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五下班主任工作总结五下班主任工作总结

502班班主任工作总结

时间飞逝,转瞬一个学期又将完毕,为了创立一个更加良好的班集体,本学期我制定了以下的目标:

1、加强班级的集体荣誉感,力求全班团结、上进。

2、安排学习好的学生,辅导成绩差的学生,形成“一帮一”的结对辅导。3、加强班级卫生,实行班级卫生承包制,对清扫卫生的学生进展分工,进展卫生承包制,每一块地方分给每一个清扫的学生,使他们有目的地进展清扫,哪一块扣分了,哪个同学就得负责落实,并重新做好。

4、加强安全教育,时刻提示学校中的安全隐患。教育学生在学校里不玩危急嬉戏;在大路上,要靠右边走,不能在路上玩耍;要按时回家。还常常教育学生留意饮食卫生教育,教育他们不喝生水,不能变质的食品。班级中没有安全事故发生。

5、力争做好每一位学生的德育工作,使他们熟悉怎样才对社会有用的人。6、我也着重地培育一些班干部,当一个好的班主任,也可以说是一个会“偷懒”的班主任,就是会培育一支强有力的班干部队伍,在教师不在的时候由班干部来治理班级。现在根本能治理班级,但还有几个不敢去管,我信任再过一些天他们就会有所行动了。

7、培育学生遵守纪律习惯,我们班级有很多学生课堂上留意力不集中话多,行为习惯很难培育。首先向学生贯彻落实学校里的规章制度和《新小学生日常行为标准》,常常利用班活动课、教育学生怎么样遵守课堂纪律。平常上课发觉某些学生或者个小组做得好的准时表扬,在班级中树立典范。发觉不良现象准时订正,并实行班干局部工负责,逐步形成让学生自己治理自己的班级治理模式。

8、培育学生文明礼貌习惯要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的小学生行为标准;衣着干净,在语言行动上,他们懂得讲文明礼貌。无论在校内、外见到教师都有礼貌地叫声“教师好”。同学之间团结友爱、互动帮忙。

9、做好家访工作教师要教好学生,除了做好校内的教育,还要做好校外的延长工作家校合作。利用课余时间,常常与家长联系,取得家长帮助。特殊是那些顽皮和学习散慢的同学在教师和家长共同努力下,已经转变了许多。总之,作为一名小学班主任,应当仔细抓好班级治理工作,重视学生的全面进展,重视学生完整人格培育、使他们的共性得到充分的进展,这是班主任肩上责无旁贷的重任。我们必需花很大的精力和努力,才能真正扮演好引路人和协调者的角色。

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201*年小学五年级班主任工作总结

黄永军

时间总是匆忙而过,刚刚还沉醉在紧急的复习中,转瞬又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有过圆满,但看到自己的学生在失败与胜利中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。现对本学期的工作做如下总结:一、班级总体状况

不能大胆拘束的在课堂上发表自己的意见,每当教师提问时,举手回答下列问题的总是那么几位同学,假如叫没有举手的同学起来回答下列问题,他们的声音也很轻,在教室肯定宁静的状况下,才有可能听到他们的答复。这是我们班级存在的一个大问题,需要解决这个问题。我在开学初制定的工作有以下几点:

1.重视养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成进步步是非常必要的,良好的行为习惯使一个人的终生进展受益非浅。因此,在班级进展良好品德的养成教育是非常必要的。依据学生的思想实际状况,与学校的德育工作亲密协作,本学期,将从不同的方面和角度对学生进展规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为标准》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生落伍

2、加强后进生治理:面对全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关怀、爱惜学生的角度动身,了解关怀学生。准时了解学生的心理变化,把握他们成长道路上的进展状况。

3、准时了解学情:精确把握学生对学问的把握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合:常常保持与否学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地

结合起来,本学期,力争把全部的家长走访一次,甚至屡次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。

5、培育班级干部:准时召开班干部会议,针对他们在工作中消失的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们留意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,制造时机,熬炼和培育他们的力量。6、重视关心教育:要关怀学生的生活,准时和家长联系,爱护他们的冷暖,了解他们的心理,建立公平和谐的师生关系,做学生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的安康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为动身点,我信任,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关怀与指导下,有所进步,也提高了!班级治理工作千头万绪,工作方

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