【初中语文】中考语文一轮专题复习+名著导读《艾青诗选》课件

第一部分积累与运用第九部

《艾青诗选》教材相关

统编教材九年级上册“名著导读”：“赤子之歌”——如何读诗作者简介

艾青是中国现代一位伟大的诗人。原名蒋正涵，浙江金华人，被称为“一生追求光明的作家”。作品有长诗《大堰河——我的保姆》

《在浪尖上》

《光的赞歌》。诗集有《大堰河》

《火把》

《向太阳》

《欢呼集》和《春天》等。

教材专题探究

专题一：探讨诗歌的意象

艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”

“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”

“鱼化石”

“礁石”等。阅读诗集，选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。

专题二：分析诗歌的艺术手法

艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参差里有某种统一。选择你喜欢的一首艾青诗作，说说它在写法上有什么特点，好在哪里。既可以就诗作总体的写法发表议论，也可以就某一局部或某句诗谈谈你的观点。

专题三：举办诗歌朗诵会

艾青的诗歌没有华丽的藻饰，也较少生硬的欧化句子，其语言朴素生动，富有生命力。他擅长使用散文化的诗句，不拘泥于诗歌形式，很少注意韵脚的限制或字数的整齐，却具有内在的旋律与和谐的节奏，非常适合朗诵。每位同学准备好自己选择的艾青诗作，预先做好朗诵准备，揣摩技巧方法，读出感情和节奏，在小组内朗诵，也可以每组录制一两段朗诵录音，上传到班级群中分享。1.

阅读名著，完成各题。

选段一：礁石一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……1954年7月25日（选自《艾青诗选》）

选段二：

七月，午后酷热难耐，成群的昆虫干渴难忍，在枯萎打蔫儿的花上爬来爬去，想找点儿水解渴，而蝉却对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来。它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上，钻透那坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮。它从钻孔中把吸管插进去之后，便一动不动地、聚精会神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌声的甜美之中。（选自《昆虫记》）（1）选段一中“礁石”象征了什么。_______________________________________________“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。（2）选段二中“蝉”有哪些特点？请结合选段内容分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①爱唱歌。如“它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上”。②勤劳。如“对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴钻透那汁液饱满的树皮”。（3）两段选文都以人性观照物性，请结合具体内容谈谈你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________选段一中的“礁石”被人格化，就是屹立在海上，为了求得生存，顽强地与海浪进行搏斗，把海浪打成“碎沫”，经受刀砍浪打的斗士依旧勇敢坚强地活着这一形象。选段二中运用拟人手法写蝉“不屑一顾”

“聚精会神、美滋滋”的吸汁液，倾注了作者对蝉的喜爱之情。2.

请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。

材料一：林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。（《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖

郓城县月夜走刘唐》）

材料二：大堰河曾做了一个不能对人说的梦

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在梦里

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她吃着她的乳儿的婚酒

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坐在辉煌的结彩的堂上

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而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”

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……（《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例一：梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，体现了他和众人对晁盖的敬重和拥戴。

示例二：辉煌的结彩的堂上主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。3.

给艾青诗歌《刈草孩子》做一个批注。

夕阳把草原燃成通红了

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刈草的孩子无声地刈草

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低着头

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弯曲着身子

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忙乱着手

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从这一边慢慢地移到那一边……

草已遮没他小小的身子了——

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在草丛里我们只看见

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一只盛草的竹篓

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几堆草

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和在夕阳里闪着金光的镰刀……______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”

“慢慢地”

“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。4.

学校组织“我把艾青的诗读给你听”朗诵活动，请根据要求完成下面小题。（1）作为朗诵活动的策划人，请你完善下面的方案。准备串词评出奖项（2）同学们就如何朗诵《我爱这土地》进行了讨论，请你补充完整。

小深：朗诵《我爱这土地》时，我们要注意______________________________________，比如“鸟”字要重读，“永远”

“无止息”可以适当延长声音等。

小圳：我觉得在朗读形式上可以多样化，比如独诵、双人朗诵、齐声合诵等。

小语：还可以加上__________________________，比如读到“我对这土地爱得深沉”时可以双手打开，自然向外，抒发对土地的无限深情。

小文：我认为还可以适当借助音乐、视频、服装等辅助手段。

重音（停连或节奏，回答朗读技巧即可）适当的手势（或肢体语言）（3）宣传组正在为活动设计一幅海报，请你任选两种图形元素，写出设计构思。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我选取的图形元素是土地、河流。我的设计构思是：土地和河流是艾青诗歌当中的重要意象，土地象征祖国的坎坷经历、痛苦遭遇，河流象征人民的爱国热情、抗争精神；用河流环绕土地的构图，突显出人民对祖国深沉的爱。5.

现代诗歌是对传统诗歌精华的传承与发展，只要是优秀诗歌，无论古今中外，都应让学生全面地接受其教育熏陶，丰富审美体验，提升审美能力。请你阅读

《艾青诗选》（节选），回答问题。

它以难遮掩的光芒

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使生命呼吸

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使高树繁枝向它舞蹈

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使河流带着狂歌奔向它去

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当它来时

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我听见

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冬蛰的虫蛹转动于地下

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群众在旷场上高声说话

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城市从远方

/

用电力与钢铁召唤它（1）诗中的“它”指的是______。本诗蕴涵着诗人艾青对______的向往和追求。太阳光明（2）请用“

/

”给下面的句子划分朗读节奏。（划2处）群

众

在

旷

场

上

高

声

说

话群

众

/

在

旷

场

上

/

高

声

说

话6.

在阅读《艾青诗选》时，小芒发现20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”。那么你觉得这种忧郁是一种颓废消极的表现吗？请结合下面两首诗加以分析。（一）中国的苦痛与灾难像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……——《雪落在中国的土地上》节选（二）我爱这悲哀的国土古老的国土——这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族。——《北方》节选______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不是。《雪落在中国的土地上》写雪在中国的土地上落着，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景；《北方》集中表达了艾青对“土地”的感情，这种感情是复杂的，既有面对苦难土地的忧郁，也有对土地上人民顽强抗争的礼赞；两首诗（节选）都表现出了诗人深厚的爱国热情和深沉的忧患意识。7.

活动：【礼赞名人】在以《艾青诗选》为主题的诗歌研讨会上，同学们正深情朗诵艾青作品。请选用下面表格里《艾青诗选》的任一作品，围绕其主题，按照给出的句式并参考示例，礼赞一位我们所学过的名著中的人物，并说明理由。《艾青诗选》作品诗句作品主题《向太阳》“没有哪一天

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我不是用呆钝的耳朵

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听着国土的

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没有止息的痛苦的呻吟。”借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。《艾青诗选》作品诗句作品主题《礁石》“它的脸上和身上

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像刀砍过的一样

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但它依然站在那里

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含着微笑

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看着海洋……”热情歌颂面对厄运，仍坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。《鱼化石》“离开了运动

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就没有生命

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活着就要斗争

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在斗争中前进

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即使死亡

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能量也要发挥干净。”对生命的热爱、对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。续表《艾青诗选》作品诗句作品主题《镜子》“仅只是一个平面

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却又是深不可测

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它最爱真实

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决不隐瞒缺点

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它忠于寻找它的人

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谁都能从它发现自己。”借镜子的形象赞扬像镜子一样正直的人，讽刺生活中的种种不正直现象。句式：我想用《____》礼赞____，因为____。续表示例：我想用《向太阳》礼赞彭德怀，因为他热爱祖国、顽强不屈、积极投身战争，极具本诗所歌颂的热血青年的时代思潮。在红军长征路上，他身先士卒，带领红军取得一次又一次的重大胜利。在漫长的解放征程里，他鞠躬尽瘁，为中国革命事业立下了汗马功劳。#b#_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________