《相貌各异的我们》作业设计方案

《相貌各异的我们》作业设计方案第一课时一、作业设计背景：本次作业设计是基于中学生的道德与法治课程，选题是《相貌各异的我们》。本主题旨在让学生认识到每个人都有自己独特的外貌特征和个性，要尊重他人，不歧视他人，建立和谐的人际关系。二、作业设计目的：1.帮助学生树立尊重他人、不歧视他人的意识；2.培养学生的团队合作能力和表达能力；3.提升学生的道德素养和社会责任感。三、作业设计内容：1.学生分组，每组5-6人，每组选择一个学生做为主题，记录他的外貌特征、习惯、性格等信息；2.每组成员通过讨论，写出一个关于该学生的特点的小故事，强调他的特长和个性；3.每组学生在课堂上为所选学生做一个小报告，介绍他的外貌和个性特点，以及对他的认识和看法；4.全班学生进行讨论，分享对其他学生的认识和看法，提倡尊重每个人的不同。四、作业设计步骤：1.分组选题：学生分组选择一个学生作为主题，记录相关信息；2.讨论小故事：每组成员讨论写出一个关于主题学生的小故事；3.制作小报告：每组成员制作一个小报告，介绍主题学生的特点；4.课堂展示：每组学生在课堂上为主题学生做一个小报告；5.全班讨论：全班学生分享对其他学生的认识和看法。五、作业设计评价标准：1.小故事内容生动有趣，突出主题学生的个性特点；2.小报告内容完整，介绍详细，有逻辑；3.课堂展示表达清晰流畅，吸引眼球；4.全班讨论积极参与，尊重他人看法，善于表达。六、作业设计效果评估：1.学生能够认识到每个人都有自己独特的外貌特征和个性；2.学生尊重他人，不歧视他人，建立和谐的人际关系；3.学生团队合作能力得到提升，表达能力得到锻炼；4.学生道德素养和社会责任感有所提升。七、作业设计总结：通过《相貌各异的我们》作业设计，学生能够更好地认识到每个人都是独一无二的，要尊重他人，不歧视他人。这有利于培养学生的团队合作能力和表达能力，提升他们的道德素养和社会责任感。希望本次作业设计能够取得良好的效果，有助于学生的全面发展。第二课时一、课程背景《相貌各异的我们》是一门旨在帮助学生理解人类外貌差异的课程。通过探讨人类的遗传、环境、文化等因素对外貌的影响，帮助学生更加客观地看待自己和他人的外貌差异，增进对多样化的尊重和理解。二、课程目标1.了解人类外貌差异的基本原理和影响因素。2.提升学生对多样外貌的认知和接纳能力。3.培养学生的观察、分析和批判思维能力。三、课程内容1.人类外貌差异的遗传基础2.环境和生活方式对外貌的影响3.不同文化对外貌的看法和评价4.外貌歧视与身份认同5.多样外貌的美与价值观四、课程作业设计1.个人外貌分析：要求学生选择一位他们感兴趣的公众人物，对其外貌进行详细分析，包括遗传特征、环境影响等因素。学生需要撰写一篇论文，解释该人物外貌的形成原因。2.外貌差异调查：学生分组进行一项关于外貌差异的调查研究，包括不同地区、不同年龄、不同性别等方面的外貌差异。学生需要设计调查问卷、收集数据并进行分析，最终呈现调查结果和结论。3.文化外貌展示：学生以小组形式选择一个国家或地区的文化，展示该文化对外貌的看法和评价。展示形式可以包括PPT、视频、海报等形式，要求学生能够深入理解不同文化视角下的外貌观念。4.外貌差异讨论：组织学生进行一场关于外貌差异的讨论活动，引导学生探讨外貌差异对社会造成的影响，以及如何促进外貌多样性的理解和尊重。五、评分标准1.个人外貌分析：论文内容全面且有逻辑，分析深入，能够联系课程知识进行解释。评分主要考察分析的深度和准确性。2.外貌差异调查：调查设计合理，数据收集完整准确，分析结果结论有说服力。评分主要考察调查设计和数据分析能力。3.文化外貌展示：展示内容丰富多样，文化解读深入，呈现形式新颖有趣。评分主要考察对文化外貌观念的理解和呈现能力。4.外貌差异讨论：论点清晰明了，能够进行有力的辩论和反驳。评分主要考察对外貌差异问题的思考和表达能力。六、参考资料1.《外貌与社会》（张三、李四，社会科学出版社，2018）2.《多样性与包容性：外貌差异的认知与接纳》（王五、赵六，教育科学出版社，2019）七、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授、小组讨论、案例分析、实地调研等形式，激发学生的学习兴趣和思考能力。八、总结通过《相貌各异的我们》这门课程，希望学生能够更深入地了解外貌差异的复杂性