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文档简介

部编版三年级上册语文第二单元教学设计原创作者李想《古诗三首》《古诗三首》▶引导学生借助注释理解古诗中难懂的词语引导学生运用联系上下文、结合生《铺满金色巴掌的水泥道》▶以“五彩缤纷”为例，引导学生用不同的方法理解词语的意思能运用多种方法理解难懂的词语，了解课文的主要内容语文园地▶在“交流平台”中，总结理解词语的方法。运用多种方法理解难懂的词语活实际等方法理解词语。《听听，秋的声音》《秋天的雨》▶内容教学要点字词识写◎认识35个生字，读准1个多音字，会写38个字，会写29个词语。语言积累◎能用词语来形容四季的不同，主动积累描写四季的词语。◎积累与秋天有关的词语，◎背诵3首古诗，背诵《秋天的雨》第2自然段。阅读理解◎能运用多种方法理解文中难懂的词语，了解课文的主要内◎有感情地朗读《听听，秋的声音》,一边读一边想象；了解书面表达◎借鉴课文的表达方式进行仿写，写出自己◎能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写教学目标1.认识“径、斜”等9个生字，读准多音字“挑”,会写“寒、径”等12个字。2.有感情地朗读课文。背诵3首古诗。默写《山行》。3.能借助注释，大致理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。教学重难点正确、流利、有感情地朗读古诗，能够借助注释理解诗意，背诵3首古诗，并能默写3课时第1课时1.认识“径、斜”2个生字，读准多音字“挑”,会写“寒、径、斜、霜”4个字。3.通过注释或者图片理解古诗的意思，并感受作者对秋天的喜爱之情，体会诗中丰(1)课件出示第二单元篇章页，读一读，说说自己读懂了什么。上也洒在我们的心上O运用多种方法理解难第单元(2)聚焦单元导语。默读篇章页上面部分的语句，说一说：这个单元的人文主题是什么?(金秋时节)(1)画出学习本单元课文的要求，交流：你认为“多种方法”是什么?(对学生的(2)揭示课题：让我们走进第4课，我们能用什么方法来学古诗?(板书课题，齐1.师：今天，老师给你们带来了3首古诗，请同学们借助拼音来大声地读一读，猜3.师追问留疑：你是从哪里读出来的?让我们到诗中去找找答案。先来学习唐代诗杜牧(803—853),字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人，唐代文学家。后人称他为“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”,有《樊川文集》。4.读懂诗题。(1)板书“山行”。(2)齐读，理解“行”字。5.读好诗文。(1)自由朗读古诗，读准字音，读通句子。(2)指名读，正音。(3)结合学生的朗读，指导读好停顿。课件出示远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。

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