《孟子》三章 答案

《孟子》三章.文学常识填空。⑴孟子，名—轲_,_战国—时期—儒家_学派的代表人物之一。(郭孟子》是一部记录”_孟子及其弟子—言行的著作,共七篇。南宋朱熹将《孟子》《—大学》《一论语》.请解释下列加点词在文中的意思。⑴夫环而攻之 环：围 ⑵是天时不如地利也是：这 ⑶固国不以山溪之险固：巩固・ ・ ・⑷亲戚畔之畔：同“叛”，背叛・.解释下列加点的古今异义词的含义,并体会其今义。⑴三里之城城：内城 (2)池三环深也池：护城河⑶委而去之去：离开.按要求填空。(1)《得道多助，失道寡助》中，指出决定战争胜负的三个要素及其相互关系的句子是“天时不如地利，地利不如人和”。 ⑷日本某反华势力才亶自篡改历史教科书，结果招致国内外有识之士的一致谴责，正应了孟子“失道者寡助”这句话。之险者在《《暨革更助然后指出管理自置固的关键鬻迎只:“封疆之坐”“―溪轻轻)《得道多助失道寡助》中所论述的决定战争胜负的最重要因素是「人和」从中可以反映孟子二民贵君.请运用所积累的知识,完成(1)~(4)题。f息麦林。嬖或工修些世完全入备则,否把那多进开它把差不马上紧滚之,它多了,,紧张者赶跳。总瘦身来跳消瘦全身外吓一前会,叫者以就势来比动手外来它草着的外后,吹做辜的之风地无AHH.占案动泗它一激u一着和力子挥子三f息麦林。嬖或工修些世完全入备则,否把那多进开它把差不马上紧滚之,它多了,,紧张者赶跳。总瘦身来跳消瘦全身外吓一前会,叫者以就势来比动手外来它草着的外后,吹做辜的之风地无AHH.占案动泗它一激u一着和力子挥子三威的足

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^tlAP在不那岗⑴以上文段出自法国昆虫学家法布尔—的《昆虫记》，“它”指的是—蟹蛛(2)“鬼鬼祟祟”在句子中的意思是、指行动偷偷摸摸，不光明正大。⑶请把文中画线的句子改为反问句。它那狰狞的样子和激动时的动作怎能不把那些或怀有恶意或无辜的外来者吓一跳呢?”请结合以上文段,(简4)要巴说金说评作价者《是昆如虫何记在》虫:“它性熔中作体者现毕人生性的的研。”请结合以上文段,黑德赛明嬲螺镰翳蹦赞母亲竭力舞鬻它伟具有了人鬼祟祟特点形情容偷蟹蛛卵的昆虫用心满意足”来形容赶走来犯者的蟹蛛浣全将昆虫人格化，使阅读《得道多助,失道寡助》,回答问题。.请解释下列加点词在文中的意思。⑴兵革非不坚利也兵：兵器⑵委而去之委：放弃⑶威天下不以兵革之利威：震慑・ ・ ・⑷寡助之至至：极点 (5)以天下之所顺以:凭借、依靠

.请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。（一座）方圆三里的内城，方圆七里的外城,围起来攻打它却不能取胜。⑵故君子有不战，战必胜矣。所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。.“域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利”这三个句子的顺序能否改变?为什么?不能改变。从“域民到“固国〃再到“威天下〃，这是治国的顺序，必须做好前一阶段的事，才有可能实现后一个目标，它们之间是递进的关系。 二.请列举一两个史实来证明“得道者多助，失道者寡助〃这个观点。示例周文鑫商聚的故事能证明这点-文王姬昌为西伯时鸿贤鼎善养老者所以人民拥护,贤士归心为后来周代商而立奠定了基础,商纣王不行仁政,以酷刑残害臣民,最终众叛亲离,葬送了商朝。拓展阅读［分值:15分建议用时:15分钟］（湖南岳阳中考）阅读下面的文言文,回答问题。然而【甲不】胜天者,时是不天如时地不利如,地地利利也不。如城人非和不。高三也里,之池城非,不七深里也之,郭兵,革环非而不攻坚之利而也不,胜米。粟夫非环不而多攻也之,委,必而有去得之天,是时地者利矣不,如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。（选自《得道多助,失道寡助》）【乙】齐王使使者问赵威后。书未发,威后问使者曰:“岁亦无恙耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶?〃使者不说,曰:“臣故使使威后而不问!耶而先问岁与民岂策齐后尊贵者乎?〃威后曰:“不然苟无岁而有民?苟无民，何有君?.请解释下列加点词在文中的意思。（5分）⑴七里之郭郭：外城⑵域民不以封疆之界域:使……居住⑶天下顺之顺：归顺顺从⑷齐王使使者问赵威后使:派遣 ⑸使者不说说:同“悦〃，愉快.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）得道者多助,失道者寡助。能够行仁政的君主，帮助他的人很多，不行仁政的君主，帮助他的人很少。（2分）⑵苟无民，何有君？如果没有百姓，哪里会有国君?（2分）.用“/〃为下面两个句子标出停顿。（每句标一处）（2分）（1）天时/不如地利 （2）岁/亦无恙耶.根据【甲】【乙】两文内容,用自己的话填空。（4分）偶【句】【乙气两文都阐释了文则大量运用喷或反问但句言风格不硬不!置文大量使用二【参考译文】, 说:“今年的收成没有灾祸吧?果, 说:“今年的收成没有灾祸吧?果齐没王有,却收先成询,哪问里一有年百的姓收?成如和果百没姓有,难百道姓是,哪把里卑会贱有者国放君在?所前,以面:问而话把哪尊有贵舍者去根本而面去吗问?〃末威梢后的说呢,:“不?〃是这样。如百姓【也乙都】平齐安王吧派?齐遣王使也者好问吗候?赵〃（威齐后国吗?〃第2课时富贵不能淫.请解释下列加点词在文中的意思。⑴必敬必戒戒：谨慎 ⑵与民由之曲遵从 ⑶独行其道道：道路⑷富贵不能淫 淫，使……惑乱或迷惑—⑸威武不能屈屈，使……屈服・ ・.解释下列加点的古今异义词的含义,并体会其今义。⑴父命之命：教导、训诲 (2)以顺为正者正：准则标准・ ・.根据提示默写句子。(1)《富贵不能淫》一文的中心论点是「富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈—〃。溟道不能淫》中，与“穷则独善其身,达则兼善天下〃意思相近的句子是「得志,与民由之;不得志，.八年级某班开展以“我所了解的孟子〃为主题的综合实践活动,请你参与。(1)【对联拟写】同学们以对联的形式为本次活动拟写了一条主题标语,请补写下联。上联:走近千古名贤下联:示例一:敬仰百世智慧示例二:学习儒家文化(2)【语病检查】晓亮搜集了以下资料,其中有些问题,请你帮助修改。孟子鬟世舞鸳他不仅受假学战培养髀乐学子代鬣丑之万章等优秀翩还的摩。起著】立说,留有《孟子》七篇。①文段中有错别字的词语是“—受徒—〃，正确写法是“—授徒—〃。②【甲】处画线句中存在语序不当的问题，应将“—发扬—〃和“—继承—〃调换位置。③【乙】处画线句子有常识错误，应改为，孟子被后世尊称为“亚圣〃(3)【观点讨论】当今有不少家长效仿古代“孟母三迁〃的做法,争先恐后地购买名校周边的“学区房〃。你认为家长的这种做法可取吗?请说明理由。示例一:我认为家长的这种做法不可取。很多家长这样做只是出于一种跟风心理启己的孩子是否适合上名校要根据孩子的实际情况做出判断。 二示例二:我认为家长的这种做法可取。因为名校集中了优质的教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。阅读探究拓展延伸 阅读《富贵不能淫》，回答问题。.请解释下列加点词在文中的意思。⑴安居而天下熄熄:平息⑵是焉得为大丈夫乎焉:怎么,哪里⑶丈夫之冠也冠：行冠礼(4)无违夫子违：违背 (5)以顺为正者以：把・ ・.请将下面的句子翻译成现代汉语。(1)居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅一一仁，站在天下最正确的位置一一礼,走着天下最正确的道路一一义。(2)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。富贵不能使(我的心志)惑乱，贫贱不能使(我的节操)改变，威武不能使(我的意志)屈服。.孟子所说的“妾妇之道〃和“大丈夫之道〃有什么不同?“妾妇之道〃表现为“顺从其本质是在权力面前无原则,如张仪之流,只是“顺从秦王的意思;“大丈夫之道〃表现为“富贵不能淫，贫贱不能移,威武不能屈〃其本质是内心对仁、礼、义的坚守。.请你说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈〃的现实意义。它是中华民族的传统美德,也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，我们要能够不乱其心;在国家和民族利益受损时，我们要敢于挺身而出，做一个真正的大丈夫。 拓展阅读［分值:15分建议用时:15分钟］阅读下面的文言文,回答问题。

【甲】景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”女由家之;,不必得敬志必,戒独,行无其违道夫。子富!’以贵顺不为能正淫者,贫,妾贱妇不之能道移也,威。武居不天能下屈之。广此居之,立谓天大下丈之夫正。位”（选,行自天《下富之贵大不道能。淫得》志）,与民I【乙】范文正公守邠州位暇日率僚属登楼喜酒未举觞，见缞绖②数人营国葬具者。公亟余询之，乃寓居士人④卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺椁⑤居所未具。公怃然⑥，即彻⑦宴席，厚赒⑧给之,使毕其事。坐客感叹有泣下者。（节选自王辟之《渑水燕谈录》）［注］①邠（bin）州:古州名在今陕西境内。②缞绖（cuidi©）:缞,古代丧服。绖,丧服中的麻带，系在腰间或头上。这里指穿着丧服。③营理:筹办。④寓居士人:客居在外的读书人。⑤赗（f©ng）敛棺椁（9口0:指下葬所需的各类财物。⑥怃（w⑴然:怅然失意的样子。⑦彻:同“撤”撤退、撤掉。⑧赒（zhM:此指救济别人的财物。.请解释下列加点词在文中的意思。（5分）⑴岂不诚大丈夫哉 诚:真正，确实 ⑵往之女家女同“汝”，你⑶贫贱不能移移:使……改变或动摇（4）范文正公守邠州守做太守（5）坐客感叹有泣下者泣:眼泪.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）⑴得志，与民由之。实现志向时,与百姓一同遵循正道而行。（2分）⑵公亟令询之。范仲淹立即派人询问此事。（2分）范仲淹体恤运用…普辞手法指出了大丈夫应有的做法。【乙】文运用一记叙—的表达方式，展现了范仲淹体恤运用…普辞手法指出了大丈夫应有的做法。12.请根据【甲】文内容,谈谈你对【乙】文中范文正公这一人物形象的评价。（4分）范时鹭行居在外的贫£^^贵霭赢赢够守宴舞表现出黯麟位态度系百姓分翻矗风范。（2分）【参考译文】第3【参考译文】第3课时生于忧患,死于安乐1.请解释下列加点词在文中的意思。⑴傅说举于版筑之间举：选拔、任用 （2）行拂乱其所为拂：违背TOC\o"1-5"\h\z・ ・⑶人恒过 恒：常常 ⑷衡于虑,而后作作：奋起。这里指有所作为・ ・⑸入则无法家拂士入：在国内 （6）出则无敌国外患者出：在国外・ ・.指出下列句中的通假字并释义。⑴曾益其所不能曾同增,增加⑵困于心彳衡于虑—衡同横,梗塞、不顺⑶入则无法家拂士拂同弼,辅佐.下列加点词不属于词类活用的一项是（A）A.百里奚举于市 8.劳其筋骨C.人恒过D.所以动心忍性【解析】A项,集市;B项，使动用法，使……劳累;C项，名词作动词，犯错误;D项，使动用法，使……坚忍。.根据提示默写句子。（1）《生于忧患，死于安乐》中由六位古人的例证过渡到结论的句子是“一故天将降大任于是人也”。⑵孟子在《生于忧患，死于安乐》中认为，一个人经历磨难砥砺的好处是“（所以）动心忍性,曾益其所不能匕。⑶《生于忧患，死于安乐》中论述造就人才的主观因素的句子是二困于心,衡于虑,而后作”。（4）《生于忧患，死于安乐》一文中，从国家角度指出“死于安乐”的原因的语句是“入则无法家拂士，出则无敌国外患（者）”。.阅读下面的文字,完成（1）~（4）题。铺张居看．来乐．业,统、孟扬子厉的的辩政论治。思讲想述主造要就是人王才道、、治仁理政国。家为问了题实的践名自篇己《的生政于治忧理患想,,死他于撰．安写乐了》一便系是列其文中章的,进代行表了作恣．。肆在纵孟横子、迎、一通晓礼于内行教以民为本推LC铺张居看．来乐．业,统、（1）根据拼音写汉字,给加点的字注音。撰（zhudn）写 恣3）肆 gang（纲）领⑵文中有错别字的词语是「礼议”,正确写法是「礼仪”。⑶“铺张扬厉”在《现代汉语词典》中有两个义项:①指极力宣扬;②形容极其铺张。文中“铺张扬厉”的意思是。（只填序号）⑷将下列词语填入文中的横线处，使句子的语意符合逻辑。（只填选项）A.教民B.养民C.保民阅读探究拓展延伸 阅读《生于忧患，死于安乐》，回答问题。.请解释下列加点词在文中的意思。⑴管夷吾举于士士：狱官 ⑵空乏其身空乏:财资缺乏 ⑶征于色征征验、表现⑷入则无法家拂士法家：守法度的大臣 （5）出则无敌国外患者敌：匹敌、相当・・ ・.请将下面的句子翻译成现代汉语。⑴困于心彳衡于虑,而后作。内心困惑，思虑堵塞，这样之后才能有所作为。⑵然后知生于忧患而死于安乐也。这样之后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡。.文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处？这些人出身低微，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。“逆境能成才”,现在有人认为“顺境也能成才”。对此,你有什9么“逆境能成才”,现在有人认为“顺境也能成才”。对此,你有什示例一:我认为“逆境能成才”。因为逆境能磨炼人的意志，它能使强者挑战和超越自我以“不达目的不罢休”的“钉子”精神在人生的光明彼岸迎接伟大的胜利。 二就可能:我认为伟功业也就成古流芳为顺境可以为人们提供有利的成长条件,只要人充分利用环境，发挥优势,拓展阅读［分值:15分建议用时:15分钟］阅读下面的文言文,回答问题。故不【甲天能】。将舜降发大于任畎于亩是之人中也,,傅必说先举苦于其版心筑志之,劳间其,胶筋鬲骨举,饿于其鱼体盐肤之,空中乏,管其夷身吾,行举拂于乱士其,孙所叔为敖,所举以于动海心,百忍里性奚,曾举益于其市所。恒亡。人然恒后过知,然生后于能忧改患;困而于死心于,衡安于乐虑也,。而（后选作自;征《于生色于,忧发患于