小学校本课程的知识社会学研究-以南京市L小学为例的开题报告_第1页
小学校本课程的知识社会学研究-以南京市L小学为例的开题报告_第2页
小学校本课程的知识社会学研究-以南京市L小学为例的开题报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学校本课程的知识社会学研究——以南京市L小学为例的开题报告一、研究背景和意义知识社会学是一门关注社会和文化现象的学科，探讨教育与社会、知识与文化之间的相互关系。随着社会的不断发展，知识社会学成为了教育领域的热门话题之一。小学教育是孩子人生中重要的一段阶段，对孩子未来的发展具有重要的影响。因此，探究小学本课程的知识社会学意义重大。南京市L小学是一所地处城市中心的小学，拥有优质教育资源和较高的教育质量。本研究将以南京市L小学为例，探究小学本课程的知识社会学研究，旨在为小学教育的发展提供有益的参考和借鉴，同时对推动知识社会学的研究具有重要的理论和实践意义。二、研究内容和方法本研究将从以下几个方面来探究小学本课程的知识社会学研究：1.小学本课程的知识内容和社会文化背景：探究小学本课程的知识内容，分析其与社会文化背景的关系，探究其对教育和社会的影响。2.小学本课程的教学方法和策略：分析小学本课程的教学方法和策略，探究其在知识传输和社会文化培养方面的作用。3.小学本课程的学习效果评估：通过对南京市L小学的小学生进行调查问卷和实地观察等方式，评估小学本课程的学习效果，探究其与知识社会学的关系。本研究采用文献资料法、问卷调查法、观察法等研究方法，结合社会文化学、教育学、心理学等学科，对小学本课程的知识社会学进行深入研究和探讨。三、预期成果和创新点本研究将从小学本课程的知识内容、教学方法和策略、学习效果三个方面进行研究，探究小学本课程的知识社会学意义，预期成果如下：1.深入探究小学本课程的知识内容与社会文化背景的关系，对小学本课程的知识传输和社会文化培养提供参考和借鉴。2.分析小学本课程的教学方法和策略，探究其在知识传输和社会文化培养方面的作用，对小学教育的教学改革提供有益的启示。3.通过对南京市L小学的小学生进行调查问卷和实地观察等方式，评估小学本课程的学习效果，探究其与知识社会学的关系，为推动小学教育的改革和发展提供参考。四、研究问题和计划研究问题：1.小学本课程的知识内容和社会文化背景之间的关系是什么？2.小学本课程的教学方法和策略在知识传输和社会文化培养方面的作用是什么？3.小学本课程的学习效果与知识社会学的关系有何特点？研究计划：第一年：进行文献资料收集，深入研究小学本课程的知识内容和社会文化背景之间的关系。第二年：结合南京市L小学的实际情况，探究小学本课程的教学方法和策略在知识传输和社会文化培养方面的作用。第三年：通过对南京市L小学的小学生进行调查问卷和实地观察等方式，评估小学本课程的学习效果与知识社会学的关系。五、参考文献许永福，《教育知识社会学：理论与方法》，北京：人民教育出版社，2008。胡碧青，《课程教学中的知识社会学探究

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论