Unit6第1课时(教学设计)Storytime五年级英语下册（译林版三起）

Unit6InthekitchenStorytime教学设计单元Unit6课时第1课时学习目标1.能听懂、会读、会说单词：bread,meat,potatoes,tomatoes,vegetables,lookfor,love,bread.2.能听懂、会读、会说现在进行时态的一般疑问句：Aretheydoing…Ishe/shedoing…及正确回答。3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。5.让学生学会感恩，知道如何表扬自己父母做的食物。教学重难点重点：1.理解语篇内容，正确流利地朗读课文。初步感知词汇：bread,meat,potatoes,tomatoes,vegetables,等单词;能初步运用句型Aretheydoing…Ishe/shedoing…及正确回答。2.学生能在理解的基础上合作表演故事。难点：1理解语篇内容，正确流利地朗读课文。初步感知词汇：bread,meat,potatoes,tomatoes,vegetables,等单词;能初步运用句型Aretheydoing…Ishe/shedoing…及正确回答。2.学生能在理解的基础上合作表演故事。学情分析本课的授课对象是五年级的学生，已经学过可数名词单复数及不可数名词，在五上第一二两单元也学过“Thereis/are...”句型，已有较为多的基础，设计相关练习活动时已复习和巩固为主。学生在Unit5Helpingourparents里初步接触了现在进行时的陈述句和简单的一般疑问句表达，本课是现在进行时的进一步探讨，设计教学活动时应以对话练习为主，与实际生活相结合。教学工具PPT教学方法情境创设法，任务教学法教学过程学习任务教学活动设计意图Part1：Warmup热身StepⅠ1.GuessT:Beforeclass,let’splayagame.Lookatthepictures.WhatamIdoing?S:Youarewashing/cutting/cooking...T:Great.WhereamIdoingthesethings?S:Inthekitchen.Rap(师生合唱，T白字，S黄字)ThinkT:Whocooksnicefoodforyou?S:Mymother/father/...本环节以游戏导入，学生看照片剪影猜教师动作，引入厨房场景。再接着使用自己创编的rap，活跃课堂氛围，激发学生背景知识，引导学生进入本节课主题。Part2：Let’slearn学习课文脉络和重点词句StepII:Let’slearnLookandsayT:LiuTaoesbackfromafootballgame.Whattimeisit?S:It’ssixo’clockintheevening.T:Wherearehisparents.?S:Theyareinthekitchen.WatchandmatchT:Whatisdaddoing?S:Dadiscookingmeatwithpotatoes.T:WhatcanLiuTaosay?S:Thatsmellsnice./Great./Ican’twait./...T:Whatismumdoing?S:Sheiswashingvegetables.T:Look,whatvegetables?教蔬菜类单词T:IsLiuTaocookingtoo?S:No,heisn’t.T:Whatishedoing?S:Heislookingforsomejuiceinthefridge.ThinkandactT:Dinnerisready.Whatdoyouthinkofthedinner?阅读原文，找出关键句。S:It’syummy./Iloveit!./Youareagreatcook!/Iloveittoo.!...T:Let’sactLiuTaoandhisparents.ListenandrepeatThinkT:HowisLiuTao’sfamily?S:sweet/nice/happy/...ImagineT:It’sseventhirtyo’clockintheevening.WhatareLiuTao’sfamilydoingafterdinner?S:Maybetheyare...Watchandthink(绘本视频)T:Whatdoyouthinkofthisfamily?S:Theyhelpeachother/...Watchandenjoy(学生自制视频)T:Whatisshedoing?S:Sheis...T:Shecanhelpherparents.Whataboutyou?Canyoushareyourphotos?S:Lookatmyphoto.Iam...ThinkT:Whatdoyouthinkofyourfamilies?S:Praiseeachother.Helpeachother.Loveeachother.出示课文第一幅图片，铺垫故事发生的背景，让学生看图试着说一说刘涛的父母正在做什么事。看课文视频，将三个人物和对应的事情连线。在理清故事脉络的同时，借助图片渗透食物类单词，同时让学生感知现在进行时的一般疑问句。自读最后一段，找出刘涛对于晚餐的评价，并进行模仿和表演，了解如何称赞父母做的食物，渗透文化意识，让学生学会感恩。拓展读后活动，首先一起欣赏有关家务的绘本视频；接着了解班级同学在家是如何帮助父母的；最后展示自己的照片，向大家介绍自己正在帮助父母做的事情。最后引导学生说出本节课的情感主线。Part3：Let’spractice练习本课目标词句StepIII:Let’spractice一、单项选择—________themeat? —It'syummy.A.How's B.What's C.Where's2.Isthere_______grapejuiceinthefridge?A.an B.anyC.some3.—Themeatwithpotatoes______nice.—Ilikeitverymuch.A.smellsB.smell C.smelling英汉互译1.我的父母_____________ 2.吃一些肉_____________3.番茄汤_______________ 4.在冰箱里_____________5.寻找_________________6.ehome___________7.cookdinner___________ 8.seveno’clock__________根据课文内容填空Itissixo’clockintheevening.Myparents____________inthekitchen.Myfather______________.Mymother_____________.Shewantstocooksome_____________.Ilovethe_____verymuch.Itisyummy.Ilovethe______too.Itisnice.通过难度等级递增的三个活动，带领学生练习本节课的目标词句。Part4：Summary总结本节课学习内容StepV:SummaryT:Nowlet’ssummarize.Part5：Homework布置作业StepVI:Homework1.Readapicturebookaboutdoinghousework.读一本有关家务的绘本。2.Makeavideoabout<helpmyparents>.录制一个小视频，记录你帮助父母的时刻。课后作业延续绘本和视频，学生在课堂上已经看过范例，可自选一项喜欢的来完成。板书设计：Unit6InthekitchenloveMrLiuiscookingmeatwithpotatoes. Itsmellsnice.MrsLiuiscookingtomatosoup. It’syummy. It’snice.教学反思：本节课是义务教育教科书英语五年级下册第六单元Inthekitchen第一课时Storytime。以刘涛足球比赛回家后看到父母亲在厨房间做晚饭的情景展开教学。在导入环节，教师带着学生看照片剪影猜动作，引入厨房场景。在文本处理环