役的胜利。”还有同学补充：“黄继光手中的手雷闪闪发光，更是饱含对英雄的赞美。”听了同学们的发言，张老师流露出了赞许的目光，眼里的笑意更浓了。看到她为我们竖起赞美的大拇指，我们瞬间信心倍增。回到家，我把这件事告诉了妈妈。妈妈听后，笑着说：“张老师不是不明白，她是一个懂得教育的好老师呀！”

国家中小学课程资源五年级语文

教学有方的张老师，一个给我深远影响的语文老师。她不但传授给我们新的知识，还教给我们学习的方法，帮助我们树立自信心。谢谢您，张老师！习作分享，互评共赏

国家中小学课程资源五年级语文习作分享，互评共赏突出特点选取事例

国家中小学课程资源五年级语文习作分享，互评共赏互评台

国家中小学课程资源五年级语文习作分享，互评共赏幽默的齐老师

清晨的校园，晨光穿透薄雾，欢声笑语把枝头的露珠纷纷震落，这是我们跟着体育齐老师在操场上晨练呢！因为他非常幽默，我们都喜欢和他在一起。你看，熙熙攘攘的人群中，个子最高的那个就是齐老师。我们大家都围着他跑跑跳跳，兴高采烈。

国家中小学课程资源五年级语文

齐老师非常幽默，和他在一起，做什么都好像特别有意思。如果我们的体育动作做错了，这在齐老师那里可是个讲段子的好机会，他总能用风趣幽默的话语指出错误，再做出正确的示范。这个时候，要是哪位同学再来和齐老师“顶个嘴”，“不服来辩”一番，这个过程肯定会让大家笑倒一片。其实，即使是我们班最能说的同学，也说不过齐老师，都得在哄笑声中心服口服。习作分享，互评共赏

国家中小学课程资源五年级语文

我是校篮球队的成员。大家可能很难想象，作为篮球主力之一的我，体育居然还有“偏科”：对于田径类、力量类的运动，那我绝对是最棒的；但是对于跳绳，我就只能泯然于众人矣；至于体前屈，我就连及格都够呛了。齐老师说：“我要成立一个联盟，你是我们的重点盯防对象啦！”他找了我们班柔软度最好的女生，说她就是联盟成员，她和齐老师一起上手给我压腿。齐老师发明了专门练习体前屈的项目——深呼吸组合。在我压体前屈时，联盟成员就帮忙压住膝盖。这时候，齐老师用膝盖顶住我的后腰，用大手推我的背，以一种很搞笑的语气喊：“深呼吸！深呼吸！”帮忙的同学一笑，我也被带动着笑了，然后就把体前屈压下去了。到现在，我已经可以轻松地用手够到脚了，体前屈完全合格了。习作分享，互评共赏

国家中小学课程资源五年级语文

这就是我特别喜欢的齐老师。习作分享，互评共赏

国家中小学课程资源五年级语文

国家中小学课程资源五年级语文习作分享，互评共赏幽默的齐老师

清晨的校园，晨光穿透薄雾，欢声笑语把枝头的露珠纷纷震落，这是我们跟着体育齐老师在操场上晨练呢!熙熙攘攘的人群中，个子最高的那个就是齐老师。因为他非常幽默，我们都喜欢和他在一起。他有一头乌黑的短发，整整齐齐，看上去很硬。他的眉毛像武术动作中的“大鹏展翅”，总是高挑着，眉宇间散发着一股灵气。我们大家都围着他跑跑跳跳，兴高采烈。

国家中小学课程资源五年级语文

齐老师本身是练武术的，所以四肢轻盈，灵活得很。‍‍每次体育课上的武术套路教学，‍‍他的动作都十分规范，刚劲有力。‍‍在一次‍‍示范中，‍‍他像喝多了一样，突然倒地，‍‍吓了大家一跳。我们‍‍仔细一看，原来是展示醉拳，惹得同学们哈哈大笑，齐老师自己也得意了起来。‍