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文档简介
高考状元说——高考作文怎么拿下55以上的高分
2003年陕西省高考语文状元,高考使用的是高考全国乙卷,语文成绩135分。
其作文更是拿下了55以上的高分,今天我们就来取取智慧经。
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录审题立意谋篇布局点睛之笔一、审题立意带着唯物辩证法的眼光去找“矛盾点”
审题立意
之所以把审题放在第一位,是因为它直接“拿捏”作文的命运——是登堂入室成为一类文,还是黯然销魂被打上二类文标签。在阅卷老师看来,一篇考场作文就算结构再清晰、语言再漂亮,只要审题不过关、立意不准确,很难逾越50分大关。
审题,一定要运用唯物辩证法思想,找到哪个矛盾是对立而又统一的点。比如说今年全国乙卷的高考作文题两则材料出自习总书记的讲话:吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远。“一花独放不是春,百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵,就算这种花朵再美,那也是单调的。
审题立意
让我们用辩证法思想来拆解一下该材料。若只写“共赢”,不提“利他与合作”则挖掘不深;若只写“自己与他人”“个人与家国”则不能联系新时代,体现家国情怀。所以应既有“个人与他人”又有“个人与集体”,再上升到“人类命运共同体”,各种关系和谐共处,才能创造最大价值。
再比如说2020年高考北京卷的命题材料是“55颗卫星,每一颗都有自己的功用,它们组成一张天网”。如果只局限在每一颗卫星,特意去强调自我功用而让自我大放异彩,还是差点意思。
审题立意
那么破题点在哪儿呢?是每一颗卫星组成了“天网”,众志成城才缺一不可,所以“天网”是每一颗卫星功用的放大器,而每一颗卫星是“天网”服务全球的前提,这是一类文的立意。
所以审题的关键就是要去找核心“矛盾点”,可以是整体和部分、世界和个人、时代和个体,也可以是文化上的传承与消亡、精华与糟粕、发展与毁灭,甚至是美与丑。比如说英雄,如果只停留在英雄很伟大,然后列出项羽、霍去病、岳飞这些熟例,格局就小了。用辩证法去解题,可以找到这样的矛盾点:英雄平凡却伟大,英雄柔软却勇敢,英雄受万人爱戴却又永远孤独……这样一来,文章自然就有了思辨性。
审题立意二、谋篇布局谋篇布局不求新奇怪但必须有设计
考场作文首选要求稳,议论文的并列式和递进式是最好写,也最有可能让你拿到高分的结构。我们大家都知道这两种结构的套路:一般就是金句开头,然后例子一、例子二,来一个观点深入的过渡句,再来个例子三,然后再来一个过渡句到结尾。注意把每一大段的中心句提到段首。
模版还是这个模版,但我的“戏”怎么唱呢?我要求自己的行文逻辑要好一些。谋篇布局
一句话概括:素材由远到近,核心观点由人及已。可以先进行旁征博引,善用丰富的素材,让阅卷老师看到你的“家底”和“实力”;然后就是回归当下,现身说法,亮出感悟,打出自己的“情怀”牌。
这就需要我们好好设计一下。
“亮家底“秀实力”的部分可以从时间或者空间上由远及近,从古代到现代,从国外到身边,从抽象到具象,而填充这些结构的就是例子。至少准备六位有名且身上存在辩证矛盾点的人,比如说他才谋篇布局华横溢,但是时运不济;或者他抱负远大,但是仕途不顺;他除做君王之外,还怀才子之心;他所处条件困苦,但是又能发光发热。古人比如苏轼、陆游、韩愈,近代可以是革命先驱,他们都是“虽千万人吾往矣”的代表。很容易和各个题目去产生联系。谋篇布局
想要在考场上活用人物素材,以“积累”应万变,有个妙招--给人物写简评。
首先详细了解素材人物,再把他们的背景、生存环境、名人名言、著作金句浓缩到一个文段中,写下来,背过。注意,一定要涉及多个领域的人物,比如文学、政治、科学、艺术“感动中国人物”等。
平时下功夫写好简评段,上了考场就“开闸放水”关于青春的话题,可以说奋斗青春,追逐梦想;说时间,还可以说他们短暂而绚烂,把韶华活成了永恒。谋篇布局
考场作文结尾的落点应该是什么呢?就是过渡到“我”,展示自己的“情怀”。即这个论题和我们自身究竟有什么关系,和我们这一代青年有什么关系,我们要怎么做。这样的篇章结构才扎实,不至于悬浮在空中。谋篇布局三、点睛之笔点睛之笔考场作文中的金句可以说是整篇文章的灵魂,用好了是加分项。要想创作出属于自己的好词好句,其实最重要的是学会举一反三,最简单的方法,就是换主语和定语,也可以先写一遍自己积累的名人名言,再写一篇自己造的句子,再解释一下它们之间的关系。点睛之笔比如:《蝶恋花》中写“最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树”,而我却要说最遗憾的是“朱颜尚未辞镜,朝气却辞了少年”也可以用意思相反的,比如卡内蒂说“没有什么比将死的敌人的目光更可怕的了,仅这一个目光就能让世界上所有的敌意消失,让人们永远不再感到敌意”,我接着写“可是这世界上却出现了更可怕的东西,躲在屏幕后的'键盘’他们回避了所有的目光,又像永动机一样对这个世界不断发射敌意”
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