第4课 珍珠鸟（类文阅读）-2023-2024学年五年级语文上册阅读理解【统编版】

第4课《珍宝鸟》类文阅读学问点：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法一、课内阅读（一）（2021秋·全国·五年级统考期末）阅读片段，完成练习。珍宝鸟（片段）白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的召唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，莫非在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信任，往往制造出美好的境界。1．在选文中找出两个表示出乎意料的意思的字词。2．文中的“它”指的是，第1自然段文字中作者重点写了“它”的，第2自然段则重点写了“它”的。文中作者称呼“它”为“”，让人从中感受到作者对它的之情。3．对第1自然段中的“再三”，理解正确的是（

）A．能进一步表现出“它”淘气、贪玩的特点。B．能更好地表现“它”对自由的热爱。C．表现出“它”对“我”的信任与留恋。4．“信任，往往制造出美好的境界。”这句话在文中起什么作用？联系全文内容说说“它”对“我”的信任具体是通过哪些事来表现的。

【答案】1．居然、竟2．小珍宝鸟动作小家伙小家伙喜爱3．C4．作用：揭示文章中心，总结全文。小珍宝鸟对“我”的信任是通过俯下头来喝茶、啄着“我”颤抖的笔尖和趴在“我”肩头睡着了这三件事来表现的。【分析】1．考查文章关键信息的抓取和词语的意思。解答本题的关键在于通读全文，在理解每个字词的基础上，进行符合要求的字词的查找。居然和竟都表示表示出乎意料的意思。2．考查文章内容的理解。结合“天色入暮，它就在父母再三的召唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。”一句，可知“它”指的的就是珍宝鸟。通读第一段，可以发觉第一段主要是在描写珍宝鸟的一系列动作，为动作描写。再通读第二段，可以发觉第二段主要描绘珍宝鸟的外貌，为外貌描写。结合第二段“这个小家伙”，可知文中作者称呼“它”为“小家伙”。通过对文章感情的理解，文章通过对珍宝鸟的动作、外貌描写，表达了作者对珍宝鸟的喜爱之情。3．考查关键字词的作用。结合前一句“白天，它这样淘气地陪伴我；”，可知每次父母召唤它时，都在陪伴我，而“再三”一词可见父母召唤次数之多，同时侧面烘托出“它”对“我”的信任与留恋，所以A项正确。4．考查关键语句的作用。“信任，往往制造出美好的境界。”是文章的结尾段，也是文章的主旨段，所以该段的作用就是点明文章中心，总结全文。首先通读全文，再结合题目要求，查找相应的事件即可。珍宝鸟并没有可怕“我”，反而安心在茶杯旁喝茶，可见珍宝鸟对我的信任之情；同时又在“我”写字的笔尖旁边跳来跳去，可见珍宝鸟对我的信任之情；最终珍宝鸟直接在“我”肩膀上睡着了，足见珍宝鸟对我的信任之情。（二）（2022秋·河北衡水·五年级统考期末）课内阅读。珍宝鸟（节选）

我不动声色地写，悄悄享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，干脆用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤抖的笔尖。我用手抚一抚它细的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的召唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，莫非在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信任，往往制造出美好的境界。5．写出下列词语的近义词。颤抖——()

细腻——()6．“我笔尖一动，流泻下一时的感受”中“流泻”的意思是，“流泻”的内容是：（用原文回答）。7．“它就在父母再三的召唤声中，飞向笼子”中加点字“再三”能否去掉？为什么？8．文中画横线的句子运用了的修辞手法。这样写的好处是。9．对选文主旨分析错误的一项是（

）A．信任，往往制造出美好的境界。B．主要表现珍宝鸟的淘气和贪玩。C．关爱、尊重、宽容、理解、公平、自由等产生信任，信任制造美好、和谐的境界。【答案】5．抖动细密6．飞快而畅快地表现出来信任，往往制造出美好的境界7．不能去掉，因为“再三”说明了珍宝鸟对“我”的依靠，不舍得与“我”分开。8．拟人使珍宝鸟的形象更加生动好玩9．B【分析】5．本题考查学生对反义词的把握和运用能力。反义词表现了事物之间明显的对比关系。要确定反义词，可以抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。

6．本题考查学生对词语的理解能力，要学会把握理解其中的重要的字，就简洁理解整个词语的意思了，还要留意平常的积累。这里先要能够联系上下文来理解字词的含义。应当先解释词语的本意，再解释词语的语境义；假如二者一致，就直接结合在一起，综合回答。“流泻”的意思是很流畅地写出，依据文章最终一段可以看出，我的感受是“信任，往往制造出美好的境界”。7．本题考查学生对重点字词的理解能力，需要联系上下文体会词语所表达的作者的思想情感。需要能够找到文章内容提取信息。“再三的召唤”写出了父母对孩子的召唤次数多，说明了珍宝鸟不同意回去，对我的留恋，可以看出珍宝鸟和我的情感深。8．本题考查对修辞手法及其作用的理解与分析能力。解答时，分析句子内容，抓取关键词，推断出修辞手法，结合其一般作用对句子进行分析即可。拟人是把物当作人来写，给予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。“我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，莫非在做梦？”“没醒”、“做梦”可以看出把珍宝鸟当作人来写，拟人的修辞手法。9．本题考查对文章主旨的把握。《珍宝鸟》课文生动地描述了珍宝鸟在“我”的悉心照料、呵护下，由可怕人到信任人的变化过程。告诉我们：信任，往往制造出美好的境界。说明人和动物之间只要相互信任，就能和谐共处。B选项中，主要表现珍宝鸟的淘气和贪玩。选文并没有此意。二、类文阅读（一）（2022秋·五年级课时练习）课外阅读。燕子①燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度可达120千米每小时，堪称是鸟类大家庭中最擅长翱翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行绝技：它们一会像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天：它们能够倏忽地来个180度大转变，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中几分钟②燕子老是在飞，犹如它们永不感到疲乏。可是许多人不知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够机敏地保持平衡。因此，它们学会了一切都在翱翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物；在飞行时饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也(

)蹲坐在巢沿上，(

)扑楞着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。③那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢?原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对翱翔是特殊     重要的。燕子的身体特殊     轻松，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。

10．依据文意为文中第①②段的画横线处选择最恰当的词语。翱翔

支撑

滑翔

支持11．依据文意，填入本文第②段括号中最恰当的关联词是(

)。A．不是……就是 B．不是……而是 C．既……又12．文中画横线的句子运用了的表达方式，生动形象地说明了。13．燕子为了克服自身的弱点，学会了一切都在翱翔中解决的本领。这些本领是：(1)(2)(3)14．第③段中加点的词“这些”指代的具体内容是15．这几段文字的说明挨次是(

)。A．从概括到具体 B．从整体到部分C．从结果到缘由 D．从主要到次要【答案】10．滑翔

支撑11．B12．描写燕子具有高超的飞行绝技13．吞吃猎获物饮水喂孩子食物14．身躯呈流线型；两翅窄而长，振动快；尾长15．C【解析】10．本题考查选词填空。翱翔：回旋地飞。滑翔：某些物体借助大气浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。第一句指燕子在空中飘行，应选择“滑翔”。支撑：顶住，使不倒。支持：表示鼓舞或救济。句中指燕子用瘦小的脚难以顶住它的身躯，选择“支撑”。11．本题考查关联词。

“也蹲坐在巢沿上，扑楞着翅膀”前后分句间的关系是并列关系，依据语境，故选择表示并列关系的关联词：不是……而是……。12．本题考查理解句子意思。画横线的句子中“它们一会像箭一样贴墙飞行”运用了比方的修辞手法。“翼不振，翅不摇”还运用了对偶的手法，所以句子运用了描写的表达方式。结合“燕子又具有高超的飞行绝技”可知，画横线的句子通过把燕子飞行的状貌、情态描绘出来，生动形象地说明了燕子具有高超的飞行绝技。13．本题考查文章内容理解。依据文中“它们学会了一切都在翱翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物；在飞行时饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。”可知，这些本领是：吞吃猎获物；饮水；喂孩子食物。14．本题考查理解句中词语意思。由文中“原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对翱翔是特殊     重要的。”可知，“这些”指代的具体内容是：身躯呈流线型；两翅窄而长，振动快；尾长。15．本题考查说明挨次。文中每一段都是开头先抛出结论，后面紧跟着介绍缘由。所以这几段文字的说明挨次是从结果到缘由，答案选择C。（二）（2020秋·全国·五年级期末）阅读理解。鸟的天堂（节选）我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发觉了几只小船。我们（连续陆续）跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船（清静平静）地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂密的榕树，看不出主干在什么地方。当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我们的船慢慢逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正值茂密的时期，犹如在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，犹如每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。这美丽的南国的树！16．从括号中选择恰当的词语。17．“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”这句话写出了榕树绿叶怎样的特点？18．“这美丽的南国的树。”从哪些地方可以看出榕树的美丽？19．对选文内容理解不正确的一项是（）A．“我们的船慢慢逼近榕树了。”这句话中“逼近”的意思是靠近。B．我们划船来到“鸟的天堂”，一共看见了三株榕树。C．“那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，犹如每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。”这句话是对榕树的动态描写。【答案】16．陆续

平静17．格外茂密。18．长得高大、独木成林、姿态美好、生命力强、枝叶繁茂、绿得发亮。19．B【解析】16．此题考查的是词语的辨析。“连续”是指一个接一个，连续不断。“陆续”是指前后相继。“清静”是指清静，鸦雀无声。“平静”是指清静，没有外界的骚扰，没有动荡；心情平和清静。17．此题考查的是对句子的理解。依据句子“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”的内容可知，这个句子描写了榕树绿叶没有一点缝隙，格外茂密。18．此题考查对文章内容的熟悉程度。

由句子“真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”以及句子“那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，犹如每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。”我们可知，这棵南国的榕树长得格外高大、独木成林、姿态美好、生命力强、枝叶繁茂、绿得发亮。19．此题考查对文章内容的理解。我们由文章句子“当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。”以及句子“我们的船慢慢逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树。”可知，我们划船来到“鸟的天堂”，并不是看见三棵大榕树，而是只见到一棵大榕树。（三）（2022秋·五年级单元测试）阅读短文。留住江豚的微笑①江豚又叫江猪，体长120~190厘米，体重100~220千克。由于江豚的嘴形看上去很像“微笑”的表情，所以它又被人们称为天生会微笑的动物。②江豚通常栖于热带至暖温带咸淡水交界的海疆，也能在大小河川的下游地带等淡水中生活，在我国主要分布于沿海和宜昌以下的长江干流以及洞庭湖、鄱阳湖等水域。③江豚喜欢单只或成对活动，结成群体一般不超过5只，但也有87只在一起的最高纪录。它与同在长江一带生活的白鳍豚基本不合群，但间或也在一起玩耍。它们性情活泼，常在水中上游下窜，身体不停地翻滚、跳动、点头、喷水、突然转向等。假如即将发生大风天气，江豚的呼吸频率就会加快，露出水面很高，头部大多朝着起风的方向“顶风”出水，在长江上作业的渔民们把它们的这种行为称为“河神拜风”。④近20年来，江豚的生存现状堪忧，种群数量正在快速削减。非法及过度捕捞、水体污染、航运开发及航道整治等，是造成长江流域珍稀、特有水生生物濒临灭亡的重要缘由。资料显示，1991年长江中的江豚数量大约为2700只，到2006年已不足1800只，而现在，它们的数量可能仅有1000余只。依据国际上规定的种群内成熟个体少于2500只即可被列为濒危物种的标准，长江江豚已进入此列。有资料显示最快江豚将在将来的15年内就可能会在野外灭亡，或许人们再也看不到这种有着自然 “微笑”表情的物种了。⑤保护江豚，刻不容缓!20．阅读短文，梳理短文介绍江豚的思路并填空（限填四字词语）。外形特征——分布范围——()——()21．第④段“这种有着自然 ·微笑’表情的物种”指（

）。A．白鳍豚 B．长江流域珍稀水生生物 C．江豚和白鳍豚 D．江猪22．下列不属于江豚濒临灭亡的重要缘由的一项是（

）。A．“河神拜风” B．非法及过度捕捞 C．水体污染 D．航运开发及航道整治

23．下列说法，不符合短文意思的一项是（

）。A．江豚生活于热带至暖温带咸淡水交界的海疆或大小河川的下游地带等淡水中B．现在长江江豚的数量仅有1000余只C．“河神拜风”时，江豚的呼吸频率会加快D．目前长江江豚种群内成熟个体少于2500只24．请写出第④段画“__________”的句子所用的说明方法及其表达效果。25．拟一则保护长江江豚的公益广告语。【答案】20．生活习性生存现状21．D22．A23．B24．列数字、作比较。通过列数字具体准确地说明了江豚的生存现状堪忧,种群数量正在快速削减。将1991年、2006年、现在的江豚数量进行比较,突出江豚的数量变化,写江豚的生存现状堪忧。25．江豚微微笑,世界更神奇!【解析】20．本题考查的是对文章内容的理解提取概括，通读全文，这篇文章首先介绍了江豚的名称、长度、体重、外形，接着介绍了江豚的分布范围，然后介绍了江豚的生活习性，最终介绍的是江豚的生存现状;据此即可解答。答案为：生活习性

生存现状。21．考查学生联系上下文理解句子的能力。“这种有着自然 ·微笑’表情的物种”指江猪。故选D。22．考查学生对文段的理解能力。江豚濒临灭亡的重要缘由非法及过度捕捞、水体污染、航运开发及航道整治。故选A。23．考查学生对文段的理解领悟能力。江豚生活于热带至暖温带咸淡水交界的海疆或大小河川的下游地带等淡水中；“河神拜风”时，江豚的呼吸频率会加快；目前长江江豚种群内成熟个体少于2500只。故选B。

24．本题考查的是说明方法及其作用，依据标志性语言推断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可.这句话中运用了大量的数据，是列数字的说明方法，作用在于“具体准确地说明了事物的XX特点”。答案为：列数字、作比较。通过列数字具体准确地说明了江豚的生存现状堪忧,种群数量正在快速削减。将1991年、2006年、现在的江豚数量进行比较,突出江豚的数量变化,写江豚的生存现状堪忧。25．考查学生对广告语的使用能力。合理即可。答案为：江豚微微笑,世界更神奇!（四）（2022秋·五年级单元测试）课外阅读练习。养兔子的乐趣我是个爱动感情的女孩，很爱小动物，特殊     喜欢兔子。每当空闲的时间，我就会到街上卖宠物的地方，去摸摸它们过过瘾。我真想拥有一只自己的兔子，于是我就央求妈妈帮我买一只，可是妈妈说我们家住楼房，兔子随地大小便影响家里的卫生，总不愿答应。然而妈妈经不住我的软磨硬泡，终于有一天，我如愿以偿了。看到新买的兔子，我快乐得合不拢嘴。这是一只白兔，绒毛白得像雪，摸上去很光滑、松软；两只长耳朵犹如雷达一样到处搜索，不让一丝声音从它耳畔（pàn）溜走；眼睛被晚霞染得通红，犹如宝石般透亮     ；三瓣嘴不停地撕咬着家里能吃到的东西。我在阳台上给它安了个窝。我当心地呵护着它，看到它拉肚子，就去买土霉素包在菜叶里喂它；它眼睛发炎了，我就用眼药膏帮她涂上；它饿了，我就去菜场捡菜叶给它吃……在我的精心喂养下，三个月后它的体重竟然达到了五斤。在照料兔子的过程中，我体会到许多乐趣。它是我的活闹钟，每天早上它都会在六点格外左右开始扒我家的阳台门，犹如在说：“小主人，开起来，不然就要迟到了。”当然，这个时候也是它大小便的时间，我一打开阳台门，它就直冲我家的厕所（来我家两个月之后，它就主动上卫生间大小便）。我放学后，刚打开阳台的门，它就向我跑来，往我身上爬，意识是叫我抱抱它；或者前腿一缩，后退撑起，犹如在向我敬礼，我带它出去玩。我把它带到楼下，它就在地上甩腿跑，样子像要有意滑到，眼睛直朝我望。一开始我不明白，后来时间长了，我才知道，它是在感谢我把它带出来玩。兔子带给我的欢乐多得数不胜数，使我原本单调乏味的生活变得多姿多彩起来。

可是随着对家里环境的慢慢熟悉，它开始变得肆无忌惮起来。它觉得阳台活动范围太小，一有机会就溜到客厅或者卧房“作案”，因而也给我带来了苦恼。一次，它趁我不留意，偷偷地溜到客厅，观察了一下四周的环境后，便开始“作案”了——它蹑手蹑脚地跑到电脑桌下，开始啃起电脑线来。等我看到时，电脑线的外皮已经给它肯破了。还有一次，它竟然把我家的真皮沙发啃了一个长5厘米、宽3厘米的口子。更让人生气的是，它把妈妈刚买来的大衣给抓破了。妈妈大发雷霆，决定把兔子卖了。我一听，眼泪刷地流了出来，这几个月，我已经和它建立了深厚的感情，怎么忍心让它离开我。不！决不能。在苦苦向妈妈请求无济于事的情况下，我做了一个决定：“妈妈，假如你卖兔子，那么我就和兔子一起走，我不能没有它······”最终，妈妈心软了，答应不卖兔子了，但有两个条件：兔子不允许任凭到客厅或者卧房，假如发觉立刻卖掉；我——兔子的主人，每天写300字养兔观察日记。为了兔子，我答应了妈妈的要求。现在我和它的感情越来越深，它已经成为我们家的一员，我已经离不开它了。有喜有忧，有笑有泪，这就是养兔子的乐趣。26．依据课文说说你对这几个成语的理解。（1）软磨硬泡：（2）如愿以偿：27．“我”精心喂养这只兔子表现在什么地方？用“”画出相关的句子。28．用“”画出描写兔子外形的句子。29．读句子，想象画面，用你自己的话将情景再现一下。妈妈经不住我的软磨硬泡，终于有一天，我如愿以偿了。（1）“我”是如何软磨硬泡的？（2）“我”如愿以偿时是怎样的兴奋状？（3）妈妈决定卖兔子时，“我”是如何向妈妈苦苦请求的？【答案】26．因为我喜欢兔子，所以对妈妈用和缓的手段纠缠,有意拖延与纠缠来达到有一只兔子的目的。经过我的努力，我终于达到了我的目的，有了一只属于我自己的兔子。27．我当心地呵护着它，看到它拉肚子，就去买土霉素包在菜叶里喂它；它眼睛发炎了，我就用眼药膏帮她涂上；它饿了，我就去菜场捡菜叶给它吃。28．这是一只白兔，绒毛白得像雪，摸上去很光滑、松软；两只长耳朵犹如雷达一样到处搜索，不让一丝声音从它耳畔（pàn）溜走；眼睛被晚霞染得通红，犹如宝石般透亮     ；三瓣嘴不停地撕咬着家里能吃到的东西。29．“妈妈，妈妈，您就给我买一只兔子吧，我保证好好学习、努力学习，不玩手机，不看电视，您就给我买一只吧！”我快乐的蹦了起来，原地跳了好几下，还亲了妈妈一口。“妈妈，我代兔子跟您赔礼啊，你看它那么小，那么可爱，像群我一样，您怎么舍得把它卖掉呀！您卖掉它我肯定会很难过的，你舍得看我难过吗？”【解析】

26．本题难点在于必需要依据原文，假如没有依据原文，此题便是没有答完整。在解答此类题时，要将课文内容适当填写于成语的含义里，比如“软磨硬泡”，意思是用和缓的手段纠缠，有意拖延与纠缠来达到目的的意思，直接写成语含义是至答对了一半，要将谁，用了软磨硬泡的方式，达到了什么目的写出来，这样才完整。27．本题考查句子查找的能力，在题中有“喂养”这一词，我们便能在第三自然段找到答案。画上“”即可。28．本题考查句子查找能力，找到描写外形的句子，描写毛、耳朵、嘴巴等。画上横线便可。29．本题考查的是学生自己组织语言的能力，答案不唯一，合理即可，依据自己与妈妈说话的习惯，来组织语言。（五）（2021秋·五年级课时练习）美文赏析阁。一只海鸠（jiūjiǔ）妈妈坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠，我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地，很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来。在岩石的边际有一只海鸠，它的喙（yuánhuì）紧急地半张着，灰褐色的眼里布满了恐慌，绷紧的身体上一对翅膀已向外张开，摆出了随时预备飞离的架势。在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。这只海鸠妈妈面对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴,却不愿放弃自己的孩子。我不禁产生了一种敬佩之情。我匍匐（púfú

pǔfú）向前，手指离它只有3英寸距离了。它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出无望的光。它扭头看向身后的悬崖，看得出内心激烈地挣扎着，只要轻轻一拍翅，就会有逃命的期望。我停下来，静待着它的行动，可很快它就将头扭回，用长长尖尖的喙与我对峙。我伸出手,一个指头、两个指头、一只手,最终我用双手慢慢地捧住这个“宏大的母亲”。它那颤抖不停的身体在我轻柔的摩挲中渐渐地平静了下来。这种长期生活在海边悬岩上远离人类的野生鸟类，此刻竟能安详地在我的手中扭着它的脑袋放松地左右环顾了，只是它的翅膀依旧紧紧地拢着,护着下面藏着的一个蛋和两只幼仔。当我和同伴预备离去的时候,一大群海鸠在我们头顶的上空欢快地鸣叫着,仿佛在庆祝它们的转危为安。我悄悄地望着它们的身影,脑子里消灭出那只海鸠的样子。事实上,我们并没能俘获它,它已用猛烈的母爱将我们俘虏了。30．给加点字选择正确的读音。31．联系上下文理解词语。蹑手蹑脚——

对峙——32．请你用一句话概括短文讲了一件什么事？