2024年高考作文备考：12月名校联考作文汇编思辨作文审题示范及标杆作文

漫画作文：认知自我

（江淮十校联考）阅读下面的材料，根据要求写作。

青春期认识自我是很微妙的。或许汉字“我”的构成能给我们一些启示，汉字“我”似

由两个“戈”组成，两个戈背对背，相击相连。

你从中获得了哪些启示？请结合自身的学习与生活写一篇文章，体现你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

立意：

1.矛盾的我与真实的青春。

2.认识自我，铸就独立人格

3.悦纳自我，成就美妙人生。

例文：

以“击”剥离，以“连”重塑

于自我“相击”中剥离，于自我“相连”中重塑，才写就汉字之“我”。在这横竖撇捺

之中，我们亦能窥见青春期那颗跃动的心灵。成长不免有自我斗争的淋漓鲜血，亦有联结后

的涅磐重生，人格之“我”乃在伤痛中重塑，在连结中挣扎向前。

两戈相击，剥离短板，鲜血中褪去懦弱自我。

兵戈相见，一试锋芒才可去短板；勇于执剑，不经历鲜血怎可断懦弱？“梦之芒芒，切

切其真”，伤病过后，徐梦桃坚守梦想，直面脆弱，以雪中胜利一跃剥离过往心结，实现人

生反转；“人生不在于屡战屡胜，而在于屡仆屡起"，拿破仑挥不屈之利剑，刺向世人的冷

嘲热讽，斩断自己曾经的失意，终以不屈之姿驰骋于欧亚大陆；“谷底韧竹，风节依旧”，

且看史铁生如何克服身体的残缺，消解过往的苦闷，纵被命运推向绝境，依旧在悬崖边浅斟

低唱，拭去眼泪，如折翼之鹰在文学领域一飞冲天……纵曾或咎于自我，或困于过往，或苦

于嘲弄，我们依旧要如前人一般，高唱自强之歌，剑指懦弱，以不屈之心姿、昂扬之青春矗

立于人世间。

以连重塑，抚平伤痛，粘合中可就全新自我。

一如徐霞客立下“大丈夫应朝碧海而暮苍梧”之志，他的生命便注定了要在祖国的山川

大河上行进。纵然一路上充斥着艰难险阻，他仍旧遍览山光水色、松间明月、石上清泉，重

拾在困境艰难中的向前之勇，抚平伤痛，继续前行，借自然风光粘合起了一位永不停步的行

者背影。一如苏轼，遍尝贬谪之苦，在抚平忧戚后重拾乐观，挥笔在黄州写下了千古名篇《赤

壁赋》，勾勒一位乐观豁达的智者形象。一如李白经历官场不公，向天撷取不屈之志，高歌

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，在唐代盛世中篆刻了一位不屈世俗的诗人形象。

你我也应如此，于一次次的伤痛中拾起生活的细碎圆满，在连接中实现全新自我。

击连相接，相悖相承，前行中可见明日自我。

“山可补，海可填，南山可移，日月既往，不可复追”，光阴可贵，前路依旧，把握时

机击连相接，烛照明日自我。且看陆鸿如何剥离自身残缺，于困境中汲取营养，以自信之姿

粘合自我，在前行中似一叶扁舟，在激湍中逆流而上，如一株小树在万木前迎来春光。征途

漫漫，唯有奋斗，击连并举，方可在前行中窥见明日奋发之我。

以“击”剥离，以“连”重塑。无论兵戈相向，还是自我粘合；无论鲜血淋漓，还是浅

斟低唱，提笔，写下汉字之“我”，起身，成就人格之“我”。

02

二元思辨：小与大

（江西省南昌市三校2023-2024学年高三上学期11月期中联考）阅读下面的材料，根

据要求写作。

人心可以很小，也可以很大。有的人的内心小得只能装下一个村庄，所以常在小事上斤

斤计较，兜兜转转；有的人的内心大得可以装得下家国、天下，所以豪气满怀，宠辱不惊。

有人说，内心世界不一定要大，也可以小得像一个村庄，这个村庄环境优美，山清水绿，美

丽健康。

请结合材料，联系实际，写一篇不少于800字的文章，体现你的感悟与思考。

立意：

1.“小”以修身养性，“大”与时代同频。

2.内心无论大小，质量最为重要。

3.在许国许民的同时不忘修身立德。

例文：

“小”以修身养性，“大”与时代同频

人心可以很小，也可以很大。“小”不止于斤斤计较、眼光狭隘，“大”不拘泥于好高

鹫远、心高气傲。人心之真“小”，在于立足当下，修身养性；人心之真“大”，在于心系

家国，与时代同频，将其“大”“小”熔于一炉，即为澄澈心灵。

大与小，表层意相悖，亦不失为二元对立之物。人心之“小”，修身养性不误家国天下；

人心之“大”，心系家国不碍修炼自我。所以说，心大心小，各有各的好。内心无论大小，

质量最重要。

处人心之“小”，修身养性，成心灵之韵。

有人说，内心世界可小如村庄，山清水绿，美丽健康，此乃人心“小”之真谛。君不见

陶渊明不为五斗米折腰，修篱种菊，最终成就心灵之下的桃花源；君不见吴冠中一幅《逍遥

游》，省去了细致精巧的布局，于线条肆意铺排之下展现“简”的心灵。在展现对家国关怀

的同时，他们将内心的村庄砌成屋舍俨然的模样，守得人心之小，方可容其大，奏出美妙的

乐章。

处人心之“大”，居时代潮头，成豪气满怀。

陆游一生心系家国，写下“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”以示忠贞报国心；毛泽

东自小立志“出乡关”，将个人脉搏与时代同频共振，看“雄关漫道真如铁”；张玉安以身

许国、以心许民，大公无私、博施济众。他们在养得良好品格的基础之上，处人心之“大”，

以家国天下为己任，抒写时代的壮丽诗篇。以小成其“大”，立时代潮头，成就豪气满怀。

拘于狭义之“小”，或处其不正之“大”，终会招致恶果。狭义之“小”，即对每件事

都斤斤计较，鸡毛蒜皮成了“大事”。

正像“捡了芝麻丢了西瓜”，走进“小”的误区，在小事上兜兜转转，作茧自缚；不正

之大，即盲目认为心中不应存小事而想一步登天，自诩“肚量大”。不先修炼自我就“迈一

大步”，自然得不偿失。“成大事者，不拘小节”，此处“小节”应是狭小之“小”，若将

其认定为不需修养“小”的品性，必然乖谬无穷，招致恶果。

人心的真“小”与真“大”理应相辅相成，相得益彰，形成一种“互文性”的关系。和

陆游一般忧心国事、陶渊明一般于心中修篱种菊并非互斥。以"小”成其“大”，有大而能

定其小，方为最佳状态。

且将人心之“小”与“大”熔于一炉，以“小”涵养品格，以“大”成就价值，“小”

“大”结合，为发展蓄力，为复兴奠基。

03

辩证写作：内修与乘势

（安徽省部分学校2023-2024学年高三上学期期中联考）阅读下面的材料，根据要求写

作。

俗话说“打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧”，也有人说“鱼乘于水，鸟乘于风，草木

乘于时”。这些看似矛盾的语句浓缩着人生成长的经历与经验。

请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

立意：

1.内修本领，乘势而起。

2.接他木之枝，开自我之花。

3.提升自我能力是成功的前提。

例文：

内修本领，乘势而起

有人认为“打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧”；也有人认为“鱼乘于水，鸟乘于风,

草木乘于时”。私以为，与其纠结自身与外界环境谁更重要，不如跳出这些“矛盾”将其融

合化归。身处百年未有之大变局，我们既要自身强大，也要善于借助外部力量，内修本领,

乘势而起，方成一番大业。

“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，面对波诡云谴的世界，我们要辨清“势”而知

所向，乘“势”起而知所为。生活水平的不断提升、教育质量的不断发展、AI技术的遥遥

领先、信息的大爆炸……世界为我们造“势”，而我们要擦亮双眼，从中选取对我们有利的

部分积极利用，摒弃糟粕。且看勾践卧薪尝胆、陈涉“斩木为兵，揭竿为旗”、诸葛亮“鞠

躬尽瘁，死而后已”……先贤皆乘历史发展潮流之势，成就一番大业。

古人如此，当今世界的人们亦然。华为在改革开放之初抓住时机，致力于为国家的创新

发展事业做出贡献。在各国封锁芯片技术的当下，他们逆势而上，“鸿蒙”系统、Mate60

横空出世，世界震惊。以上种种，都是辨清时势、乘势而上之所得。如果不加以选择，来者

不拒地接受外界所造之势，必然是深陷泥潭自取灭亡。一些高官身居高位，享受着权与利的

双丰收，在这繁乱的美好中迷失自我。他们乘着腐败之势，一步步走向深渊，令人叹息。

光有外界所造的势就能获得成功吗？答案显然是否定的。处于外界给我们营造的良好环

境中，我们更要增强自己的本领，障厉奋发，才能飞得更高更远。张桂梅校长所创立的华坪

女子高中，为大山的女孩架起了与外界沟通的桥梁。可是，如果女孩们不努力学习，而是浑

浑噩噩地度过三年，那她们的命运还能被逆转吗？华为固然拥有国家各项政策和民众的大力

支持，可是，如果他们只是原地踏步而不是投入大量的人力、物力、财力用于研发，那么它

还能有这样的成就吗？chatGPT的发明，给人们带来了便利，但也有许多人因它失业，我们

要不断提升自己的能力，才能不被AI所取代。在“势”的基础之上，我们更要发奋图强，

增强自己的本领，才能达到更远的彼岸。

身为青少年的我们，拥有良好的物质资源和学习环境。我们要勤奋刻苦地学习知识，以

蓄力乘势而起，为中华民族伟大复兴添砖加瓦。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我

们不仅要“自身硬”“手绵巧”，也要“乘于水、乘于风、乘于时”，内化本领，乘势而起，

青春才能焕发光彩，人生方能熠熠生辉。

04

思辨写作：赢得对方

（江苏省海安市2023-2024学年高三上学期期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

德国著名谈判专家马蒂亚斯•施汉纳指出，在所有的谈判技巧之上，有一条最基本的原

则，那就是：谈判的目标不是要“赢了对方”，而是要“赢得对方”。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

立意：

1.赢得对方，共创精彩。

2.你死我活俱受损，合作共赢都得益。

3.赢取“口服”不足夸，赢取“心服”真英豪。

例文：

赢得对方，共赴远方

有些对手，我们必须战败他，不然，我们就受制于人；有些敌人，我们必须消灭他，不

然，我们就深受其害。但是，人世间的纷争，除了这种你死我活残酷斗争外，还有很多良性

竞争。

这些良性竞争，也有利益冲突，也有观念^路，不过，身处其中的各方，并非不能共存。

解决此类竞争的目标，不是赢了对方，而是赢得对方。

所谓赢得对方，是不追求简单粗暴地打败对方，而是要从思想上赢得对方的认同，从心

灵上赢得对方的认可，是于纷争中寻求与对方达成共识，是在坚持原则的基础上与对方协作

寻得最优解，是在坚持真理、正义的基础上与对方实现双赢。

毋庸讳言，这世界上存在着残酷的必须一决雌雄的斗争。有些敌人，必须彻底消灭之,

比如日本法西斯分子，对这样的穷凶极恶的敌人宽容，就是对自己残忍。不过，即使在战争

中赢得胜利，最好