初中语文八年级上册《唐诗五首-黄鹤楼》教案（六）

《黄鹤楼》教案教学目标1、了解并掌握诗句中“萋萋、悠悠、历历”等字词，读准节奏，背诵并默写这首诗；2、读悟结合，理解诗歌大意，感受诗歌中物是人非、世事变幻无常的慨叹；3、品味感悟作者的人生失意之愁和浓浓的思乡之愁。教学重难点品味感悟作者的人生失意之愁和浓浓的思乡之愁。教学方法诵读法、小组合作学习法教学过程导入今天在上课的伊始，老师给大家讲述一个关于“诗仙”李白的小故事。有一天，李白来到武昌的黄鹤楼。只见浩浩荡荡的长江水从天边奔来，又向天边奔去。江上白帆点点，空中沙鸥成群，远山林木葱茏，岸边繁花似锦……此情此景，李白放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，准备于墙上题诗一首。正想写，不料被旁边的一首诗吸引住了。这一看，满腔的诗情仿佛被兜头的一盆冷水给浇灭了。扔下笔，李白大喊一声“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”转身郁郁而走……这个故事里除了李白之外，还提到一位让“诗仙”李白都“道不得”的主人公是谁啊？（生齐答——崔颢）黄鹤楼引得历代文人墨客登楼吟诗作赋，畅抒情怀，流传至今的诗词逾千首，文赋过百篇。崔颢在此题下《黄鹤楼》一诗，更是让它闻名遐迩。今天就让我们一起来学习崔颢和他的《黄鹤楼》。崔颢和黄鹤楼崔颢其人崔颢（公元704？——754年），汴州（今开封）人，唐代诗人，公元723年中进士。他才思敏捷，善于写诗。《旧唐书·文苑传》将他和王昌龄、高适、孟浩然并提。严羽在《沧浪诗话》谓:“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”《唐诗三百首》把崔颢这首诗列为七律诗中的第一首。2.黄鹤楼屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上，始建于三国时代吴黄武二年（公元223年）。它俯瞰长江，奇姿雕栋，重檐翼舒，气势轩昂宏伟，远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中，宛如仙宫琼殿，自古就有“天下江山第一楼”、“天下绝景”之称。曾与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大名楼。（出示黄鹤楼的图片）（三）听读诗文——明节奏1.听读课文（提示：1.你可以采取边听边动笔的方式在课本上划分停顿和节奏，也可以小声跟读。

2.在听读过程中注意勾画并体会一些词语比如叠词的妙处。）；明确诗作的体裁、押韵、节奏及字词的读音、含义；生选用自己喜欢的方式自由读诗作，体会其感情基调；生读课文（自读、个别读），并说明读到怎样的崔颢（如深沉、忧愁的），并试着让学生读出深沉、忧愁的感觉；（四）译读诗文——解文意1.组内互译、展示成果、同组补充的形式翻译文章；2.齐读译文，体会诗作的内涵。（五）品读诗文——悟情感1.诗人来到了黄鹤楼，望着巍峨瑰丽的黄鹤楼，他有什么感受呢？明确：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（1）老师适时讲述这两联蕴含着一个有关黄鹤楼得名的动人的传说；（2）师生对读（师读二、四句的“此地”和“白云千载”，生读首颔联的其余部分。），让学生体会到其中的空茫感，从而引导学生——首、颔两联抒发了诗人对于物是人非、世事变幻无常的感慨。过渡语：是啊，诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名而来，可仙人驾鹤已杳无踪迹，这里只留下了？（生答——寻常的江楼、悠悠千载的白云、美丽的传说）其实千百年来，飞逝的何止是仙人、黄鹤呢？朝代的更迭、王侯将相、功名利禄、恩怨是非……这一切的一切，又何尝不是“一去不复返”呢？.（3）再齐读这四句诗，体会诗句中蕴含的世事变幻无常、物是人非的慨叹。2.诗人感慨之余，登上了这“天下胜景”的黄鹤楼，极目远望，他看到了什么呢？明确：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。你能复述这幅画面并用一个词语来概括其特点吗？（在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照耀着汉水平原，对岸汉阳镇四周的树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲绿油油的草儿长得极其茂盛。——生机勃勃）3.如此美景，诗人站在楼上，不觉痴了，醉了……悄悄地，夕阳已斜，暮色渐合，诗人又看到了什么？想到了什么？明确：日暮时分，诗人看到了“烟波江上”水波浩渺、暮霭沉沉的景象，不禁引发了诗人的思乡之情，想到了“乡关”。诗人登楼极目远眺，看到自己的家乡了吗？（生答——没有）难怪诗人会对着烟波浩渺的长江追问“日暮乡关何处是？”借景抒情，用烟波浩渺的长江烘托情思，以日暮途远抒发漂泊怀乡之情。你能用一个字来概括本文的情感么？明确：“愁”，并进一步点明——乡愁。（六）拓展延伸——咂乡愁（1）出示诗句和余光中的《乡愁》，让同学们体会到——乡愁是永恒的话题。板书：思乡之愁（2）进一步追问——诗人的“愁”仅仅是乡愁吗？，适时出示崔颢的背景材料，引导学生这“愁”里还有淡淡的人生失意之愁。板书：失意之愁（七）主题归纳诗中描写了诗人登楼远眺的所见所思，借景抒情，抒发了诗人抚今追昔，感慨世事之沧桑变幻，并因日暮而生思乡之情。（八）课堂小结1.吊古怀乡诗吊古是为了伤今，抒发人生之失意，抒发思乡之情怀。2.首、颔联：写仙人及仙鹤的传说，抒发世事茫茫的感慨。（虚）颈、尾联：写登楼所见，抒发日暮思归的情思。（实）虚实相映、情景交融（九）布置作业1、请同学们去搜集那些和黄鹤楼相关的诗词，并做好积累；2、背诵并默写这首古诗；3、请学生根据自己的理解，充分发挥自己的想象，采用第一人称的叙述方式，课后将这首诗改写成一篇300字左右小短文。（十）板书设计黄鹤楼崔颢失意之愁思乡之愁失意之愁思乡之愁思乡之愁思乡之愁思乡之愁教学反思八年级的学生已经学过一些借景抒情的诗文，所以对于本诗的学习不会感到陌生。在学习这首诗的过程中，需要老师适时地引导学生在形成画面感的同时，将自己