一年级上数学教案-连加、连减、加减混合 (15)-西师大版

/一年级上数学教案-连加、连减、加减混合(15)-西师大版一、教学目标1.知识与技能：(1)学生能够理解连加、连减、加减混合的意义，掌握其计算方法。(2)学生能够运用连加、连减、加减混合进行简单的数学计算。2.过程与方法：(1)通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力、观察力和合作意识。(2)学生在解决问题的过程中，培养逻辑思维能力和抽象概括能力。3.情感态度与价值观：(1)培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与数学活动的热情。(2)培养学生良好的学习习惯，增强学生的自信心。二、教学内容1.连加：理解连加的意义，掌握连加的计算方法。2.连减：理解连减的意义，掌握连减的计算方法。3.加减混合：理解加减混合的意义，掌握加减混合的计算方法。三、教学重点与难点1.教学重点：(1)理解连加、连减、加减混合的意义。(2)掌握连加、连减、加减混合的计算方法。2.教学难点：(1)理解连加、连减、加减混合的计算规律。(2)运用连加、连减、加减混合进行计算。四、教学过程1.导入新课：(1)复习旧知识，引入新课。(2)提问：同学们，我们已经学过加法和减法，今天我们要学习一个新的内容，你们猜猜是什么？2.探究新知：(1)出示教材第15页例题，引导学生观察、思考。(2)提问：同学们，你们发现了什么规律？3.讲解与示范：(1)讲解连加、连减、加减混合的意义。(2)示范计算方法，强调注意事项。4.练习与巩固：(1)学生独立完成教材第15页练习题。(2)教师巡回指导，及时纠正错误。5.小结与作业：(1)教师引导学生总结本节课所学内容。(2)布置课后作业，要求学生按时完成。五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。2.作业完成情况：检查学生作业的正确率和书写规范。3.单元测试：评价学生对连加、连减、加减混合知识的掌握程度。六、教学反思1.本节课是否达到教学目标？2.教学过程中是否存在不足之处？3.如何改进教学方法，提高教学效果？注：本教案适用于西师大版一年级上数学教材，教学时间根据实际情况进行调整。需要重点关注的细节是“讲解与示范”部分。这部分是学生理解和掌握连加、连减、加减混合计算方法的关键环节。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：在讲解与示范环节中，教师需要通过清晰、准确的讲解和示范，帮助学生理解连加、连减、加减混合的概念和计算方法。以下是具体的步骤和注意事项：1.讲解概念：-连加：连加是指将两个或两个以上的数相加。例如：345。-连减：连减是指将两个或两个以上的数相减。例如：9-3-2。-加减混合：加减混合是指在一个计算式中既有加法又有减法。例如：85-3。2.计算方法示范：-连加：从左到右依次计算每个加数，将它们相加。例如：345=75=12。-连减：从左到右依次计算每个减数，将它们相减。例如：9-3-2=6-2=4。-加减混合：从左到右依次计算每个数，根据符号进行相应的加法或减法运算。例如：85-3=13-3=10。3.强调注意事项：-在进行连加、连减、加减混合计算时，要注意运算的顺序，从左到右依次进行。-在计算过程中，要注意符号的使用，加号表示相加，减号表示相减。-在计算过程中，要注意借位和进位的使用。例如：85=13，需要进位；9-3=6，不需要借位。4.示范举例：-教师可以通过举例子的方式，示范连加、连减、加减混合的计算方法。例如：345=12，9-3-2=4，85-3=10。-在示范过程中，教师可以使用教具或图示来帮助学生更好地理解计算过程。5.学生参与：-在讲解和示范过程中，教师可以邀请学生参与计算，让学生亲身体验计算过程，提高学生的参与度和兴趣。-教师可以设置一些简单的问题，让学生进行计算，并及时给予反馈和指导。6.巩固练习：-在讲解和示范之后，教师可以布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学的计算方法。-教师可以设置一些实际问题，让学生运用连加、连减、加减混合进行计算，提高学生的应用能力。通过以上详细的讲解和示范，学生可以更好地理解连加、连减、加减混合的概念和计算方法，提高学生的数学计算能力。教师需要根据学生的反应和理解情况，适当调整教学方法和节奏，确保学生能够顺利掌握所学的知识。同时，教师还需要关注学生的学习态度和兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的数学思维能力。在讲解与示范环节中，教师需要通过清晰、准确的讲解和示范，帮助学生理解连加、连减、加减混合的概念和计算方法。以下是具体的步骤和注意事项：1.讲解概念：-连加：连加是指将两个或两个以上的数相加。例如：345。-连减：连减是指将两个或两个以上的数相减。例如：9-3-2。-加减混合：加减混合是指在一个计算式中既有加法又有减法。例如：85-3。2.计算方法示范：-连加：从左到右依次计算每个加数，将它们相加。例如：345=75=12。-连减：从左到右依次计算每个减数，将它们相减。例如：9-3-2=6-2=4。-加减混合：从左到右依次计算每个数，根据符号进行相应的加法或减法运算。例如：85-3=13-3=10。3.强调注意事项：-在进行连加、连减、加减混合计算时，要注意运算的顺序，从左到右依次进行。-在计算过程中，要注意符号的使用，加号表示相加，减号表示相减。-在计算过程中，要注意借位和进位的使用。例如：85=13，需要进位；9-3=6，不需要借位。4.示范举例：-教师可以通过举例子的方式，示范连加、连减、加减混合的计算方法。例如：345=12，9-3-2=4，85-3=10。-在示范过程中，教师可以使用教具或图示来帮助学生更好地理解计算过程。5.学生参与：-在讲解和示范过程中，教师可以邀请学生参与计算，让学生亲身体验计算过程，提高学生的参与度和兴趣。-教师可以设置一些简单的问题，让学生进行计算，并及时给予反馈和指导。6.巩固练习：-在讲解和示范之后，教师可以布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学的计算方法。-教师可以设置一些实际问题，让学生运用连加、连减、加减混合进行计算，提高学生的应用能力。通过以上详细的讲解和示范，学生可以更好地理解连加、连减、加减混合的概念和计算方法，提高学生的数学计算能力。教师需要根据学生的反应和理解情况，适当调整教学方法和节奏，确保学生能够顺利掌握所学的知识。同时，教师还需要关注学生的学习态度和兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的数学思维能力。为了确保学生能够充分理解和掌握连加、连减、加减混合的计算方法，教师可以在讲解和示范环节中采取以下策略：-分步骤讲解：将计算过程分解为多个小步骤，逐一讲解每个步骤的含义和操作方法，确保学生能够跟上思路。-使用具体例子：通过具体的例子，展示连加、连减、加减混合的计算过程，帮助学生更好地理解和记忆计算方法。-引导学生参与：邀请学生参与计算过程，让学生亲身体验计算的方法和步骤，提高学生的参与度和兴趣。-巩固练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学的计算方法。同时，教师可以设置一些实际问题，让学生运用