家长如何培养幼儿良好的学习习惯

家长如何培养幼儿良好的学习习惯一、家长要做孩子的楷模家长是孩子最好的老师。家长的学习习惯和态度会对孩子产生潜移默化的影响。因此,要培养孩子形成良好的学习习惯,家长首先要养成自己良好的学习习惯,营造良好的家庭学习氛围。孩子会从家长对待学习的态度中感受到学习的氛围,这是孩子良好学习习惯养成的基础。如果家长长期没有学习,沉溺于娱乐,要孩子养成良好学习习惯是很困难的;如果家长认为学习是痛苦的,孩子也很难觉得学习是愉快的。二、以培养良好的生活习惯为基础生活与学习是密切相关的。良好的生活习惯是培养良好学习习惯的基础。人不是生而知之,而是通过学习而获得知识。良好的生活习惯也是从学习开始的,如学会自己做事、合理安排时间等。这个过程实际上也是一种简单的学习习惯训练。只要将这种良好的生活习惯自然地引导、扩展到学习科学文化知识的行动中,并通过反复练习,就可以形成良好的学习习惯。三、以目标为导向,以具体目的牵引孩子的行为培养良好的学习习惯要以长远的学习目标为导向,让孩子明白达成目标需要从眼前的学习做起。只有养成良好的学习习惯,才有可能实现近期目标和长远目标。注重培养孩子独立完成家庭作业和认真检查的习惯家长要帮助孩子养成自己做事的良好习惯,引导他们在规定时间内专注地预习复习和完成作业。这样可以让他们形成主动学习的习惯。家长要为孩子创造安静舒适的学习环境,及时纠正他们注意力分散、做事心不在焉的坏习惯,培养他们的专注能力。在完成作业时,家长要教会他们仔细检查的方法,培养他们的责任心和自我评价能力,避免出现错误。帮助学生形成积极的自我意识。学生的自我意识，通俗地说，就是学生自己怎样看待自己，他(她)认为自己是一个什么样的人。从学习习惯的角度看，学生的自我意识主要包括：我是聪明的人还是不聪明的人、我的成绩在班上是优秀的还是比较差的、老师是喜欢我还是不喜欢我、是通过努力我一定可以超过其他同学还是不管怎么努力我都会很差、认为某次考试成绩不理想的原因是没有认真还是因为本来就很差?家长对学生积极的自我意识的形成具有关键性的作用。孩子对自己的认识在很大程度上来源于家长对孩子的评价和期待。家长对孩子的积极评价有助于形成孩子积极的自我意识;同样，家长对孩子的消极评价则会产生孩子消极的自我意识。美国著名教育心理学家罗森塔尔做过很多实验，结果表明，当家长和老师积极地评价孩子(学生)，信任他、期待他、肯定他，孩子的学习积极性也相应地提高了。这就是著名的“罗森塔尔效应”，它几乎成为小学生教育的“金科玉律”。家长切不可当着孩子的面说他笨、肯定很差，更不可责骂和体罚孩子，这样只能强化出孩子消极的自我意识。正如许多教育家说的那样，家长对孩子只能做一件事，这就是相信他、鼓励他、赞许他，通过这种方式帮助孩子形成积极的自我意识。当然，这并不是说家长不能批评孩子，但是批评要讲究方式方法。当孩子某次考试成绩不理想的时候，要在相信他一定能够提高学习成绩的基础上和他一起分析原因;如果孩子的成绩事实上处于班级中等以下，家长要善于发现并充分肯定孩子身上其他方面的优点，让他树立自信(即积极的自我意识)，进而在这个基础上让孩子意识到，只要我努力，我在学习上也一定能够赶上去。总之，充分发掘孩子身上