高考生物一轮复习-第8单元-生命活动的调节与免疫-第3讲-通过激素的调节神经调节与体液调节的关系课件

第3讲通过激素的调节、神经

调节与体液调节的关系[考纲要求]1．脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)。3.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)。4．神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。5.实验：模拟尿糖的检测。(1)沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受______调节。(2)斯他林和贝利斯的假设：在______的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的___________。(3)实验验证过程考点突破·核心探究考点1激素调节的发现及人体内主要内分泌腺和激素神经盐酸化学物质提取液

胰腺分泌胰液

(4)激素调节：由_______________________分泌的______________进行的调节。2．人体内主要内分泌腺及分泌的激素(连线)内分泌器官(或细胞)化学物质(1)写出图中序号代表的内容：①____________，②______，③______________，④_____________________。(2)促进④合成的激素是_________，产生该激素的细胞是______________。(3)促进②分解的激素是________________，它与胰岛素的关系是_____________。3．血糖调节食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质肝糖原和肌糖原胰岛素胰岛B细胞胰高血糖素拮抗作用【点拨】

(1)下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的，并不通过促激素释放激素实现。(2)肝糖原参与血糖平衡调节，肌糖原不参与，肌糖原水解后不进入血液，只能供肌细胞利用。4．甲状腺激素分泌的调节——分级调节实例促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素5．激素调节的特点体液靶细胞、靶器官(1)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用(2021·江苏卷)()(2)激素具有特异性，只能作用于特定的靶细胞(2021·江苏卷)()(3)胰高血糖素可为靶细胞提供能量(2021·海南卷)()(4)肾上腺素发挥作用后被灭活()×××√(5)胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解()(6)胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌且生物效应相反()(7)血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少()×√×2．(教材改编题)以下图表示甲状腺激素分泌的分级调节。对这一调节的表达错误的选项是A．结构甲与乙分别表示下丘脑和垂体B．物质a与b分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C．结构乙的活动只受结构甲释放的激素的调节D．血液中的甲状腺激素含量起着反响调节的作用解析题图中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素。甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH)，来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH)，TSH可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是分级调节。在正常情况下，甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高，当甲状腺激素到达一定浓度后，这个信息又会反响给下丘脑和垂体，从而抑制二者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平。答案C1．激素的种类及功能抗利尿激素甲状腺激素胰岛素胰高血糖素生长激素性激素2．动物激素的化学本质(1)多肽和蛋白质类激素：________和_______分泌的激素，________和________________。(2)氨基酸衍生物：_____________、__________。(3)脂质类激素：___________。下丘脑垂体胰岛素胰高血糖素甲状腺激素肾上腺素性激素3．探究血糖调节(1)构建血糖调节模型血糖氧糖原肝糖原非糖物质素肝糖原胰高血糖素非糖物质(2)由上述血糖调节模型看出①血糖平衡的调节为_______________调节，其中_________调节通过________调节发挥作用。②血糖调节的中枢在__________。(3)请绘出人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间相对变化坐标曲线图。神经—体液神经体液下丘脑提示(4)糖尿病的“三多一少〞，即多饮、多食、多尿和体重减少的原因分析细胞能量供给缺乏增加肝糖原升高渴觉中枢【易考明示】与血糖调节有关的4点提示与归纳(1)血糖平衡的调节为神经—体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。(2)胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，但使血液浓度升高的激素并不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素。胰岛素与胰高血糖素之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。(3)下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的，并不是通过促激素释放激素实现的。4．甲状腺激素分泌的分级调节和反响调节(1)甲状腺激素分泌的调节模型如下图(2)由上述调节模型看出①下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量，进而实现调节甲状腺分泌甲状腺激素的量，这种调节称为________调节。②甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放促甲状腺激素(TSH)少；反之，那么多，这种调节方式称为________调节。分级反响考向一激素的种类功能及其应用1．(2021·杭州一模)肾上腺素可引起人体心脏活动加强、流经肌肉的血量增加。以下图表示人体内合成肾上腺素的简化过程，对其合成和分泌的有关表达中，正确的选项是A．肾上腺素是一种蛋白质B．与肾上腺素合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体C．外界环境温度降低会降低体内肾上腺素合成有关酶的活性，使肾上腺素合成减少D．人体在剧烈运动时，肾上腺素的合成和分泌增加解析

根据图示可知，肾上腺素是酪氨酸的衍生物，不是蛋白质，其合成不需要核糖体，A、B错误；人为恒温动物，外界环境温度降低时通过体温调节机制保持体温相对稳定，酶活性不受影响，外界环境温度降低人体内肾上腺素分泌增加，C错误；人体在剧烈运动时，血糖含量降低，肾上腺素的合成和分泌增加。促进肝糖原的分解补充血糖，D正确。答案

D2．(2021·茂名模拟)人体内酶、激素、神经递质等三类物质A．均是由活细胞产生的蛋白质B．都是与特定分子结合后起作用C．都是运输到靶细胞处才能发挥作用D．均具有信息传递作用解析

人体内绝大多数酶是蛋白质，激素和递质不都是蛋白质，如性激素为脂质，乙酰胆碱为有机碱，A错误；有的酶在细胞内发挥作用，C错误；酶只有催化作用，D错误。答案

B【走出误区】酶和激素的几个易混点(1)化学本质：大局部酶是蛋白质，少数酶是RNA；激素有多肽、蛋白质(如胰岛素)、固醇类(如性激素)或氨基酸的衍生物(如甲状腺激素)等。(2)产生细胞：活细胞(人和哺乳动物的成熟红细胞除外)都能产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生。(3)作用：酶的作用是催化生物体内的各种化学反响，激素的作用是调节(促进或抑制)生命活动。(4)作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反响，激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程。考向二血糖调节3．如图是血糖调节的局部过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。以下说法中正确的选项是A．器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺B．激素a能够促进过程①，抑制过程②C．激素b是唯一能够升高血糖浓度的激素D．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌解析

由图可知，器官甲是胰腺中的胰岛，器官乙是肝脏。激素a、b分别是胰岛素、胰高血糖素，胰岛素能够促进葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原。除胰高血糖素外，肾上腺素也能够升高血糖浓度。血糖浓度升高后，会反过来抑制胰高血糖素的分泌。答案

D4．(2021·揭阳一模)以下图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息，基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是A．体内细胞缺乏胰高血糖素的受体B．甲状腺被切除C．无法将血糖转换成肝糖原D．胰岛B细胞受损解析根据图中曲线可知，基因突变鼠的血糖浓度低于正常鼠，胰高血糖素能升高血糖浓度，假设基因突变鼠的体内细胞缺乏胰高血糖素的受体，那么其血糖浓度应低于正常鼠。A正确；假设基因突变鼠的甲状腺被切除那么血糖消耗减少，导致血糖浓度高于正常鼠，B错误；假设基因突变鼠无法将血糖转换成肝糖原，那么其血糖浓度应高于正常鼠，C错误；胰岛B细胞能分泌胰岛素，胰岛素具有降低血糖浓度的作用，假设基因突变鼠的胰岛B细胞受损，那么其血糖浓度应高于正常鼠，D错误。答案A考向三激素的分级调节和反响调节5．如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素。以下表达不正确的选项是A．含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌B．激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素C．血液中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱D．③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢解析该图为甲状腺激素分泌的反响调节示意图。下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素①促进垂体分泌促甲状腺激素②，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素③。当血液中甲状腺激素含量低于正常值时，甲状腺激素对下丘脑、垂体的抑制作用减弱。根据③的生理作用可知，该激素几乎作用于全身细胞，促进细胞的新陈代谢。答案C6．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力，如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，以下表达错误的选项是A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构根底是反射弧B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复解析下丘脑接受刺激后分泌激素的过程属于神经调节(反射)，其结构根底为反射弧。“下丘脑→促肾上腺皮质激素释放激素→垂体→M→肾上腺皮质→皮质醇〞的过程为体液调节。由图示可以看出，皮质醇可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动。动物被运输过程中，受刺激后，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌M，M再刺激肾上腺皮质分泌皮质醇，皮质醇的含量升高。皮质醇反过来会抑制下丘脑和垂体的活动，使下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素和垂体分泌的M减少，这种反响调节使皮质醇的含量逐渐降低，最终恢复。答案B【技法提炼】激素分泌调节的三种类型1．区别考点2神经调节与体液调节的关系比较项目神经调节体液调节作用途径___________运输反应速度迅速_______作用范围准确、比较局限_________作用时间________比较长反射弧体液较缓慢较广泛短暂2.联系(1)实例：①人体体温调节：a.产热途径：细胞中_______的氧化放能。b.散热途径：_______的蒸发，皮肤内毛细血管的散热等。c.体温调节中枢：位于__________。②水盐调节：有神经调节和体液调节两种途径，其调节中枢位于__________。(2)关系：①内分泌腺受________________的调节，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。②激素也可以影响神经系统的_______________，两者常常同时调节生命活动。有机物汗液下丘脑下丘脑中枢神经系统发育和功能正误判断(1)CO2、H＋等对生命活动的调节属于体液调节，但不属于激素调节()(2)体液调节作用范围比较广泛，因为激素可作用于各种组织细胞()(3)寒冷刺激使血液中肾上腺素含量升高促进产热，属于体液调节()(4)动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，但一般神经调节占主导地位()√××√1．人体体温调节过程(1)构建体温调节模型神经-体液冷觉下丘脑收缩减少减少或停止分泌加强神经温觉下丘脑收缩(2)当外界温度低时，机体产热多，散热少，对吗？在正常情况下，由于体温调节的作用，机体产热和散热保持__________，机体产热增多，散热也增多。(3)体温感觉中枢和体温调节中枢不是一回事，因为前者位于___________，后者位于__________。(4)高烧不退的病人________(能、不能)加盖棉被。因为高烧不退，体温调节功能_____________，加盖棉被不但不会排汗，反而影响了热量的散失。动态平衡大脑皮层下丘脑不能暂时丧失【警示】体温调节的4点提示(1)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。(2)机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，主要散热器官是皮肤。(3)甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，提高新陈代谢来增加产热。(4)“寒颤〞指骨骼肌不自主战栗，“起鸡皮疙瘩〞指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。2．水盐平衡的调节(1)构建水盐平衡调节模型升高渴感抗利尿尿量(2)人体水平衡的调节方式为_______________调节。(3)水平衡的调节中枢在____________，渴觉中枢在_____________。(4)抗利尿激素由___________________分泌、由垂体释放。神经和体液下丘脑大脑皮层下丘脑神经细胞3．下丘脑的功能请完善下面下丘脑功能的网络图。抗利尿激素大脑皮层胰岛素胰高血糖素肾上腺素甲状腺激素性激素【归纳】下丘脑在生命活动调节中的作用(1)调节作用：下丘脑中具有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖调节中枢。(2)分泌作用：下丘脑能分泌多种激素，如调节水盐平衡的抗利尿激素、促激素释放激素等。(3)感受作用：可以感受细胞外液渗透压变化和血糖浓度变化。(4)传导作用：可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使之产生渴觉。考向一四种调节方式模型分析1．下面表示人体生命活动调节机制的模式图，有关表达中正确的选项是A．该图假设表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导B．该图假设表示突触的结构，那么图中的b代表突触间隙C．假设图示甲状腺激素分泌的分级调节，那么d代表促甲状腺激素D．假设图示细胞免疫的过程，那么b为效应B细胞，c代表抗体解析该图假设表示反射弧，兴奋在神经纤维上以局部电流的形式传导，在神经元细胞间以神经递质的形式传递。假设图示甲状腺激素分泌的分级调节，那么d代表促甲状腺激素释放激素。假设图示细胞免疫的过程，那么b为效应T细胞，c代表靶细胞。该图假设表示突触的结构，那么图中的b代表a、c细胞之间的间隙——突触间隙。答案B【方法规律】生命活动调节的模型解读(1)假设图表示人体内水平衡的调节，a表示下丘脑；下丘脑渗透压感受器感知渗透压的变化，分泌抗利尿激素，并由b(垂体后叶)释放，作用于c(肾小管和集合管)。(2)假设图表示反射弧结构模式图，a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，兴奋在其中的传递形式是神经冲动(电信号)、神经递质和特异性受体结合(化学信号)。(3)假设图表示预防接种一段时间后的二次体液免疫，假设c为抗体，那么a表示记忆细胞，b表示浆细胞。二次免疫反响中抗体产生的特点是更快、更多。(4)假设图表示血糖的调节途径，假设a为胰岛，那么b表示胰岛素和胰高血糖素，c表示相应的靶细胞，当血糖水平升高时，a的反响及调节的结果是胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少，使血糖维持正常水平。2．如下图为人体的生命活动调节示意图，以下有关表达中，不能准确地描述其调节过程的是A．血糖平衡调节的过程可以通过C→D→E来实现，属于体液调节B．当人的手被针扎时，其调节过程可通过A→B→E来实现，属于神经调节C．水盐平衡调节的过程可以通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节D．假设图表示体温调节过程，那么体温调节属于神经－体液调节解析水盐平衡调节过程为神经－体液调节。答案C【技法提炼】生命活动调节方式考向二下丘脑的作用3．如图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的局部调节过程。请答复以下问题：(1)受到寒冷刺激时，下丘脑可促进腺体A的分泌活动，腺体A表示的器官有________________。(2)人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加______________激素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进________________对水分的重吸收。(3)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞分泌活动增强，血糖浓度下降，此过程属于________________(填调节方式)调节。胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用，胰岛素的受体分布在靶细胞的________________(填“细胞膜上〞或“细胞质中〞或“细胞核中〞)。(4)Ⅰ型糖尿病由胰岛B细胞损伤引起，患病率具有种族差异性，患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞。据此推测：Ⅰ型糖尿病是由________________决定的、针对胰岛B细胞的一种________________病；胰岛B细胞的损伤是机体通过________________免疫导致的。解析

(1)受到寒冷刺激时，甲状腺激素和肾上腺素分泌会增加，促进有机物氧化分解增加产热，所以腺体A为甲状腺和肾上腺。(2)当人体剧烈运动大量出汗后，细胞外液渗透压升高，由下丘脑合成和分泌并经垂体释放的抗利尿激素的含量会增加，从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收。(3)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛素分泌量增加，这属于神经调节；胰岛素通过调节使血糖浓度下降，属于体液调节，即该过程属于神经－体液调节。胰岛素受体分布在靶细胞的细胞膜上。

(4)Ⅰ型糖尿病具有种族差异性，由遗传(基因)决定；由于Ⅰ型糖尿病患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞，它们能作用于胰岛B细胞使其损伤，故Ⅰ型糖尿病为一种自身免疫病，同时可推知胰岛B细胞的损伤是机体通过体液免疫和细胞免疫导致的。答案

(1)甲状腺和肾上腺(2)抗利尿肾小管和集合管(3)神经－体液细胞膜上(4)遗传(基因)自身免疫体液免疫和细胞(特异性)考向三体温平衡调节4．某一健康男子在冬泳时，与机体相关的反响中，正确的选项是A．分泌的甲状腺激素减少，胰高血糖素增多B．皮肤产生冷觉，皮肤血管收缩C．皮肤起“鸡皮疙瘩〞属于非条件反射D．体温维持相对恒定不受神经系统的调节解析健康的人进入低温环境中时，皮肤血管收缩、血流量减少、肝脏和骨骼肌产热增加、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加。胰高血糖素的生理作用是升高血糖，寒冷时机体常通过细胞代谢增强来促进产热，葡萄糖消耗增多，故机体胰高血糖素分泌量增加以维持血糖浓度的稳定。体温相对恒定是神经－体液调节共同作用的结果，体温调节中枢在下丘脑，冷觉的产生在大脑皮层。人在寒冷环境中皮肤起“鸡皮疙瘩〞是人对寒冷的刺激所产生的刺激反响，立毛肌收缩不需要大脑皮层参与，属于非条件反射。答案C考向四水盐平衡的调节5．如图为人体细胞外液渗透压升高时的局部调节过程示意图，其中甲、乙、丙表示结构。以下相关表达错误的选项是A．食物过咸会导致细胞外液渗透压升高B．结构甲、乙分别是下丘脑和垂体C．抗利尿激素在结构甲细胞中合成D．结构丙对水的重吸收减少，尿量减少解析分析题图可知，此题考查水盐平衡的调节，把握知识间的内在联系是解题的关键。饮水量少、食物过咸会导致细胞外液渗透压升高，A正确；由图可知，甲为下丘脑、乙为垂体、丙为肾小管和集合管，B正确；抗利尿激素由下丘脑细胞合成，由垂体释放，C正确；细胞外液渗透压升高时，肾小管、集合管对水的重吸收增多，尿量减少，D错误。答案D1．一般思路考点3激素功能的常见实验验证方法激素方法实验探究甲状腺激素饲喂法摘除法生长激素切除法切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞注射法对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长性激素割除法公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自的第二性征移植法把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡身体内，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡好斗的特性胰岛素注射法3.实验设计时的本卷须知(1)动物分组的根本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。(2)实验设计时要注意设置对照实验，控制变量个数，保证单一变量。(3)进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。(4)要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。能用饲喂法进行实验的常见激素有：甲状腺激素、性激素和醛固酮，它们的化学本质分别是氨基酸衍生物、脂质和脂质。不能用饲喂法进行实验的常见激素有：胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长激素等，这些激素的化学本质都是蛋白质(多肽)。考向以实验分析或实验探究的形式，验证或探究某种激素的生理功能1．为研究肾上腺分泌的盐皮质激素对动物水盐代谢的调节作用，科研人员将实验鼠随机分为五组，1为对照组，2、3、4、5为实验组，饲养于实验室，每天记录动物排尿量并测量尿中含Na＋含量。下表为各组处理条件(“＋〞表示施加条件，空白表示不施加，“？〞表示请判断)，以下分析错误的选项是摘除肾上腺饮用清水饮用生理盐水适量盐皮质激素1？＋2？＋3＋＋＋4？？？5？？？2．如下图为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中①②③分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前20d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20d逐渐成熟。以下有关表达正确的选项是A．前20d中①②③的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加B．用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于20d发育成小型成蛙C．假设蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育D．切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，①②③的含量都会减少解析分析图可知，①表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，②表示垂体分泌的促甲状腺激素，③表示甲状腺分泌的甲状腺激素。由题干可知，前20d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，各自分泌的激素较少，由图示知，6～20d内蝌蚪形态在发生改变，即蝌蚪在不断发育，所以①②③的分泌都逐渐增加，故A正确；甲状腺激素的合成受到下丘脑、垂体的调控，前20d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，故碘增加不能使甲状腺激素合成量增加，因此不可能使蝌蚪提前发育成小型成蛙，故B错误；由图示知，②促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素的作用是促进发育，故C错误；切除垂体，缺少促甲状腺激素，甲状腺可能出现萎缩，甲状腺激素的分泌量减少，但由于反响调节，①的含量会增加，故D错误。答案A3．选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，分别测定其单位时间耗氧量的平均值，以此代表鼠的物质代谢强度。现将30只小白鼠随机分为甲、乙两组并做如下处理：组别实验处理方法实验结果甲切除小白鼠体内的甲状腺切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降乙切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降由此可以推测甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加以下哪项作为对照实验A．切除甲状腺，注射生理盐水B．既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素C．从切除甲状腺后的第5天开始，连续注射等量用于该实验的溶剂D．从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素解析甲组小白鼠切除甲状腺后，小白鼠出现代谢强度下降的病症，而乙组小白鼠通过注射溶于某种溶剂中的甲状腺激素，代谢强度没有下降，由此不能作出甲状腺激素能增强小白鼠物质代谢能力的推测，还要排除无关变量——某种溶剂的作用，所以对照实验应在切除甲状腺5天后开始连续注射等量用于该实验的溶剂。答案C课堂归纳·要点速记网控全局规范术语1.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。2.激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动发生变化。3.由下丘脑分泌、垂体细胞释放的抗利尿激素能提高肾小管、集合管对水的重吸收。4.体温平衡决定于产热和散热的平衡，人体热量的主要来源是有机物的氧化放能，热量散失主要通过汗液的蒸发、皮肤毛细血管散热等。5.激素调节是体液调节的主要内容，具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞的特点。1．(2021·海南单科)关于动物体液调节的表达，错误的选项是A．机体内甲状腺激素的分泌受反响调节B．与神经调节相比，体液调节迅速而准确C．血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D．激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化［真题集训］高效训练·能力提升解析甲状腺激素分泌增多，可抑制下丘脑和垂体的分泌活动，从而减少甲状腺激素的分泌，此为反响调节，A项正确；神经调节与体液调节相比，前者具有迅速、准确的特点，后者具有反响慢、作用范围广的特点，B项错误；激素产生后通过血液循环运输，血液中激素的浓度可反映该激素的分泌量，C项正确；环境温度及体内血糖浓度等条件的改变均可影响相关激素的分泌，D项正确。答案B2．(2021·重庆理综)下表为某人血液化验的两项结果：项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.1～6.8pmol/L胰岛素1.75.0～20.0mIU/L据此分析，其体内最可能发生的是A．神经系统的兴奋性降低B．血糖含量低于正常C．促甲状腺激素分泌减少D．组织细胞摄取葡萄糖加速解析甲状腺激素含量高于正常值，故神经系统的兴奋性应提高，通过负反响调节，促甲状腺激素分泌量减少，A错误，C正确；胰岛素含量低于正常值，故血糖的含量应该上升，组织细胞摄取葡萄糖的速率应降低，B、D错误。答案C3．(2021·课标Ⅰ)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，答复相关问题：(1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的______________，肾上腺素对心脏起作用后被______________，血压恢复。肾上腺素的作用是________________(填“催化〞、“供能〞或“传递信息〞)。(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于________________调节。乙酰胆碱属于________________(填“酶〞、“神经递质〞或“激素〞)，需要与细胞膜上的________________结合才能发挥作用。(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(答出一个特点即可)。解析此题主要考查了激素调节和神经调节的原理及过程。(1)肾上腺素作为信号分子，与其靶器官——心脏上特定的受体结合，使心脏活动加强加快，血压升高。肾上腺素对心脏起作用后会被灭活，从而使血压恢复。(2)刺激剪断的迷走神经靠近心脏的一端，迷走神经末梢会释放神经递质——乙酰胆碱，乙酰胆碱与突触后膜上特定的受体结合，使心脏活动减弱减慢、血压降低，上述过程为神经调节。(3)在作用于心脏、调节血压的过程中，肾上腺素和乙酰胆碱均作为信号分子，与特定的受体结合，从而对生命活动起调节作用。答案

(1)靶器官灭活传递信息(2)神经神经递质受体(3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用4．(2021·课标Ⅱ)甲状腺激