《我们来造纸》作业设计方案

《我们来造纸》作业设计方案第一课时一、项目背景《我们来造纸》是一部以传统造纸技艺为主题的教育纪录片，通过展示制作过程、介绍历史渊源以及呈现现代制纸工艺，引领学生了解造纸的起源、发展和相关知识。本作业设计旨在通过观看影片、文献查阅和实践体验，让学生深入了解造纸的历史、文化意义和生产技艺，培养学生的实践能力和创新意识。二、设计目标1.让学生通过观看纪录片和阅读相关资料，了解造纸的起源、发展和相关知识；2.培养学生的实践能力，通过亲身体验制作纸张，感受古老的造纸工艺；3.提高学生的创新意识，让他们思考如何改进现代造纸工艺，保护环境；4.培养学生的协作精神，通过小组合作完成作业任务。三、作业内容1.观看《我们来造纸》纪录片，并撰写影片观后感：学生需要观看该纪录片，了解造纸的历史渊源、制作过程和文化意义，然后撰写一篇观后感，包括对造纸技艺的体会、对传统工艺的思考以及对环境保护的看法。2.查阅相关资料，撰写造纸历史研究报告：学生需要查阅各种资料，包括书籍、论文和网络资源，深入了解造纸的历史和文化背景，然后撰写一份造纸历史研究报告，内容包括造纸的起源、发展历程、技艺传承和创新。3.制作纸张实践活动：学生将分成小组，通过实践活动学习古代造纸技艺，尝试用植物纤维或废纸制作纸张，体验传统造纸过程，培养实践能力和团队合作精神。4.讨论现代造纸工艺与环境保护：学生将就现代造纸工艺对环境的影响展开讨论，思考如何改进现代造纸工艺，减少资源浪费和环境污染，提高可持续发展意识。四、评价方式1.观后感撰写评分：内容全面、观点独特、语言流畅、观感表达；2.造纸历史研究报告评分：研究深入、资料全面、逻辑清晰、结论合理；3.纸张制作实践评分：操作规范、成果完整、团队合作、实践反思；4.环保讨论评分：观点明晰、逻辑严谨、创新理念、表达清晰。五、作业完成时间表1.第一周：观看《我们来造纸》纪录片，撰写观后感；2.第二周：查阅相关资料，撰写造纸历史研究报告；3.第三周：分组制作纸张实践活动；4.第四周：讨论现代造纸工艺与环境保护。六、支持资源1.影片资源：《我们来造纸》纪录片；2.图书资料：《造纸史》、《纸张制造技术》等；3.实践工具：植物纤维、废纸、水盆、压榨器等；4.网络资源：文献下载、视频学习等。七、总结通过《我们来造纸》作业设计方案，学生将能够全面了解造纸的历史渊源、发展过程和文化意义，培养实践能力、创新意识和团队合作精神，同时引导学生思考环保问题，提高可持续发展意识。希望通过这样的作业设计，能够激发学生对传统文化和生产技艺的兴趣，培养他们对文化遗产的尊重和保护意识。第二课时一、教学背景《我们来造纸》是一本介绍造纸过程的启蒙读物，适合小学生课外阅读。通过这本书，学生可以了解造纸的历史，制作过程和应用领域，培养他们对环境保护和手工艺的兴趣。本次作业设计旨在通过多种形式的学习任务，帮助学生更好地掌握书中的知识，并培养他们的动手能力和创造力。二、教学目标1.了解造纸的历史和制作过程；2.掌握造纸的基本知识和术语；3.培养学生的观察力和分析能力；4.提高学生的动手能力和团队合作能力；5.培养学生的环保意识和创造力。三、教学内容1.造纸的历史和文化意义；2.造纸的原材料和制作工艺；3.纸张的种类和用途；4.环保造纸的重要性。四、教学方法1.教师讲解结合图片和实物展示；2.分组合作探究造纸过程；3.制作手工纸并展示。五、作业设计任务一：听说写表达要求学生阅读《我们来造纸》，并就以下问题进行讨论和写作：1.造纸的历史起源是什么？2.造纸的制作过程包括哪些步骤？3.你认为环保造纸为什么重要？任务二：实验探究学生分成小组，通过实验探究造纸的原材料和制作过程。具体步骤如下：1.收集废纸，撕碎并浸泡在水中；2.将废纸浆搅拌均匀，制成纸浆；3.将纸浆均匀覆盖在纱网上，晾干制成手工纸；4.学生展示自己制作的手工纸，并进行展示和讨论。任务三：创意设计学生根据所学知识，设计一个环保造纸方案。要求包括以下内容：1.原材料的选择和利用；2.制作过程和工艺；3.环保和可持续发展的理念。任务四：展示交流学生展示他们的手工纸和环保造纸方案，并进行交流和讨论。教师在展示前准备一些问题，引导学生思考和探讨。六、评价方式1.书面作业的完成情况；2.实验探究的成果和表现；3.创意设计的原创性和可行性；4.展示交流的表现和参与度。七、教学资源1.《我们来造纸》启蒙读物；2.绘本《纸的故事》；3.纸张、纱网、浆料等实验材料。八、总结点评通过