小学名师工作室管理办法范文

第页共页小学名师工作室管理办法范文第一章总则第一条为了优化小学名师队伍结构，提高教师专业素质和教育教学水平，推动小学教育改革与发展，特制定本管理办法。第二条小学名师工作室是指由小学优秀教师组成的、具有一定独立办学特色和创新实践的学校内专业学习和研究团队。第三条小学名师工作室依托学校，组建学校名师工作室联席会议，加强管理和指导。第四条小学名师工作室的成立要符合法律法规和教育部门的相关政策要求。第五条小学名师工作室的管理、评价和奖励应当实行公开、公平、公正的原则。第六条小学名师工作室的建设应当充分发挥教师的主体作用，充分调动教师的积极性、主动性和创造性。第七条小学名师工作室应当注重与专业教研、教育科研机构和企事业单位的合作与交流，形成互相促进的良好局面。第八条小学名师工作室的管理应当注重激发教师的内在动力，推动教师的专业发展和职业成长。第二章成立和管理第九条小学名师工作室的成立应当经过学校讨论和教师投票表决，以绝大多数教师赞成的方式确定。第十条小学名师工作室的成立必须符合以下条件：（一）小学名师工作室的指导教师必须拥有相应学科教师资格，具备教育教学研究和实践经验。（二）小学名师工作室必须明确的团队目标和工作计划。（三）小学名师工作室必须有相应的场地和设备支持。（四）小学名师工作室的成员必须具备相应的专业素质和发展潜力。第十一条小学名师工作室的管理应当建立完善的组织机构和工作制度。（一）小学名师工作室设立指导教师并成立领导小组，制定工作规划和年度计划，并监督实施。（二）小学名师工作室设立学习组，进行交流和分享，提升教师的专业素养和教学能力。（三）小学名师工作室设立研究组，开展研究和创新实践。（四）小学名师工作室设立评价组，对工作室的成果和绩效进行评价。第十二条小学名师工作室应当根据需要配备相应的场地和设备，保证工作的顺利实施。第三章工作内容第十三条小学名师工作室的主要工作内容包括：（一）参与学校教育教学改革和发展规划的研究和制定。（二）开展教学设计和教学研究，提升教师的课堂教学质量。（三）组织教研活动，促进教师的专业交流和提高。（四）开展创新实践和教育科研，提高教育教学水平和教育教学质量。（五）撰写教育教学论文和教材，参与教材编写和评审。（六）参与教育教学活动和比赛，提高教育教学质量和形象。第十四条小学名师工作室应当根据实际情况，确定具体的工作目标和任务。第十五条小学名师工作室应当根据实际情况，确定工作计划和年度计划，并按时进行评估和调整。第十六条小学名师工作室应当注重教师的专业发展和职业成长，提供相应的培训和进修机会。第四章绩效评价和奖励第十七条对小学名师工作室的绩效评价应采取综合评价、定期评价和案例评价相结合的方法。第十八条小学名师工作室的绩效评价标准应包括以下几个方面：（一）教学质量和教学效果。（二）教研成果和教育教学创新。（三）教育教学论文和教材。（四）教师专业发展和职业成长。（五）参与学校教育教学改革和发展的贡献。（六）受到学生和家长的表扬和赞许。第十九条小学名师工作室根据绩效评价的结果，应当给予相应的奖励和表彰。第二十条对小学名师工作室的奖励和表彰应当公示，接受公众的监督。第五章资金和保障第二十一条小学名师工作室应当有相应的经费支持，保证工作的顺利实施。第二十二条小学名师工作室可以根据实际情况申请相关项目的经费支持。第二十三条小学名师工作室应当合理利用学校已有的资源和设备，提高资源利用效率。第六章附则第二十四条小学名师工作室的具体实施办法可以由学校在本办法的基础上制定。第二十五条本管理办法的解释权归学校所有。第二十六条本管理办法自颁布之日起生效。小学名师工作室管理办法范文（二）第一章总则第一条为了进一步提高小学教师的教育教学水平和教育教学能力，促进小学教师专业发展，发挥名师的示范引领作用，根据《中小学名师工作室管理办法》，制定本办法。第二条名师工作室是指一批有教育教学实力和经验丰富的优秀教师组成的教研学习团队，通过系列教育教学活动，帮助其他小学教师提高专业水平。第三条名师工作室的建设和管理，应遵循公平、公正、公开的原则，强调教研互助、共享资源、共同提高的理念，推进教师专业发展。第四条名师工作室设置在校内的基础上，也可与其他学校合作设立。通过合作设立的名师工作室，可以实现资源共享、师资互助。第二章名师工作室的建设第五条学校应根据教师的专业素质和教育教学经验，选拔一批优秀的教师作为名师工作室的成员。成员应当拥有良好的教育教学基础，具备扎实的学科知识和教育教学技能，有一定的教育教学成果。第六条学校可以通过评选、申报、考核等方式选拔优秀教师进入名师工作室。申报名师工作室的教师应提供真实有效的教育教学材料和证明材料。第七条学校应当注重名师工作室的专业组成，需以综合素质优秀、学科水平突出的教师组成，每个名师工作室的成员数量应适中，不少于3人，不超过5人。第八条名师工作室成员应当定期参加教育教学培训，提高自身专业水平和教育教学能力。第九条为了推动教师专业发展，学校应提供必要的经费及教育教学资源支持名师工作室的工作。名师工作室也可以积极申请教育教学研究项目的经费支持。第三章名师工作室的职责第十条名师工作室承担以下职责：（一）组织教研活动：定期组织名师工作室成员进行教学研讨和交流活动，分享教育教学经验和教学资源。（二）开展培训指导：组织教研活动期间，名师工作室成员应对其他教师进行针对性的培训指导，帮助他们解决教学中的问题。（三）参与课程改革：名师工作室成员应积极参与学校的课程改革，为学校的教育教学改革提供指导和支持。第十一条学校应定期组织名师工作室成员进行专题讲座、教学展示等活动，引导其他教师学习和借鉴。第十二条学校可以根据名师工作室成员的特长和学校的实际需求，委派名师工作室成员担任学科带头人、年级组长等职务。第四章名师工作室的管理第十三条学校应建立名师工作室的管理机制，明确工作室日常的管理人员和职责，确保名师工作室的正常运作。第十四条名师工作室的负责人应当具备较高的教育教学水平和管理能力，负责组织工作室的各项活动，协调工作室成员之间的关系。第十五条名师工作室应按照一定的周期进行评估，评估内容包括教师的教育教学水平、工作室的开展情况、工作室的贡献等。第十六条名师工作室应当及时向学校汇报工作情况和教师的专业发展情况。第十七条学校应根据名师工作室的表现，给予适当的奖励和鼓励，激励教研成果广泛传播和应用。第五章附则第十八条学校应当加强对名师工作室的指导、监督和评估，并将名师工作室的工作纳入学校的日常管理和教育教学工作中。第十九条名师工作室成员应积极参加学校组织的各类教育教学活动，充分发挥先进性、示范性的作用。第二十条名师工作室的建设过程中，应注重教师的自主性和主动性，鼓励教师勇于创新、敢于探索。第二十一条本办法自颁布之日起施行，学校可据此制定和完善具体实施细则。小学名师工作室管理办法范文（三）第一章总则第一条为加强小学名师工作室的管理，提高工作室的教学质量和运行效益，促进教师专业发展，特制定本管理办法。第二条小学名师工作室是指由具有一定教学经验和教育教学能力的骨干教师组成的学术研究和教研团队。第三条小学名师工作室的目标是提高教师的教学水平和专业素养，推动学校整体教学水平的提升。第四条小学名师工作室对内开展教学研究、教学设计和教师培训，对外与其他学校和教育机构交流合作。第五条小学名师工作室依托学校，享受学校提供的资源和支持。第二章组建与评选第六条学校根据教师的教学经验和教育教学能力，以及对学校教学发展的贡献程度，组织评选名师工作室的骨干教师。第七条组建名师工作室的骨干教师应当具备以下条件：（一）教学经验丰富，教育教学能力突出；（二）带领学生取得较好的教学成果；（三）具备教学设计和教学研究的能力和潜力；（四）被评为学校或区县级优秀教师。第八条组建名师工作室的骨干教师应当在学校提供的申报表上详细填写个人信息并提交。第九条学校根据评选标准和程序，组织专家对申报的名师工作室进行评审，并确定名师工作室的组建。第十条名师工作室一般由3-5名骨干教师组成，学校可根据实际情况适当调整人数。第三章权益与责任第十一条学校为名师工作室提供必要的资源支持，包括教学软件、图书、教研资料等。第十二条学校支持名师工作室申请专项经费，用于教学研究、教学改革和教师培训等活动。第十三条名师工作室享有使用学校教学设备、教室、实验室等教学资源的权益。第十四条名师工作室有权利在校内、校外开展教学研究、教育教学改革等活动。第十五条名师工作室应当按照学校的教学计划和安排开展教学活动，并积极参与学校的教学评估和教学研讨。第十六条名师工作室应当按照学校的要求报送教学研究成果和教师培训情况，并做好相关档案记录。第四章日常管理第十七条名师工作室设立负责人，负责组织和协调工作室的日常管理。第十八条名师工作室应当定期召开工作会议，研究教学改革方案、教师培训计划和教学研究课题等。第十九条名师工作室应当建立教学研究和教学设计档案，以供查询和备案。第二十条名师工作室应当组织教师定期参加学术交流、教研活动，提高教师的教育教学水平。第二十一条名师工作室应当定期向学校报告工作进展和成果，接受学校的检查和督导。第五章奖励与考核第二十二条名师工作室成员在工作期间表现突出、取得卓越成绩的，学校可给予奖励，包括荣誉称号、奖金、