《我学习我快乐》教学设计最终

《我学习，我快乐》教学设计一、目标（一）课时安排：2课时。（二）课程标准：1.总目标（核心素养）：这一课需要对标的是核心素养中的健全人格，在健全人格中体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱兴趣。树立面对困难的心，掌握战胜困难的方法，体验战胜困难给自己带来的愉悦感。培育学生的健全人格，有助于他们正确的认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会，适应挫折的能力。2.学段目标：本学段（第二学段：3—4年级）培育学生的健全人格，有助于他们学会学习，学会生活，学会合作。体验学习带来的快乐和提高对学习的兴趣和体验战胜困难给自己带来的愉悦感。在学习中遇到困难时要有耐心，在克服困难中增强自信心。养成积极的心理品质，适应挫折的能力。（三）教材分析：1.教材地位。本教材是由教育部组织编写，鲁洁总主编，并由教育部审定的义务教育教科书，人民教育出版社2019年出版，由国家免费提供全国义务教育阶段教学使用。2.教材结构。本教材是三年级三册，有四个单元12课。第一单元快乐学习第1课《学习伴我成长》第2课《我学习，我快乐》第3课《做学习的主人》第二单元我们的学校第4课《说说我们的学校》第5课《走近我们的老师》第6课《让我们的学校更美好》第三单元安全护我成长第四单元家是最温暖的地方第7课《生命最宝贵》第8课《安全记心上》第9课《心中的“110”》第10课《父母多爱我》第11课《爸爸妈妈在心中》第12课《家庭的记忆》3.单元目标：第一单元的目标：知道学习的全面观，体验多种学习，建立学习的信心，掌握学习的方法。第二单元的目标：了解学校历史与机构，认识教师的工作，能以力所能及的方式减轻教师负担，并从整体上认识学校对学生成长的意义，在此基础上，激发学生为学校建设做贡献的意愿。第三单元的目标：懂得珍爱生命，树立自我保护意识，能够防范各种意外事故和不良分子对学生造成的伤害。第四单元的目标：体会父母的爱，理解父母爱的方式，懂得表达自己对父母的爱，此外认识家庭历史、家庭组成，体会我国重视家庭传统观念。（四）学情分析1.三年级学生身心特点。三年级的学学生正处于具体思维向抽象思维转化的阶段，通常接触一些实物。通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品的生动形象，并能与同学们交流自己的感受，插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难。2.学生实际。本课设定的是丘北县树皮中心校小学三年级的学生。全班45位同学对于本单元学习内容中的认知集中在快乐学习，通过理解成长离不开学习，我们每一步都在学习。在生活中的方方面面我们都是在学习，并且通过调查明白大人长大后也是要不断学习，理解“活到老，学到老”的道理。并且懂得在生活中各处都是可以学习的，并不只是在课堂上的学习在叫做学习。体验学习的快乐，在学习中感受乐趣，喜欢学习，热爱学习。同时在学习过程中，遇到一些困难也就是“拦路虎”时应该怎么做，掌握战胜困难的方法，体验战胜困难给自己带来的愉悦感。最后懂得每个人都能学好，只是在不同的学习方面更能突出，明白自己具有巨大的学习潜力。并且明白在学习过程中遇到不会的地方就要多问，明白只有“多提问题才是爱思考”。此外还应该懂得学会合理安排时间，知道因为被电视节目吸引、不按时睡觉等都是不会合理安排时间，导致不好的结果，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。（五）具体目标：让学生体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱兴趣。树立面对困难的心，掌握战胜困难的方法，体验战胜困难给自己带来的愉悦感。（六）教学重点1.学生做到体验快乐学习，热爱学习。2.学生做到真正快乐学习，敢于战胜困难。（七）教学难点1.体验到学习的快乐，热爱学习。2.明白遇到困难要解决困难。克服畏惧情绪，体会战胜困难后的快乐。二、内容启发谈话故事导入1.讲述《牛顿的故事》并提问“为什么牛顿先是忘记了请朋友吃饭？后来有忘记了自己没有吃饭？”和“你认为牛顿沉迷于实验的原因是什么？”引发学生的思考并交流讨论得出是因为学习。2.小结：我们沉迷于学习，是因为学习快乐，有趣的。所以我们会废寝忘食，是因热爱学习。那学习的快乐又在哪些方面呢？我们一起来学习“学习的快乐”。（二）体验知识学习的快乐1.词语接龙了解规则：一个同学说出一个词语，第二个同学以最后一个字为开头，说出下一个词语。学生开始游戏;一五一十——十全十美——美中不足......2.学生谈感受3.总结：学习是快乐的。当我们接上了同学的词语是我们会兴高采烈，我们就会感受到是因为学习、积累词语所以我们词语接龙才不会断。在这个过程中我们体验到了学习的快乐，学习带给我们的作用，因此，我们更应该热爱学习，提高学习的乐趣。（三）体验家务学习的快乐1.不仅知识的学习能带给我们快乐，我们在学习做家务的过程中，也能体会到学习的快乐。2.要叠好衣服，有什么技巧吗？3.你还擅长哪些家务活？在这些活动中你感到快乐吗？4.阅读教材p9图文，你曾经体验过这些快乐吗？说说你在各种学习中体会到的快乐。学生交流回答。5.总结：每个人的家务都做到很棒！看似普普通通的家务活，里面隐藏着太多让我们学习的东西，同时还给我们带来了不少的开心和快乐。所以我们不仅在各种知识学习中体会快乐，在家务的学习中也能体会到学习快乐。（四）阅读的快乐1.其实啊，一种能够给我们带来巨大的学习方式，那就是阅读。2.故事会：你在这两则故事中体会到什么？3.总结：阅读也是一种快乐的学习活动。4.快乐阅读：分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐一本你最喜欢的书！5.活动园：书签大制作6.总结：阅读是快乐的源泉，,读书是一件乐事、趣事,是一种享受,希望你们每个人都能养成爱读书的好习惯,爱上读书带来的快乐。每一种学习都是一种成长，每一种学习都有不一样的快乐，让我们一起努力学习吧！（五）战胜困难更快乐1.观看视频：《遇到困难我不怕》，让学生在视频中来了解发现其中都是什么困难，激发学习兴趣。2.你也遇到类似的困难吗？遇到困难你是怎么做的?我们一起来学习一下吧！（六）每个人都会遇到学习上的困难1.阅读教材p11，这些同学在学习中遇到了什么困难？你能帮他们出出主意吗？每个人在学习过程中都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”会阻挡我们前进的脚步。2.王栋学骑车3.阅读教材p12,王栋学骑车的故事带给我们什么启示？4.你还知道哪些关于战胜困难的故事？学习的路上总会遇到各种各样的困难，我们要有战胜困难的决心。（七）战胜困难有办法你都遇到过哪些困难呢?1、学习"拦路虎”:学习中遇到的“拦路虎”就像--座座小山挡住我们前进的脚步。你遇到过的“拦路虎”有哪些呢?把它们写在小山上。2.实话实说:你遇到“拦路虎”时，会有什么心情?你当时的心态与下图中哪种心态吻合就再方框中打上“√”。3.想一想:哪种心态有助于你战胜学习上的"拦路虎”，为什么?每个人都会遇到学习上的"拦路虎”，我们只有保持良好的心态，多想办法、坚持不懈，才有可能战胜困难，取得成功!除了要保持良好的心态以外,要战胜困难，我们还要讲究方4.战胜困难有方法:遇到“拦路虎”时，以采用哪些方法解决呢?5.小贴士。6.教师寄语。（八）享受战胜困难的喜悦(播放PPT、视频）1.小小分享会:(1)当你经历困难的时候，你是怎样的心情?(2)你后来是怎么战胜困难的?(3)战胜困难以后，你感觉怎么样?学习是一件快乐的事，虽然学习过程中会遇到许许多多的困难，但是战胜困难能够享受到更多、更大的快乐!2.通过学习,我们再也不怕学习的困难了!3.播放视频歌曲《困难我不怕》，学生齐|学习总是有快乐也有困难，而战胜困难会给我们带来更大的快乐享受!三、方法启发谈话故事导入词语接龙，体验学习的快乐。采访学生你们做过哪些家务，在这些家务活动中体验家务学习的快乐。看图说话，你体验过这些快乐吗？说说在各种学习中体会到的快乐。教师主讲我们不仅在各种知识学习中体会快乐，在家务的学习中也能体会到学习快乐。（六）采用故事讲述，谈话导入。（七）谈谈你在这两则故事中体会到什么?（八）教师讲述阅读也是一种快乐的学习方式，并且分享自己喜欢的一本书。（九）学生分享：交流自己阅读课外阅读的快乐并向同学推荐自己的一本好书。（十）学生活动：制作书签。（十一）教师总结阅读是快乐的源泉，,读书是一件乐事、趣事,是一种享受,希望你们每个人都能养成爱读书的好习惯,爱上读书带来的快乐。每一种学习都是一种成长，每一种学习都有不一样的快乐，让我们一起努力学习吧。（十二）观看视频，了解视频中遇到的困难。你也遇到类似的困难吗？遇到困难你是怎么做的?我们一起来学习一下吧！（十三）阅读教材p11，这些同学在学习中遇到了什么困难？你能帮他们出出主意吗？（十四）你还知道哪些关于战胜困难的故事？学习的路上总会遇到各种各样的困难，我们要有战胜困难的决心。（十五）战胜困难有办法你都遇到过哪些困难呢?（十六）学习"拦路虎”:学习中遇到的“拦路虎”就像--座座小山挡住我们前进的脚步。你遇到过的“拦路虎”有哪些呢?把它们写在小山上。（十七）实话实说:你遇到“拦路虎”时，会有什么心情?你当时的心态与下图中哪种心态吻合就再方框中打上“√”。（十八）想一想:哪种心态有助于你战胜学习上的"拦路虎”，为什么?每个人都会遇到学习上的"拦路虎”，我们只有保持良好的心态，多想办法、坚持不懈，才有可能战胜困难，取得成功!除了要保持良好的心态以外,要战胜困难，我们还要讲究方法（十九）战胜困难有方法:遇到“拦路虎”时，以采用哪些方法解决呢?（二十）小贴士。（二十一）教师寄语。（二十二）享受战胜困难的喜悦(播放PPT、视频）（二十三）小小分享会:(二十四)当你经历困难的时候，你是怎样的心情?(二十五)你后来是怎么战胜困难的?(二十六)战胜困难以后，你感觉怎么样?（二十七）学习是一件快乐的事，虽然学习过程中会遇到许许多多的困难，但是战胜困难能够享受到更多、更大的快乐!（二十八）通过学习,我们再也不怕学习的困难了!（二十九）播放视频歌曲《困难我不怕》，学生齐唱，深刻体会克服困难的愉悦感。（三十）学习总是有快乐也有困难，而战胜困难会给我们带来更大的快乐享受!（三十一）板书设计：我学习，我快乐我学习，我快乐词语接龙、家务学习下棋、浇花等词语接龙、家务学习下棋、浇花等收获快乐学学习学习中的困难学习中的困难即“拦路虎”更快乐四、评价（一）作业：1、材料分析题雷锋叔叔从小勤奋学习，苦练本领。并且非常喜欢收藏书籍，他把自己的藏书拿出来供大家学习，被人们称为“小小的雷锋图书馆”。他帮助同志学习知识，同班战友乔安山文化程度低，雷锋叔叔就手把手地教他认字，学算术。1.分析材料说一说雷锋叔叔努力学习的目的是什么？2.在生活中，你的身边有没有像雷锋叔叔这样为了更多人的快乐而努力学习的人？请你说一说。（二）反思：第一课时“学习的快乐”是说学习在我们的方方面面，不管是词语接龙小游戏还是在学习家务活的过程中，和下棋，浇花、练字等各种各样的学习中学生都能感受到学习带来的愉悦感。以及我们在阅读过也是同样感受到学习的快乐。第一课时的学习让学生明白人的成长离不开学习，时时处处都要学习。在这节课中，首先我故事的讲述并提问牛顿忘记请朋友吃饭和总结忘记吃饭的原因，引发学生思考是因为沉迷于学习才忘记的。让学生明白沉迷于学习是因为在学习过程中感受到了快乐。以此导入新课。紧接着让学生玩小游戏：词语接龙。让学生体会到在自己能够进行这个游戏后的感受是什么。学生觉得自己能够接上词语是非常有成就感的、是非常快乐的。从而让学生在这个词语接龙的游戏中体会到学习带来的愉悦感以及成就感。其次，在班上进行小采访，问问学生平时在家是否做家务，做了什么家务？你在学习做家务活的过程中你的感受是怎样的？接着我会让学生拿出课前准备好衣服外套，每个人两分钟的时间进行叠衣服，完成后交流分享感受，并且你看到自己的衣服叠得整整齐时你的心情是怎样的。学生在叠衣服的过程不仅学习到了技巧同时看到整整齐齐的衣服是自己的心情是快乐的，有成就感的。我就会总结每个人的家务都做到很棒！看似普普通通的家务活，里面隐藏着太多让我们学习的东西，同时还给我们带来了不少的开心和快乐。所以我们不仅在各种知识学习中体会快乐，在家务的学习中也能体会到学习快乐。再次，引导学生在除了知识的学习和家务的学习中，让学生明白在阅读中也能感受到学习的快乐。让学生分享自己两则故事，交流在故事会中体会到什么了。并且让学生通过推荐自己的一本好书，让学生更能深刻的理解阅读带来的快乐。接着教师总结学生阅读是快乐的源泉，读书是一件乐事、趣事,是一种享受,希望你们每个人都能养成爱读书的好习惯,爱上读书带来的快乐。每一种学习都是一种成长，每一种学习都有不一样的快乐，让我们一起努力学习吧！“战胜困难更快乐”创设情境观看视频：《遇到困难我不怕》，让学生在视频中来了解发现其中都是什么困难，激发学习兴趣。接着提问你也遇到类似的困难吗？遇到困难你是怎么做的?引发学生思考导入第二课时。接着让学生阅读教材p11，提问这些同学在学习中遇到了什么困难？你能帮他们出出主意吗？教师总结每个人在学习过程中都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”会阻挡我们前进的脚步。其次，接着让学生说说自己在学习遇到哪些“拦路虎”，让学生交流讨论。在这节课中我觉得孩子们展示了他们不一样的风采，《我学习，我快乐》这节课始终洋溢着快乐积极向上的学习氛围，孩子们首先在“词语接龙”的游戏中积极参与，在“家务小能手”中学生交流自己所擅长的家务活并在做家务活所体会到的快乐，以及在他们进行下棋、浇花和练字的各种各样的学习中也能体会到快乐。学生在各个活动中踊跃表现，积极交流，学生们在积极的氛围中学习。在丰富多彩的活动展示中感受孩子们各自成长的幸福、进步和自豪的情感，学生的表现积极向上,我所采用的评价方式是采取了让孩子们夸一夸的方式，让大家对表演的