校长管理培训心得三篇

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10月24日至11月28日，我有幸参与了温岭市20**年第二期完(片)小校长提高培训班的学习，有幸倾听了几位局领导和进修校老师的辅导报告，还到横湖学校挂职学习，听取了该校金校长的阅历介绍，收获颇丰，感想甚多，让我真正感受了"培训是福利'这句话的真谛。能参与此次培训，真是一次大好的机遇和学习的机会。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

一、校长的定位与职责

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人、领跑人。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确的确定肯定时期内学校的重心、中心及进展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。有一个好校长，才能带出一个好班子，也才能建好一所好学校。因此，一个校长要不断提高自身素养。

学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，就是"首席学习官'，对于学校的成败负有最终责任。作为校长，自身的学习问题显得尤为重要，在学习方面应走向专业进展。假设要胜利就需要提升学习技能，要成为学习型人才。成为学习型人才是知识经济时代的必定要求，也是我们自身素养提高的必定要求。当今社会是一个学习型社会，知识更新特别快，竞争越来越激烈，如不加强学习，实时更新知识和观念，就必将被社会所淘汰。唯有学习，学习，再学习，才能适应新形势，做到与时俱进。校长要实现自我的完满和追求生命的丰盈，修炼卓越的人格魅力和性格魅力，需要有自己长远的学习计划，让学习成为自己职业生活的基本成分。这样，校长的专业进展才具有扎实的基础，才能用学习引领自己成长，并将这一理念凝集为学校每一位师生的共识，从而才能营造"书香学校'。

因此，通过这次培训，尤其是倾听了《校长专业进展》的报告，我加深了这种理念，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的学习型人才，只有这样才能不断地超越自己。

二、以人为本，加强学校管理工作

"以人为本'是教育改革和进展的核心思想，树立"以人为本'的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校，用以人为本的原那么指导教育教学并解决工作中涌现的新问题，新状况，表达为以同学的成长为本，以老师的进展为本。学校的一切工作应以同学的成长为本，以老师的进展为本，最终达到同学、老师、学校的协调进展。

1、老师管理：通过学习，了解了作为一名合格的校长在教学管理中应结合实际，以人为本，以老师为主体。教育大计，老师为本。实践证明，教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败，都取决于老师队伍的素养，人才是学校的第一资源。因此，学校办学要一心一意地依靠全体教职工，学校要尊敬老师的人格，尊敬老师的辛勤劳动，维护老师的合法权益。为老师制造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和提高老师的物质待遇，从物质、精神、情感、心理各方面激发广阔老师的工作积极性和制造性，在学校管理工作中表达人文关怀，落实以人为本。要强化服务意识，表达服务精神，把"服务'二字落实到位。

2、环境管理：为让师生有一个宁静、洁净良好的生活和学习环境，学校依据自己的实际制定出相应的管理措施和方案，做到环境育人。

3、要抓好同学管理。要成才，先成人。学校的教育教学工作要坚持一切为了同学的进展，一切为了同学的成人成才，一切都着眼于调动和依靠同学内在的积极性。因此，无论是班级管理还是学科教学肯定要做到尊敬同学的人格、尊敬同学的主体地位，一切教育教学方法均要听从于促进同学的自主进展和和谐进展。把培育同学良好的文明习惯养成放在学校日常工作的前面。要加强同学的一日常规管理，要加强学校环境和文化建设，通过学校的美化、绿化、规范化和文化氛围的营造，来对同学产生潜移默化的熏陶作用。

三、打造团队精神，构建学习型学校

只要打造了凝集力很强的团队，就会使全体师生相互合作，同心协力，完成既定工作目标和任务，共同实现学校进展的愿景。

两天的挂职熬炼，感受颇深，我所挂职的学校是温岭市横湖学校，该学校是一所百年老校，各项工作井井有条。

挂职期间，仔细地参加了该校的教育活动，班子例会，教研活动等，感受颇多。

1、学校整体方面：该校的金校长干劲十足，以金校长为核心，形成了一个强有力的、和谐的领导集体，各个领导各负其责，老师团结协教，教学积极性高，同学文明，学风深厚，走进该学校，感觉很温馨，让人真正体会到了学习型学校的魅力。

2、在教育教学方面：该校着重打造"团队精神'，老师脚踏实地，稳扎稳打，一共在该校听了三节课，老师在讲法上有自己独特的阅历，课堂教学水平很高，老师的教研水平也很高，有一整套教研活动的制度。

以上几点心得体会还很肤浅。我将在以后的不断学习中仔细思索领悟。总之，作为一所学校的领导者、组织者、管理者，肩负着整个学校的进展重任，校长肯定要努力为学校的进展，老师的进展，同学的进展制造条件，确保学校工作正常有序地进行下去，可持续地进展下去。

校长管理培训心得2

通过这些天的培训学习，让我学习到了许多东西，讲课的老师从理论的深度与亲生的实践相结合，从学校管理、课堂教学，校本教研，信息化教学等方面的阐述，使自己收获很大，下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。

一、学校管理的要素

学校管理的要素有三个方面；人、财、物，管人是管理的主体核心，是各要素中居于首位的因素。财是办学的基本支持能量，是完成教育教学任务的重要基础，钱肯定要花在真正需要的地方，物是办学实施基础，是实现学校工作目标的重要物质保障。校长要管理好学校首要稳定人心，规范办学行为，管理上要讲求艺术，调动员工的积极性，让员工树立校荣我荣，校衰我耻的思想，为老师搭建展示才华的舞台，实现老师的人生价值。

二、课堂教学要求

要想提高教学质量，关键是要提高课堂教学的效率，要解决过去课堂教学中存在的问题，比如重知识轻创新，重结果轻过程，重形式轻效果，重教法轻学法，在课堂上要有同等和谐的氛围，着重培育同学的情感立场，把课上成充盈的课、丰实的课、平实的课、真实的课。

三、要着重校本研训

校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分，因此学校建立校本研训的嘉奖制度，建立评价监督机构，从组织型，自主型两个模式进行校本研训，集体学习理论，集体备课、评课，相互学习，相互沟通，共同提高，也自主学习、自己反思，写心得体会，要通过教研活动，讨论小问题真现象，要让老师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情，提倡老师终身阅读，努力长舌书香学校。

四、充分利用信息技术

由于信息化教学可以促进老师的进展，促进同学的进展，促进学校的进展，所以校长要加强老师的信息素养，让老师在其它学科中有效地融入信息技术，学校要不断充盈资源库，调动老师应用信息技术的稳定性，让每位老师都能娴熟应用多媒体，让同学开心地学习，老师美满的教学。

我想随着社会进步和进展，教育将会对校长提出更高的要求，会有的问题摆在我们面前，需要我们去解决，我们想，只有不断的学习，不断反思，不断实践与创新，才能胜任历史给予我们的责任。

总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清晰地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，查找到适合自己学校的进展模式，形成自己的办学特色，办好人民满足的教育。

校长管理培训心得3

作为一家培训机构的校长，除了带领学校做好市场招生和品牌推广之外，更重要的是对学校的整体运营及员工状况进行关注和管理。胜利的校长会从日常工作中总结阅历和技巧，挖掘更符合自身学校状况的管理方法，而失败的校长往往在埋怨各种问题而不去想方法解决。所以，作为校长，如何更加聪慧的管理和运营，是校长应具备的管理思维。

校长要做有效的沟通者

善疏那么通，能导那么安。校长不能把自己看成是一个管理者，而要把自己看成是一个"沟通者'，主动走到师生当中去，在与师生沟通上下功夫、花力气、做文章。校长假如能把"有效沟通'融入到骨子里，能够和师生多沟通，就能够实时掌控各种信息进行规划、决策，就能够实时发觉和解决各种问题，就能够凝集起全校上下的共识，管理目标自然就会落到实处。在学校管理中，作为一校之长，应和师生多沟通并充分发扬民主，鼓舞教职工、同学及其家长以及社会各界知名人士参加学校管理，博采众长，集思广益，让他们为学校的进展献计献策。只有多沟通和民主管理，才能使学校资源得到最大的发挥和利用。

可是，在现实中，不少校长受"官本位'思想的影响，把校长负责制理解成了"学校家长制'，大事小事都是校长一言堂，势必造成学校事无巨细，校长都得亲力亲为，一切都要等校长定夺，下属放不开手脚，遇事拿不定主意，甚至产生推靠思想。这样一来，造成校长高高在上，做事不民主，自己说了算，家长作风严峻，越来越不能和老师打成一片、有效沟通，更不能听取老师的反面看法。校长在上面唯我独尊、发号施令，而老师在下面应付推诿、敷衍塞责，形成一马奔腾、万马不动的被动局面。只有真正和师生沟通，实行民主决策、科学管理，才能激发出广阔师生工作学习的积极性，学校工作才会顺当开展。

校长要做忠实的服务者

作为一个学校的校长，不能视师生为制造分数、制造政绩的机器，而应当以人为本，更多地关注师生的内在需要，多和师生沟通、谈心，了解他们的生活、学习、工作状况，主动为他们排难解纷，不仅要做到锦上添花，更要做到雪中送炭，用真情感化他们，凝集人心。

假如我们每一位校长心中有师生，真正爱师生，讲的是师生想的，干的是师生盼的，改的是师生怨的，一心一意为师生服务，就肯定能够激发起全校师生向上的潜力、进步的欲望。大到教职工住房问题，青年教职工的婚姻问题，教职工的健康问题，小到教职工的孩子入托、自然气的输送等，都挂在校长心上，并尽力去办，让教职工感到家的暖和，体验到学校对生命的珍惜，对人性的善待，对价值的尊敬。校长在老师心中，老师在校长心中，是校长聪慧管理的重要法宝。

校长要做成长的激励者

学校要以管理为龙头，建立激励机制，加强目标意识，将任务逐项量化分解，横向到边，纵向究竟，分工明确，落实到人，千斤重担人人挑、人人肩上有指标，形成群英云集、争相竞技的新格局。建立健全并严格执行相关管理制度，规范师生的日常行为，为公正合理评价每一位老师、每一个班级、每一个同学奠定良好的基础。

常言说，感人心者，莫过于情。在学校管理中，校长要做到政策暖人、感情留人、行动感人、管理激人。虽然学校管理需要制度作保障，但管理不能就管理而管理。教育是一个"软任务'，是"以己心换人心'的事业，在制度管理和行政约束的基础上，在详细的操作过程中，校长的情感引导可以发挥更大的作用。在管理实践中，有人情味的校长，表现出来的往往是更多一份关怀、更多一份鼓舞、更多一份宽容、更多一份赏识，调动师生的积极性，既让师生自己主动进展，更让学校持续进展。

校长要做师生的引领者

校长要管理好一所学校，不仅仅要有政策理论水平，更要有过硬的教学业务素养，这是让老师心服口服的重要指标。一个好校长除了在管理工作中熟识政策法规、讲究管理艺术外，更重要的是在教学教研中施展才华，引领老师专业进展。这不仅是新时代校长应具备的素养，更是校长赢得老师信服、树立自身尊严的"王牌'。

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