专题12：文言文阅读-七年级语文下学期期末考前复习专项训练（部编版）（解析版）

七年级语文下学期期末考前复习专项训练（部编版）专题12：文言文阅读（解析版）一、（2021·湖南怀化·统考中考真题）文言文阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴》）【乙】金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾⑦客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。余闻之也久。明道⑩中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。”（选自《王文公文集》）注：①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采，⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访，⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032-1033年），⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。1．下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项是（

）A．①大兄何见事之晚乎

②忽啼求之B．①不以物喜，不以己悲

②或以钱币乞之C．①其文理皆有可观者

②其真无马邪D．①但当涉猎，见往事耳

②但少闲人如吾两人者耳2．用“/”给文中画线句子断句（限两处）。从先人还家于舅家见之十二三矣。3．解释下列句中加点的词。（1）及鲁肃过浔阳（2）卿今者才略（3）父异焉（4）自是指物作诗立就4．用现代汉语翻译下列句子。（1）卿言多务，孰若孤？（2）令作诗，不能称前时之闻。5．吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。【答案】D从先人还家/于舅家见之/十二三矣。示例：到，等到；才干和谋略；对……感到诧异；完成示例：①你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？②让（他）写诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。5.示例：吕蒙后天认真学习，才略进步惊人；仲永聪明过人，却因”不使学“而”泯然众人“，可见不论先天的禀赋如何，后天的学习和教育才是最重要的。就像我现在学习，如果不认真做作业、及时复习、预习，再聪明的人也很难得到好成绩。我要从现在做起，努力、勤奋地学习，必能出成果。【解析】1．A.处在主谓之间，取消句子独立性，不译/代词，指代他所要的这些东西（纸、墨、笔、砚等）；B.介词，因为/介词，用；C.代词，代指这首诗/副词，表示加强诘问语气；D.都是副词，只，只是；故选D。2．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意“我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他）已经十二三岁了”即可推断出正确答案：从先人还家/于舅家见之/十二三矣。3．考查对文言实词的理解。①句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及，等到。②句意：你现在才干和谋略。才略，才干和谋略；③句意：父亲对此（感到)很诧异。异，形容词意动用法，对……感到诧异。④句意：从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立即完成。就，完成。4．本题考查文言文的翻译。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。注意关键词和句式。本题中的关键词：①务，事务；孰；谁，哪个；若；比；孤，古时王侯的自称。②令，让；作，写；称，相当、相称；前时之闻；以前的名声。5．开放试题，答案不唯一。能根据吕蒙和方仲永的经历，结合自身的学习经历来谈启发即可。示例：《伤仲永》讲述了一个名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。《孙权劝学》记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学，只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习的重要性。启发：不能因为没时间就放弃学习，读书的时间是挤出来的，只要发奋学习就能学有所成。勤学是成功里一个不可缺少的内容。或许我并不是聪明，如果我能勤奋学习，刻苦用功，必能取得好成绩。【点睛】译文【乙】金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等），（有一天）忽然哭着要这些东西。父亲对此（感到)很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族的人搞好关系，传给全乡的秀才观赏。从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立即完成，（诗的）文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人（对这件事）感到奇怪，渐渐地，（同县的人）都以宾客之礼对待他父亲，（有的人）用钱来求仲永题诗。他的父亲以此认为有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。我听说这件事也已经很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他）已经十二三岁了。让（他）写诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。又（过了）七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅）回答说：“他的才能已完全消失，完全如同常人了。”二、（2022·湖南·统考中考真题）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。戴嵩①画牛苏轼蜀中有杜处士②，好书画，所宝③以百数。有戴嵩《牛》一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊④掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐⑤入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（选自《唐宋八大家散文鉴赏》）【注释】①戴嵩（sōng）：唐代著名画家。②处士：有才德而不愿做官的人。③宝：珍藏。④拊（fǔ）掌：拍手。⑤搐（chù）：紧缩。6．下列对文中加点词的解释正确的一项是（

）A．公亦以此自矜（矜：同情） B．尔安敢轻吾射（轻：重量小）C．一日曝书画（曝：暴露） D．尾搐入两股间（股：大腿）7．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．有戴嵩《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随B．有戴嵩/《牛》一轴/尤所爱锦囊/玉轴常以自随C．有戴嵩《牛》/一轴尤所爱/锦囊玉轴常/以自随D．有戴嵩/《牛》一轴尤所爱/锦囊玉轴常/以自随8．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）我亦无他，惟手熟尔。（2）处士笑而然之。9．小李同学平时只埋头读书，不愿参与实践活动。请结合以上两则短文揭示的道理，谈谈你的看法。【答案】6.D7.A8.（1）我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。（2）杜处士笑了，认为（牧童的话）是对的。9．示例：不赞成小李的做法。《卖油翁》和《戴嵩画牛》告诉我们一个道理：实践出真知。作为学生，不但要静心读书，还要积极参与社会实践活动，这样才能有益于个人全面发展。【解析】6．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。A.“公亦以此自矜”的意思是：康肃公也凭这种（本领）自夸。矜：自夸。选项错误；B.“尔安敢轻吾射”的意思是：你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？轻：轻视。选项错误；C.“一日曝书画”的意思是：有一天，他晾晒书画。曝：晒。选项错误；D.“尾搐入两股间”的意思是：尾巴夹在两条后腿中间。股：大腿。选项正确；故选D。7．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“有戴嵩《牛》一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随”的意思是：有戴嵩画的《斗牛图》一幅，（他）特别喜爱，用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。“有戴嵩《牛》一轴”是交代画作；“尤所爱”是写主人对画作的态度；“锦囊玉轴”是对画作的描写；“常以自随”是主人对画作的具体行为。根据句意，正确的句读是：有戴嵩《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随。故选A。8．本题考查翻译文言语句的能力。解答时要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“亦（也）、惟（只）、尔（罢了）”几个词是重点词语。（2）句中的“笑（苦笑）、然（认为正确）、之（代牧童的话）”几个词是重点词语。9．考查对文章主旨的理解与概括。《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”和“实践出真知”的道理；《戴嵩画牛》叙写著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑，暗含了“实践出真知”和艺术源于生活的深刻道理。而“小李同学平时只埋头读书，不愿参与实践活动”，实则就是只知道一味读书，而缺少实践活动，这样，人就不能得到全面发展。所以，小李同学做法是不正确的。答案不唯一，言之有理即可。【点睛】参考译文：（二）蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。三、（2021·江苏泰州·统考中考真题）阅读下面的文言语段，完成下面小题。【甲】生萝卜切丝作小菜，伴以醋及他物，用之下粥最宜。但恨其食后打嗳，嗳必秽气。予尝受此厄于人，知人之厌我，亦若是也，故亦欲绝而弗食。然见此物大异葱蒜，生则臭，熟则不臭，是与初见似小人，而卒为君子者等也。虽有微过，亦当恕之，仍食勿禁。（选自李渔《闲情偶寄》）【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）10．解释下列句中加点词的意思。①予尝受此厄于人()②是与初见似小人()③谈笑有鸿儒()④无案牍之劳形()11．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（

）A．伴以醋及他物

以衾拥覆（《送东阳马生序》）B．但恨其食后打嗳

但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》）C．知人之厌我

而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）D．然见此物大异葱蒜

人恒过，然后能改（《生于忧患，死于安乐》）12．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。故亦欲绝而弗食13．翻译下列句子。（1）虽有微过，亦当恕之，仍食勿禁。（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。14．【甲】【乙】两文中的画线句使用了相同写作手法，请从对比、类比、比喻中选出正确的一种并结合选文阐释其表达效果。【答案】曾经这大使……劳累D故/亦欲绝/而弗食（1）虽然有些小缺点，也该原谅，所以还是照吃不禁忌它。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。14．这两个句子都运用了类比的修辞手法，甲文划线句把大蒜和“初见似小人，而卒为君子者”类比，突出萝卜煮熟之后再吃就没有怪味这一特点；乙文中的划线句说明陋室因为有道德品质高尚的人存在就能出名，声名远播。【解析】10．考查对文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：我就曾经闻过别人喷出的这种臭气。尝：曾经。②句意为：这就像一个人初看觉得是小人。是：这。③句意为：到这里谈笑的都是博学之人。鸿：大。④句意为：没有官府的公文使身体劳累。劳：使……劳累。11．考查对一词多义的掌握。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思和用法。A.相同，介词，用；B.相同，副词，只；C.相同，助词，用在主谓之间，不译；D.不同，连词，表示转折关系／代词，这样；故选：D。12．考查文言文朗读节奏划分。解答时，先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。再按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分。这个句子的大意是：所以打算不再吃了。“故”是连词，“而”是连词，在“故”“而”后面划开，据此断句为：故／亦欲绝／而弗食。13．考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：虽，虽然；食，吃；②中重点词语有：上，长到；入，映入；14．考查句子赏析和修辞手法的运用。结合文章内容可知，“然见此物大异葱蒜，生则臭，熟则不臭，是与初见似小人，而卒为君子者等也”把大蒜和“初见似小人，而卒为君子者”类比，突出萝卜煮熟之后再吃就没有怪味这一特点；“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”运用类比的手法，说明陋室因为有道德品质高尚的人存在就能声名远播。【点睛】参考译文：甲：生萝卜切丝可以作为小菜，与醋或者其他东西一起吃，用来下粥最适宜不过。但是就是讨厌吃好以后会打嗝，一打嗝就有股难闻的气味。我曾经因为别人这样打嗝闻到臭味而受罪，所以知道别人在这种情况下如果我打嗝别人也会讨厌。所以想杜绝了再也不吃它。但是这东西呢和葱蒜还是有很大的区别，生的时候臭，熟了就不臭了；就好像刚遇上好像是小人，（相处久了）才最终知道是君子。虽然有小的过错，也应该宽恕它，仍然吃它，而不会再也不吃。四、（2022·甘肃武威·统考中考真题）阅读下面文言文，完成题目。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！芙蕖①（清）李渔群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然。芙蕖自荷钱②出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨③至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂④秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥⑤；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。（选自李渔《闲情偶寄·种植部》）【注释】①芙蕖：荷花的别称。②荷钱：生的荷叶，状如铜钱，故称“荷钱”。③迨（dài）：及，到。④徂（cú）往，到。⑤异馥：特别的香味。15．解释下列加点词。（1）可爱者甚蕃______（2）可远观而不可亵玩焉______（3）过而不问之秋______（4）亭亭独立______16．下列加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．自荷钱出水之日

自非亭午夜分（《三峡》）B．乃复蒂下生蓬

乃不知有汉（《桃花源记》）C．荷叶之清香

醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）D．摘而藏之

人不知而不愠（《<论语>十二章》）17．翻译下列句子。（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。18．填空。两文同写莲，《爱莲说》运用托物言志的手法，表达作者________________的生活态度；《芙蕖》写莲的“______”“______”“______”“可用”，由莲的观赏价值写到______价值。【答案】15.多。亲近而不庄重。时候（时间）。耸立的样子。16．C17．（1）（莲）从淤泥里生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水洗涤却不显得妖艳。（2）等到荷花凋谢之后，也可以向主人禀告说，（我）没有什么过错。18．不慕名利，洁身自好可目可鼻可人之口（可口）实用（经济）【解析】15．本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。（1）句意：可以喜爱的有很多。蕃：多。（2）句意：可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。亵：亲近而不庄重。（3）句意：无人问津的时候。秋：时候。（4）句意：一枝枝独立。亭亭：耸立的样子。16．本题考查一词多义。要根据具体的语境理解词的意思。A.自：介词，从/连词，如果；B.乃：连词，于是/副词，竟然；C.之：助词，的/助词，的；D.而：连词，表顺承/连词，表转折；故选C。17．本题考查句子翻译。要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）重点词：染，沾染（污秽）；濯，洗；涟，水波；妖，艳丽。（2）重点词：及，等到；既，已经；亦，也；于，向。18．本题考查对内容的理解。《爱莲说》运用托物言志的手法，“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可见其象征意义。作者用菊花的隐逸、牡丹的富贵与莲花的高洁作对比，更突出了莲花的形象以及作者对莲花的喜爱，同时也坚定了自己不慕名利，追求纯洁高尚品格，鄙视世俗恶劣风气的生活态度。《芙蕖》第一段写莲的“可目”，第二段写它的“可鼻”，这是莲的观赏价值；第三段写它的“可口”，第四写它的“可用”，是写莲的实用价值。【点睛】参考译文：芙蕖

在花的最佳观赏时节，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于无人问津的时候。芙蕖就不是这样：自从荷叶出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天美丽。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。这样，我们在花未开的时候，便先享受它那无穷的逸致情趣了。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）先后相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应该得到的享受了。等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会停止。以上都是说它适于观赏的方面。

适宜鼻子（的地方），那么还有荷叶的清香和荷花特异的香气；（以它来）避暑，暑气就因它而减退；（以它来）纳凉，凉气就因它而产生。

至于它可口的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。

只有霜打的枯萎的叶子，七零八落很不好看，好像成了被遗弃的废物；但是把它摘下贮藏起来，又可以在明年用来裹东西。（2023春·江苏泰州·七年级统考期中）【甲】冬夜读书示子聿陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。（节选自《孙权劝学》）【丙】袁子才自谓幼时记性不佳，故看书必加摘录，分门别类。以补健忘。阅时既久，积成卷帙①，自备作诗文时之獭祭②。晚年于幼时事，辄能津津道之，盖凡有闻见，无不笔之于册，披书握管③，寒暑无间也。（节选自《清稗类钞》）【注】①卷帙：这里指书籍。②獭祭（tǎjì）：比喻堆积成文，罗列典故。这里指书籍。③技书握管：翻阅书籍时就握着笔。19．小雅针对三篇材料设计了三个学习栏目，请你帮助她完善答案。【栏目一】词语巧记技巧一：联想（1）例：甲文“古人学问无遗力”中的“遗”，可以联想成语“不遗余力”，从而解释为。技巧二：推测（2）例：丙文“自备作诗文时之獭祭”，依据“阅时既久，积成卷帙”“作诗文时之獭祭”推测“备”的意思是。技巧三：迁移（3）例：“盖凡有闻见”中的“盖”，可以迁移所学“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”，从而解释为。【栏目二】句读巧停技巧一：主语和谓语之间停顿（1）袁子才自谓幼时记性不佳技巧二：谓语和宾语之间停顿（2）自以为大有所益【栏目三】句子巧译技巧一：替换（用现代汉语替换古代汉语）（1）但当涉猎，见往事耳。技巧二：活用（有些词性发生变化）（2）盖凡有闻见，无不笔之于册，披书握管，寒暑无间也。20．小雅在阅读了【甲】诗后，明白了诗人陆游从两方面告诫儿子如何学习，请你结合诗句具体说说应该如何学习。21．小雅比较【乙】【丙】两文，发现两文的主人公在求学路上都面临着“挑战”，请你用现代汉语帮她分析两文的主人公分别遇到了哪些挑战，又是如何应对的。【答案】19．【栏目一】（1）遗：遗留、保留

（2）备：准备

（3）盖：大概，原来是【栏目二】（1）袁子才/自谓幼时记性不佳（2）自以为/大有所益【栏目三】（1）（你）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）大概凡是有所听闻和看见的，没有不用笔写在册上，翻阅书籍时就握着笔，天气寒暑（或寒来暑往，或一年四季）从来不会间断。20．“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”从学习态度上强调要有刻苦学习的精神，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”从学习方法上强调要注重实践。21．【乙】挑战：吕蒙军中多事务。应对：利用军旅闲暇刻苦读书。【丙】挑战：袁子才说自己小时候记性不好。应对：看书一定会摘取抄录，并把书按照内容分别归入各种门类，用来弥补健忘。（意思对即可）【解析】19．【栏目一】本题考查文言实词。（1）“不遗余力”意思是：把所有的力量都使出来，一点也不保留；遗：遗留、保留。“古人学问无遗力”句意：古人学习知识是不遗余力的，终身为之奋斗；遗：遗留、保留。（2）“阅时既久，积成卷帙”句意：（因为）阅读的时间已经很长了，（他所摘录的）累积成了书籍。“作诗文时之獭祭”句意：创作诗文时（所用到）的书籍。据此推测“备”的意思为“准备”，即他所摘录的累积成了书籍在创作时准备好使用。（3）“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”句意：屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人；盖：大概，原来是。“盖凡有闻见”句意：大概有所听和所见的；盖：大概，原来是。【栏目二】本题考查文言文断句。根据题干提示文言文断句的要求断句即可。（1）句意：袁子才自己说小时候记性不好。注意在“主语和谓语之间停顿”，本句主语为“袁子才”，“自谓”为谓语，“幼时记性不佳”为宾语；故断为：袁子才/自谓幼时记性不佳。（2）句意：自己觉得获益颇多。注意在“谓语和宾语之间停顿”，“自”为主语，“以为”为谓语，“大有所益”为宾语；故断为：自以为/大有所益。【栏目三】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）但：只；涉猎：粗略地阅读；见往事：了解历史；耳：罢了；（2）盖：大概；闻见：所听闻和看见的；笔：名词作动词，用笔写；披书握管：指翻阅书籍时就握着笔；间：间断。20．本题考查诗文内容理解。“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”意思是：古人做学问是不遗余力的，终生为之奋斗，往往是年轻时开始用功到了老年才取得成功。强调要不断的刻苦学习，积累知识，这是从学习态度上讲的；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意思是：从书本上得来的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛。要想彻底明白书本上的深刻的知识必须要亲自实践。诗人强调了做学问亲自实践的重要性，一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。从学习方法上强调要注重实践。21．本题考查内容理解。【乙】挑战：根据乙文“蒙辞以军中多务”可知，对于吕蒙来说挑战是“军中事务繁多”；应对：根据乙文孙权的做法、劝告“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”及吕蒙的表现“乃始就学”可知，吕蒙的应对之法是“利用军旅闲暇刻苦读书”。【丙】挑战：根据丙文“袁子才自谓幼时记性不”可知，对于袁子才来说挑战是“自己小时候记性不好”。应对：根据丙文“故看书必加摘录，分门别类。以补健忘”可知，袁子才的应对之法是“看书一定会摘取抄录，并把书按照内容分别归入各种门类，用来弥补健忘”。【点睛】参考译文：【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。【丙】袁子才自己说小时候记性不好，因此看书一定会摘取抄录，并把书按照特性分别归入各种门类，用来弥补健忘。（因为）阅读的时间已经很长了，（他所摘录的）累积成了书籍，（这成为）自己准备创作诗文时（所用到）的书籍。（袁子才）晚年对小时候的事情，总是能津津有味地谈论它，大概有所听和所见的，没有一个不用笔写在典籍上，翻阅书籍时就握着笔，一整年没有间断过。六、（2022春·上海嘉定·七年级统考期末）阅读下面两篇文言文，完成问题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”——选自《论语子罕》注：九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。(1)【甲】文的作者是_____（朝代）_____（人名）。(2)解释下列加点词在文中的意思。①有仙则名②无案牍之劳形(3)【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“_____”和“_____”。(4)两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？【答案】(1)唐刘禹锡(2)①出名；②使……劳累。(3)惟吾德馨君子居之(4)清雅脱俗，安贫乐道，高洁傲岸，淡泊宁静。【解析】（1）本题考查文学常识。《陋室铭》的作者是唐代文学家刘禹锡。通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己安贫乐道的情怀。（2）本题考查解释文言字词。可结合句意推断词义。①句意：有了神仙就出名。名：出名；②句意：没有官府的公文使身体劳累。劳：使……劳累。（3）本题考查理解文章内容和筛选信息。结合【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，这是简陋的房子，只是“我”（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）；据此可知，作者认为“陋室不陋”的原因是室主人品德高尚，即“惟吾德馨”；结合【乙】文“君子居之，何陋之有”可知，孔子认为君子居住在那里，有什么简陋的呢；据此可知，“何陋之有”的原因是“君子居之”。（4）本题考查理解文章主旨。结合【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，君子具有高尚（高洁）的道德情操；结合“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，君子具有渊博的学识；结合“可以调素琴，阅金经”可知，君子具有高雅脱俗的志趣；结合“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，君子安于淡泊，追求宁静；结合“孔子云：何陋之有”可知，君子具有安贫乐道的生活态度；结合【乙】文“君子居之，何陋之有”可知，这里的“君子”具有安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。据此作答。【点睛】参考译文：【乙】孔子想搬到九夷（边远之地）去住。有人说：“那地方非常简陋，怎么好住？”孔子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？”七、（2022春·天津东丽·七年级统考期末）对比阅读【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）(1)下列加点词解释有误的一项是（

）A．有仙则名（有名）B．无案牍之劳形（形状）C．亭亭净植（竖立）D．可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）(2)下列加点的“之”字用法属“宾语前置的标志”的一项是（

）A．无丝竹之乱耳 B．何陋之有C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．花之隐逸者也(3)下列对文段内容理解错误的一项是（

）A．“铭”和“说”，都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字；“说”往往借描绘事物以抒情言志。B．乙文通过赞美、描绘爱莲的理由，借以表明自己的人格操守。C．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”用来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。D．两文都运用了托物言志的写法。甲文借简陋的居室，表达了作者不慕荣利、洁身自好的生活情趣；乙文通过赞美莲表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的生活态度。【答案】(1)B(2)B(3)D【解析】（1）此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。无案牍之劳形：意思是没有官府的公文使身体劳累。形：身体。故选B。（2）本题考查文言虚词的理解能力。解答此类问题，首先要了解常见虚词的几种基本用法，然后结合句意进行分析。A.无丝竹之乱耳：没有奏乐的声音扰乱耳朵。之；用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；B.何陋之有：有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志；C.予独爱莲之出淤泥而不染：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；D.花之隐逸者也：菊花是花中的隐士。之：结构助词，的；故选B。（3）本题考查内容理解。根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”可知作者从陋室的环境入手，写与自己交往的都是文雅之士，写自己的爱好高雅；多角度多方面极力形容陋室的不陋，点明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；根据乙文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知：作者从莲的生长环境、生长姿态、香气远播、拒绝赏玩等角度，对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，以莲喻人，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度；D项“甲文借简陋的居室，表达了作者不慕荣利、洁身自好的生活情趣”与“乙文通过赞美莲表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的生活态度”表述有误；故选D。八、（2022·山东济南·中考真题）阅读下面的文段，完成下面小题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。24．下列加点词解释有误的一项是（

）A．有卖油翁释担而立

释：放下 B．但微颔之

颔：下巴C．尔安敢轻吾射

轻：轻视 D．康肃笑而遣之

遣：打发25．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．尝射于家圃

皆朝于齐B．睨之久而不去

公亦尝闻天子之怒乎C．徐以杓酌油沥之

今吾以十倍之地，请广于君D．自钱孔入，而钱不湿

杂然而前陈者26．下列对选文相关内容的理解与分析。有误的一项是（

）A．欧阳修，号醉翁，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。B．“置、覆、酌、沥”，四个动作一气呵成，卖油翁身手不凡的形象便跃然纸上。C．本文主要通过语言描写、动作描写、心理描写来塑造人物形象。D．本文故事短小，记述简洁生动，深入浅出地阐明了“熟能生巧”的道理。【答案】24．B25．C26．C【解析】24．本题考查文言实词的理解，注意结合语境理解词义。A.句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下；B.句意：只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。颔，点头；C.句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）。轻：轻视，看轻；D.句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发；故选B。25．本题考查文言虚词的意义和用法。A.介词，在／介词，向；B.代词，他／结构助词，的；C.均为介词，均译为“用”；D.表转折，但是、却／表修饰，不译；故选C。26．C.选文中“睨之”“但微颔之”，为神态描写，准确而传神，既表示对陈尧咨熟练的射箭技术的肯定，又写出他尚有不满意的静观神情；“康肃忿然曰”“康肃笑而遣之”陈尧咨从盛气凌人，对卖油翁轻视的态度，转变为“笑而遣之”，表明陈尧咨从卖油翁的行动中受到启示并心悦诚服；这些是对人物的神态描写；“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之”，为动作描写，准确地描述了卖油翁沥油的过程，表现了他沉着镇静，从容不迫的度态；“康肃问曰……”“翁曰……”“因曰……”等是对人物的语言描写；故本文主要通过语言描写、动作描写、神态描写等来塑造陈尧咨的自命不凡、知错就改，卖油翁的纯朴厚直、怀技而谦谨的形象；选文并未运用心理描写；故选C。九、（2022·重庆·统考中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。27．下列各项对文中加点词语的意思推断不正确的一项是（

）A．“蕃”，《说文解字》解释为：从帅番声，草茂也，引申为“众多”。由此可知，“可爱者甚蕃”中“蕃”的意思为“多”。B．“蔓”在“青树翠蔓”中是“藤蔓”的意思，互文印证，可知“不蔓不枝”中的“蔓”也是“藤蔓”的意思。C．“精益求精”中的“益”是“更加”的意思，据此推断，“香远益清”中的“益”也是“更加”的意思。D．查阅词典，“植”有以下义项：①栽种；②竖立；③生长。结合语境，可知“亭亭净植”中的“植”是“竖立”的意思。28．用现代汉语翻译下面的句子。（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）菊之爱，陶后鲜有闻。29．下列对文章内容和写法分析正确的一项是（

）A．本文第一段主要描写莲花，第二段对莲、菊和牡丹的不同品性进行比较和评论。B．作者赋予了莲花丰富的象征意味，“香远益清，亭亭净植”象征君子孤傲独立的品质。C．“予独爱莲”一句，作者直抒胸臆，表明自己要像莲花一样洁身自好、坚强不屈。D．作者以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，意在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象。30．选文与下列链接材料对莲的描写和表达的情思有何不同？请比较分析。【链接材料】曲池荷卢照邻①浮香②绕曲岸③，圆影④覆华池⑤。常恐秋风早，飘零⑥君不知。[注]①卢照邻，“初唐四杰”之一，才华出众，但命运多舛，长期饱受病痛折磨，英年早逝。②浮香：荷花的香气。③曲岸：曲折的堤岸。④圆影：圆圆的荷叶。⑤华池：美丽的池子。⑥飘零：坠落，飘落。【答案】27．B28．（1）出自淤泥却不沾染，经过清水洗涤却不显得娇艳。（2）对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。29．A30．周敦颐笔下的莲是“花之君子者”，象征品行高洁的贤能之士。借对莲花的赞美，寄寓了作者不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操的情感。卢照邻的诗，先写荷花溢香、荷叶田田的景象，暗喻自己才华卓著；又写荷花对秋风零落的恐惧，暗写自己怀才不遇的忧虑。【解析】27．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。B.“不蔓不枝”的意思是：不横生枝蔓，不旁生枝茎。蔓：名词用作动词，横生枝蔓；故选B。28．本题考查学生对句子翻译能力。重点词有：（1）染：沾染（污秽）；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽。（2）之：的；鲜：少；闻：听说。29．本题考查文章的内容和写法分析。B.“香远益清，亭亭净植”形容君子通达事理，行为端正，因而美名远扬；本项中“‘香远益清，亭亭净植’象征君子孤傲独立的品质”说法错误；C.“予独爱莲”一句，作者直抒胸臆，以莲自况，表达了他不慕名利，洁身自好的生活态度。本项中“坚强不屈”说法错误；D.文章最后—句，作者以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，表达出作者对追名逐利、趋炎附势的世风的讽刺。本项中“意在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象”说法错误；故选A。30．本题考查对比阅读。本文托物言志，表达了作者周敦颐高尚的情操。根据“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知：在污浊的世间保持洁身自好、不慕名利的操守；根据“中通外直，不蔓不枝”可知：作者要保持正直的品德；根据“牡丹之爱，宜乎众矣”可知，牡丹在文中象征着功名富贵，特意点明喜爱牡丹的人众多，表现了作者对贪图富贵、追名逐利世态的鄙弃。卢照邻的《曲池荷》有三层意思。第一层“浮香绕曲岸”写荷之香气，比喻诗人的高贵品格。第“圆影覆华池”意思是：美丽的荷花却被阴影覆盖，其妙质丽容得不到彰显，难为世人所知。比喻诗人的才华得不到施展。第三层，“常恐秋风早，飘零君不知”，最令人害怕的还不是这些美丽的事物被遮盖，而