小学道德与法治课调研报告

\o"小学道德与法治课调研报告"小学道德与法治课调研报告报告一：一、调查对象我们共调查了来自全国不同地区的200名小学生及其家长。其中小学生包括100名男生和100名女生，年龄分布在8岁至12岁之间。这些小学生来自不同的城市和乡村地区。二、调查内容1.小学生对于道德与法治课的态度：在调查中，我们询问了小学生对于道德与法治课的态度。调查结果显示，在200名小学生中，有191名小学生认为道德与法治课非常重要，7名小学生认为这门课程比较重要，只有2名小学生表示这门课程不太重要。整体而言，小学生们普遍认为道德与法治课能够让他们学到正确的价值观和法律知识，帮助他们成为更好的人。2.小学生对于道德与法治课程内容的评价：在调查中，我们还询问了小学生对于道德与法治课程内容的评价。调查结果显示，有178名小学生认为课程内容丰富、生动、易于理解，13名小学生表示课程内容比较丰富和生动，只有9名小学生认为课程内容一般。此外，许多小学生表示喜欢课程中的实例和案例，认为这些例子可以让他们更好地理解道德与法律。3.小学家长对于道德与法治课的支持程度：在调查中，我们还询问了小学家长对于小学道德与法治课的态度。调查结果显示，有181名小学家长认为这门课程非常重要，17名小学家长认为这门课程比较重要，只有2名小学家长表示这门课程不太重要。此外，许多小学家长认为小学道德与法治课能够帮助孩子树立正确的价值观和法律意识，有利于孩子的成长。4.小学家长对于小学道德与法治课程质量的评价：在调查中，我们还询问了小学家长对于小学道德与法治课程质量的评价。调查结果显示，有179名小学家长认为课程内容丰富、生动、易于理解，16名小学家长认为课程内容比较丰富和生动，只有5名小学家长认为课程内容一般。此外，大部分小学家长认为小学教师对于课程的讲解很到位，能够让孩子理解和接受课程内容。三、结论通过此次调查，我们可以看出小学生和家长对于小学道德与法治课程都持肯定态度。他们认为这门课程非常重要，能够帮助孩子树立良好的道德观和法律意识。同时，大多数小学家长也对于小学道德与法治课程质量比较满意，认为课程内容丰富、生动、易于理解。因此，我们建议教育部门要进一步加强对小学道德与法治课的投入，让更多的孩子接受这门课程的启蒙教育。下面是表格：调查问题选项1选项2选项3小学生对于道德与法治课的态度非常重要（191）比较重要（7）不太重要（2）小学生对于道德与法治课程内容的评价丰富、生动、易于理解（178）比较丰富和生动（13）一般（9）小学家长对于道德与法治课的支持程度非常重要（181）比较重要（17）不太重要（2）小学家长对于小学道德与法治课程质量的评价丰富、生动、易于理解（179）比较丰富和生动（16）一般（5）报告二：一、教师队伍建设1.教师素质调查通过对小学道德与法治课的教师进行问卷调查，发现教师整体素质比较高，但仍有一部分教师缺乏相关知识和能力。具体情况如下：素质比例知识储备充足65%业务技能熟练70%教育教学经验丰富60%缺乏相关知识和能力15%2.教师培训与提升针对教师缺乏相关知识和能力的问题，应当加强教师培训和提升。目前，有以下几种培训方式：培训方式比例学校内部培训50%区县级培训20%市级及以上培训30%二、教材建设与使用1.教材内容调查通过对小学道德与法治课的教材内容进行调查，发现目前教材存在以下问题：问题比例难度过大35%内容抽象25%不够系统化20%缺乏实践案例20%2.教材使用情况通过观察教学情况和问卷调查，发现小学道德与法治课的教材使用情况也有待改进。具体情况如下：使用情况比例能够有效地运用到教学中50%需要结合其他教材使用30%教材不太适合本班级20%三、教学方法和手段1.教学方法调查通过对小学道德与法治课的教学方法进行调查，发现目前教学方法和手段还需要进一步改进和创新。具体情况如下：教学方法比例讲授式教学45%案例分析25%游戏教学15%其他15%2.教学手段调查同时，对小学道德与法治课的教学手段进行调查，发现教学手段也需要进一步改进和创新。具体情况如下：教学手段比例PPT展示40%板书讲解30%多媒体互动20%其他10%四、家庭教育的作用1.家长关注度调查通过对小学道德与法治课的家长进行问卷调查，发现许多家长对小学生的道德教育缺乏关注。具体情况如下：关注度比例高度关注25%普通关注50%2.家长参与度调查同时，对小学道德与法治课的家长参与度进行调查，发现大部分家长参与度不高。具体情况如下：参与度比例积极参与20%常规参与30%很少参与50%3.家庭教育工作开展针对家长关注度和参与度不高的问题，需要通过多种方式加强家庭教育工作的开展。具体工作如下：工作内容比例家访和家长会35%家长微信群或QQ群25%家庭作业辅导20%