部编三上21大自然的声音试讲稿

部编三上21大自然的声音试讲稿以下是对文章进行润色改写的版本:《大自然的声音》一、导入1.引入课题师:同学们,今天我为大家带来了一段音乐,让我们仔细聆听。(播放音频)你们听到了什么?生1:我听到了流水声。生2:我听到了鸟叫声。生3:我听到了风声。师:同学们听得真仔细。这潺潺的流水声、欢快的鸟叫声都是大自然中的美妙声音。大自然中还有许多无师自通的音乐家和歌手,今天,这些音乐家和歌手将为我们带来一场特殊的音乐会。让我们一起用心感受,走进《大自然的声音》。2.请同学们和老师一起书写课题,齐读课题。二、初读课文1.识读字词课题读得真响亮,看来同学们都很期待参加这场音乐会。要参加音乐会,首先要拿到门票。白板上的这些词语就是通关门票。(1)第一组词语,谁来试一试?a.读得流利、正确的同学,第一张门票送给你。b.读得洪亮、标准的同学,你来当小老师,带领大家一起读,第二张门票送给你。(2)第一组词语已经难不倒大家了,那我们就请第二组词语现身。第二组词语,谁来挑战?女生:这组词语中有很多拟声词,如"淙淙"、"潺潺"、"哗啦啦"。我们一起来读读看。同学们读得真好,这些拟声词让我们真切地感受到了大自然中看不见摸不着的声音。2.指导书写同学们,不仅要会读,还要会写。谁来告诉我们,写"琴"字时应该注意什么?(1)男生,下面这个"今"字可不能写成"令"哦,你真有一双善于发现的眼睛。(2)快拿出练习本,工工整整地写两遍,注意身正肩平,足安。同桌互相检查,老师看到同学们写得正确又美观,看来字词都掌握了,恭喜你们都拿到了音乐会的门票。三、课文品读让我们走进音乐会,用心感受。1.自由读课文,边读边思考大自然中都有哪些音乐家和歌手?把你认为描写声音美妙的句子画下来。2.同学们读得都很认真,谁想来分享?穿红衣服的女生:我写了风、水,还有植物歌手,找得很准确具体。3.那这些声音是如何美妙的呢?让我们一起倾听"风之曲"。谁来读一读你找到的句子?当微风吹过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。(1)同学们,微风拂过是一种怎样的感受?——噢,很惬意,很温顺。带着这种惬意、XXX的觉得一起读。读的还不够轻柔，让我们再轻一些,目前老师从你们的朗读中已经感遭到了这轻风的温顺。(2)狂风吹起时又是什么样的?——男生,是呀,非常的有力量。你能试着学一学狂风吹起的样子么?——读得真不错，老师从你的声音中感遭到了这狂风的力量。让我们学着他的样子也来做一次狂风吹起的样子。老师感遭到了你们的威力。(3)下面我们男女生配合着来读一读,女生是温柔的微风,男生是雄伟的。你们听,微风来了——（女生）当微风……狂风来了——（男生）当狂风……听了你们的朗读,老师感受到了这呢喃细语般的微风和这雄伟的狂风。XXX真是一位天才音乐家，或轻柔，或雄伟，让我们再来美美的读一读。4．大自然中除风另有哪些音乐家呢?噢,水,接下来就请同学们小组协作进修第三段。(1)二组,你们关注了滴滴答答、叮叮咚咚这两个词语,这清脆的声音多好听啊！我们一起来看,当雨滴在(房子上)发出滴滴答答的声音,当雨滴在(屋顶上)发出叮叮咚咚的声音,当雨滴在(窗户上)发出噼里啪啦的声音。(学生自由填空)(2)课文中是怎么描写的,五组。当XXX滴会聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河道,河道潺潺地流向大海,大海啦啦地汹涌彭湃。我们一起来听。同学们,这是——是的,小溪,这个呢——河流,这个——大海,这三个词语都是描写声音的词语,通过这些声音,我们不难发现他们有什么特点?你发现了。很好,他们代表声音从小到大,很会观察。(3)我们一起来做一个小游戏,1、2组当小溪,3、4组当河道,全班同学是大海。注意听。当XXX滴会聚起来,他们便一起唱着歌:小溪——淙淙地流向河道,河道——潺潺地流向大海,大海——哗啦啦地汹涌彭湃。他们从一首轻盈的山中小曲,唱到波涛壮阔的陆地大合唱。水这位音乐家的本领可真不小,让我们再次去感受他的美妙。(配乐读)5．听到了风之曲水之歌,动物歌手们也不甘示弱,来到音乐会上一展歌喉，都有哪些歌手?他们是如何歌唱的?——女生,奥,有鸟、虫、还有蝈蝈,他们怎么歌唱的?一起读。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的