《“五官”-兄弟》导学案_第1页
《“五官”-兄弟》导学案_第2页
《“五官”-兄弟》导学案_第3页
《“五官”-兄弟》导学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《“五官”_兄弟》导学案第一课时《“五官”兄弟》导学案一、教学目标：1.了解五官的基本结构和功能；2.掌握五官名称的拼音和汉字；3.能够描述自己和他人的五官特征；4.培养学生的观察能力和描述能力。二、教学重难点：1.五官的名称及其功能；2.描述五官特征的表达。三、教学准备：1.课件：展示五官的结构图；2.道具：五官模型或图片；3.教材：《五官》相关知识。四、教学过程：1.导入：教师出示展示五官的结构图，引导学生观察并回答问题：“你们都知道自己有哪些五官吗？它们分别是什么？”接着教师说明五官的作用，并引导学生讨论五官对我们的重要性。2.学习：a.学习五官名称：利用多媒体或图片展示五官模型，帮助学生认识五官的名称，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等，学生跟读并记忆。b.学习五官功能：教师结合五官模型，向学生简明扼要地解释各个五官的功能，例如眼睛用来看、耳朵用来听等。3.操练：a.组织学生模仿五官模型进行角色扮演，描述五官不同特征；b.学生两两配对，描述对方的五官特征，培养学生的观察能力和描述能力。4.拓展：教师利用多媒体或绘图板展示各种表情图，让学生通过观察表情，学习如何用五官特征描述不同的情绪。五、操练与反馈：1.讲解并练习用汉语单词描述五官；2.学生进行口语练习，描述自己或他人的五官特征；3.教师鼓励学生分享描述五官的句子，纠正学生的发音和语法错误。六、巩固与拓展：1.带领学生观察身边人的五官特征，描述并进行复述；2.布置作业：要求学生用所学知识描述多个人的五官特征，并进行口头报告。七、课堂总结：通过本堂课的学习，学生掌握了五官的基本结构和功能，提高了观察能力和描述能力，为日常交流和表达提供了更多的表达方式。八、作业布置：用所学知识描述家人或朋友的五官特征，准备下节课口头报告。第二课时一、导入在我们的身体中，五官扮演着非常重要的角色，它们让我们能够看到、听到、闻到、尝到和触摸世界。今天我们将学习关于五官的知识，并通过阅读《“五官”_兄弟》这篇文章来更深入地了解它们。二、阅读1.阅读课文《“五官”_兄弟》，了解每个五官的功能和重要性。2.回答以下问题：-五官分别是什么？-五官的功能分别是什么？-为什么五官在我们的日常生活中非常重要？三、讨论1.小组讨论：你认为五官在我们的生活中扮演着怎样的重要角色？举例说明。2.分享讨论结果。四、拓展1.完成《五官知识问答》题目，加深对五官的了解。2.观看相关视频资料，了解五官的发育和保护方法。五、总结通过今天的学习，我们对五官有了更深入的了解，知道了它们的重要性和功能。希望大家能够珍惜自己的五官，并好好保护它们。六、作业1.完成《五官知识问答》题目。2.写一篇文章，谈谈你对五官的认识

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论