5《大自然的语言 》课件

竺可桢大自然的语言在没有天气预报的中国古代，富有智慧的劳动人民已洞悉自然的奥秘，创造出了一个人与自然和谐共处的美好世界。而这一切的缘起，皆因——大自然会说话。大自然是如何说话的呢？她都说了些什么？请同学们带着一双发现的眼睛和老师一起走进今天的课文——《大自然的语言》。“数九歌一九二九不出手三九四九冰上走五九六九沿河看柳七九河开，八九燕来九九加一九，耕牛遍地走。”了解作者竺（zhú）可桢（zhēn）（1890-1974），浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，中国近代地理学的奠基人，中国物候学的创始人。他从1936年1月1日至逝世，对每天的天气与物候均有记载，共300余万字。一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面都有很深的造诣。文体知识字词障碍载途zài连翘qiáo衰草连天shuāi簌簌sù孕育:yùn比喻酝酿着新事物。翩然:piān动作轻快的样子销声匿迹：piān原意是不公开讲话，不公开露面。这里只昆虫都无声无息、无影无踪了。周而复始：fù一次又一次的循环。学习任务单1，学习1.2段，文中都写了大自然的哪些语言？2，默读课文，请快速准确地筛选出课文中与物候

相关的信息：（1）本文的说明对象是什么？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？“物候”和“物候学”。1.本文的说明对象——预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。3.研究物候学有什么意义？交流展示第一部分(第1—3自然段)：引出物候和物候学。第二部分(第4—5自然段)：说明物候观测对农业的重要性。第三部分(第6—10自然段)：说明决定物候现象来临的因素。第四部分(第11—12自然段)：说明研究物候学的意义。这四部分内容之间有没有内在的联系？结构梳理思维导图1.决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的顺序？小组讨论不能。因为四个因素的影响程度大小不等。由大到小，由主到次，依次排列，有条有理。纬度、经度、高下的差异都是空间因素，古今的差异则是时间因素，从空间到时间又是一种条理。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。2.研究物候学的五个意义又能否颠倒说明的顺序？小组讨论不能。“首先”“对于安排……，确定……”“还可以利用”“也可以利用”“为了便利”五层意思，有重有轻，有主有次。用了拟人手法。“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。不能，因为“物候与物候学”是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意力。3.文章为什么采用《大自然的语言》为题呢？能否改为“物候与物候学”？课堂小结

无论是全篇、某部分之间，还是某一段落内部之间，本文在说明顺序的安排上都十分讲究，说明极富条理性。事理说明文说明方法和说明语言这节课我们的学习重点——分析说明方法、品味说明文的语言特色，揣摩本文的精彩句段。本文运用的说明方法主要是举例子、作比较和打比方等。你能找出来并说说表达效果吗？精读思考1.举例子如说明物候对农业的重要性时，举出了1962年由于没有注意根据物候观测播种花生而受损害的实例。又如说明经度差异对物候的影响，一般人可能会认为近海地区的气温比同纬度的内陆地区暖和，而事实上近海地区的春天反比内陆地区寒冷，举一例读者可能会认为是偶然性，所以连举两例，足以使人信服了。精读思考（课后习题）如说到纬度的差异对物候现象来临的影响时指出：“早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。”2.作比较精读思考本文中往往把一些巧妙的比喻同拟人融为一体，使事物的特征更加突出。如“杏花开了，就好像大自然……赶快种谷子”这两个分句，就很富表现力。3.打比方精读思考分析课文内容，说说第一自然段的语言特点和它的表达效果。精读品析“大地渐渐从沉睡中苏醒过来”“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”拟人手法春景扑面而来“翩然归来”轻捷、洒脱、活泼伶俐的小燕子。“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”典型秋景描写精读品析作者在描写叶子变黄的状态时，用“簌簌”描写风吹落叶的声音，写出树叶纷纷飘落的动态，有声有色，使人感到秋天的肃杀。“北雁南飞”“田间草际的昆虫”“销声匿迹”“衰草连天”等词语，写出冬天即将到来时的萧索、清冷。这一切都是为了“迎接风雪载途的寒冬”，又是拟人的手法。这里面的“载”，是充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度，写出了风雪交加、旅途的艰难，可谓一词写尽整个冬景。精读品析作者在写四季时，既抓住了各季节不同的特征，又力求在写法上有变化，词语丰富，句式多样，并恰当地运用拟人的修辞手法，使文章显得形象生动。精读品析下列句中的加点词语能否删掉？为什么？思考探究1.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。3.所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°。精读揣摩不能删掉。“许多”在范围上加以限制，如果去掉意思就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，那样就不符合实际。“许多”体现了说明文语言的准确性。1.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。精读揣摩不能删掉。“左右”表约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左右”体现了说明文语言的准确性。思考探究2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。精读揣摩不能删掉。“约”表估计，因为不能确定，只能用表估计的语言。如果去掉，与实际情况不符。“约”体现了说明文语言的准确性。思考探究3.所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°。精读揣摩本文是一篇介绍“物候学”这一综合学科知识的事理说明文。竺可桢运用生动典雅又准确严谨的语言说明了什么是物候、什么是物候学、决定物候现象来临的因素以及研究物候学的意义这四个部分的内容。按照逻辑顺序来布局材料，将物候学介绍的清晰完整又不显得乏味。同时蕴含在字里行间的求真、严谨的科学精神与研究态度也是值得我们学习的。课堂小结1.收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。拓展延伸“麻雀囤食要落雪”“猪衔草，寒潮到”“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水，有雨来”“燕子低飞要落雨”“癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”“龟背潮，下雨兆”“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”“鸡迟宿，鸭欢叫，