《设计辩论赛宣传方案》【高中语文必修下册】

教学目标教学过程(二)辩题提示：提示问题：1.本题来自2019年高考作文浙江卷。那么,审题限制性和开放性体现在哪里?2.请同学思考材料的内涵和参考的立意?1)立意限制。材料列出了两种观点。第一种观点强调作家要心有读者，多倾听读者的锋相对的呢?看起来是，但也不尽然。因为第一种观点是酝酿写作状态；第二种则是生成观点的状态。从某种意义上讲，这确有限制性因素，但也为思维缜密的学生提供了“另一2)内容限制。要求限定了写作方向，它明确了不是要求考生谈论写作的问题，而是以重点思考什么是“作品”“读者”又是谁、如何创造自己的生活，并对此作3)情境限制。题干中“你”限定了论述的角色定位，文章写作时应采用第一人称“我”,与命题者隔空对话，展现“你”的思考和体悟。1)论题的开放性。由写作延展到生活，关于如何对待“生活”,学生可结合自己的体2)论据选择的开放性。考生可结合古今中外的名人素材、文化典籍谈自己的看法。考第一种观点侧重于作家写作时要多倾听读者的呼声，实际上是代的呼声；第二种观点侧重于作家写作时要敢于坚持自己的想法，不求则强调写作的具体论题是如何对待“生活”,这是立意的导向语，也是审题是否切合题1)切题立意：What(什么)资料提供了哪些观点和事实?Who(谁)资料的作者是谁?When(时间)资料什么时间发表?对辩題来说是否具有时效性?Where(地点)资料的来源是哪里?Why(为什么)为何发布该资料?(统计、研究、盈利、娱乐等)成果展示：1,“偏听则暗，兼听则明”,孤介自守有害于己，而兼听他人之言有益于己。2,多听取别人的意件，也能帮助我们少走弯路，开拓视野。3.采纳他人的意见建议，(1)做独一无二的自己，不随大众的潮流，不跟风别人。攻辩原则：1由正方2辩开始发问，反方2辩和3辩分别回答。2由正方3辩继续发问，反方2辩和3辩分别回答。正方双方交替进行。(五)赛后总结评价1)参加此次辩论赛，我学会了哪些辩论术语?辩论技巧?2)在比赛过程中，我对自己哪项表现很满意?请做出选择，并至少写出两项理由。3)我还要哪些方面有待于改进?提示问题：请作为观众参与观看此次辩论赛活动的同学，从以下10个角度比较两队的表现，并为他们打分，最终评选出“我最喜爱的团队”吧!“我最喜爱的团队”评选表格项目1观点鲜明优秀(9-10分)良好(6-8分)一般(1-5分)优秀(9-10分)良好(6-8分)一般(1-5分)3.条理清晰优秀(9-10分)良好(6-8分)一般(1-5分)优秀(9-10分)良好(6-8分)一般(1-5分)5.语言严谨优秀(9-10分)良好(6-8分)一般(1-5分)优秀(9-10分)良好(6-8分)一般(1-5分)7,礼貌用语优秀(9-10分)良好(6-8分)一般(1-5分)8.表达自信度优秀(9-10分)良好(6-8分)一般(1-5分)优秀(9-10分)良好(6-8分)一般(1-5分)10.多角度多层次分析优秀(9-10分)良好(6-8分)一般(1-5分)11.总评良好我最喜爱的团队任务一同学们进行了完整的辩论赛的全过程。围绕“作家写作时要多倾听读者声音还是多坚持自己的想法”辩题(辩题为2019年浙江卷高考作文话题),赛前，老师和同学们讨论分析了辩题的限定性和开放性及材料内涵，同学们根据辩题确定双方辩手及观点。准备参赛资料。进行论(1)立论阶段(3)攻辩小结阶段(4)自由辩论阶段(5)总结陈词阶段任务二：设计辩论赛宣传方案(一)搜集分析优秀的校园活动宣传方案1.宣传方案中最吸引你的内容是什么?为什么?2.宣传方案中运用了哪几种媒介?是怎样互相配合的?5.宣传方案在媒介运用方面是否还有可以改进的地方?(二)归纳不同媒介的宣传特点请同学根据“媒介传播特点归纳表”(下表)的提示思考：时间长，空间听觉提示问题：宣传将会面对哪些人群?他们常用的获取信息的媒介有哪些?什么样的宣传内容最能吸引他们的眼球、引发他们的兴趣?不同的时间用哪种媒介做宣传最合适?宣传时间宣传目的分小组制作相应的宣传素材，如广播稿、宣传短片、直播制作辩论赛宣传短片计划表时间内容人员活动地点补充说明：教师可以介绍一些镜头拍摄的知识，帮助学生创作分为全景、中景、特写、近景、远景五种；镜头的运用通常有脚本创作格式表镜头号景别镜头运动(摄影法)长度画面内容音响音乐3.撰写宣传稿件，选用不同媒介形式发布报道。撰写新闻稿时，要根据新闻媒介的不同考虑调整语言表述。如新闻稿多用短句，清晰简明；选用校园网主页发布，则要多用书提示问题：我们为辩论赛宣传撰写的新闻稿可以选择不同的媒介(校园广播，校园网主页，微信公众号等等)发布宣传，今天，请同学们尝试以校辩论赛为主题创办自媒体的平台：微博(社会影响力大)通常以140字以内的微博为主，偶尔以文章或长微博形式发布篇幅较长的内容。文字配以赛事速报——发表辩论赛赛事通讯稿(即时)走近辩论——介绍辩论的基本概念和技巧(每周一、三、五)辩手风采——介绍各班辩手组队情况，辩手专访(半即时)他山之石——介绍辩论届名人和经典辩论赛事(每周二、四)谁“语”争锋——定期发布一个辩题，供订阅者进行网上辩论(每周六、日)推送频率和时间：每天1-2次原创推送，中午12点左右、晚上9点左右。赛事速报【辩论君邀你来观赛】学校将于3月27至4月10日举行高一年级辩论赛。本次比赛将以班级联队为单位进行，并邀请了专业辩手评价：以上这份策划书策划详尽、全面。受众定位明确。板任务二中，同学先搜集分析优秀的校园活动宣传方案，归报道。可以为不同类型新闻稿选择恰当的发布媒介(校园广播，校园网主页，微信公众号等等),也可以尝试以校辩论赛为主题创办自媒体。我们展示了以微博形式宣传1)善用话题功能。微博虽不能设置文章分类，但它具有与全网相连的话题功能。2)提高发布频率。3)精简信息内容。大多数微博有字数限制，单条微博字数上限一般是140字。这要求2.微信公众号1)注意推送频率和信息量。推送频率以1到2天一次为宜，每次推送文章篇数不宜过多，篇幅不宜过长2)拟一个恰当的标题，提高文章的打开率。3)注意活动形式。公众号留言可以有筛选环节，管理者可以很好地掌控氛围。【活动作业】的，也可叫做UCC(User-