大班语言《不一样的小豆豆》教案

大班语言《不一样的小豆豆》教案汇报人：2024-01-31教学背景与目标教学内容与重点教学方法与手段教学过程设计评价方式与标准教学反思与改进目录CONTENTS01教学背景与目标《不一样的小豆豆》是一篇富有哲理和教育意义的儿童文学作品，通过描绘一颗与众不同的小豆豆的成长经历，向孩子们传达了勇敢做自己、接纳差异的美好价值观。文学作品背景大班幼儿正处于自我意识形成和社交能力发展的关键时期，需要通过文学作品的学习来引导幼儿形成正确的自我认知和社交态度。教学需求背景介绍理解故事内容，掌握主要情节和角色特点，能够复述故事并表达自己的感受和想法。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过观察、讨论、表演等多种方式，引导幼儿深入理解故事内涵，激发幼儿的想象力和创造力。培养幼儿勇敢做自己、接纳和尊重差异的态度，增强幼儿的自信心和社交能力。030201教学目标适龄儿童大班幼儿（5-6岁）前期经验准备幼儿已具备一定的阅读能力和理解能力，对豆类植物有一定的认知基础，同时具备一定的表演和表达能力。教师可以通过阅读相关绘本、组织观察豆类植物等活动，帮助幼儿积累相关经验。适龄儿童与前期经验准备02教学内容与重点小豆豆与众不同的成长经历描述小豆豆与其他豆豆在成长过程中的差异，如何因自己的独特而受到排挤，最终又因独特而获得成功的故事。故事情节梳理引导学生理解故事情节，包括小豆豆的成长环境、遭遇的困难、坚持自我以及最终的成功等关键节点。《不一样的小豆豆》故事梗概独特、排挤、坚持、成功等，引导学生在故事中理解和运用这些词汇。核心词汇通过故事中的情节和对话，引导学生学习和运用“...与其他...不同”、“因为...所以...”等句型，提高语言表达能力。句型练习核心词汇及句型

情感、态度和价值观培养鼓励个性发展通过小豆豆的故事，引导学生认识到每个人都有自己的独特之处，应该尊重和欣赏他人的个性。培养坚持精神小豆豆在面对困难时坚持自我，最终获得成功，引导学生学习这种坚持精神，勇敢面对挑战。树立成功信念通过小豆豆的成功经历，引导学生认识到只要坚持自己的特色，就有可能获得成功，从而树立积极的成功信念。03教学方法与手段利用故事、图片、音频等多媒体手段，创设与《不一样的小豆豆》相关的生动情境，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。通过情境模拟、角色扮演等方式，让幼儿深入体验故事情节和角色情感，加深对故事内容的理解和感受。情境教学法引导幼儿体验创设生动情境互动问答法提问引导思考在教学过程中，适时提出与故事内容相关的问题，引导幼儿思考、猜测和表达，激发幼儿的思维活跃性和语言表达能力。鼓励幼儿提问鼓励幼儿提出自己的疑问和困惑，通过解答问题来引导幼儿深入理解故事内容和语言知识点。根据故事情节和角色特点，给幼儿分配不同的角色扮演任务，让幼儿在扮演过程中体验角色情感、模拟角色行为。分配角色任务通过角色扮演活动，促进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。促进交流合作角色扮演法利用多媒体资源整合利用图片、音频、视频等多媒体资源，为幼儿提供直观、形象的学习材料，增强幼儿的学习体验和记忆效果。辅助教学讲解结合多媒体资源，对故事内容进行辅助教学讲解，帮助幼儿更好地理解故事情节和语言知识点。多媒体辅助教学04教学过程设计通过播放相关视频或展示图片，引起幼儿对小豆豆的兴趣。提问幼儿：“你们见过不一样的小豆豆吗？”激发幼儿的好奇心和探究欲望。简要介绍本节课的主题和教学目标。导入新课展示不同种类、颜色、形状的小豆豆，让幼儿观察并描述它们的特点。引导幼儿讨论：为什么这些小豆豆会不一样？它们有哪些独特之处？讲述一个关于不一样的小豆豆的故事，通过故事情节引导幼儿理解“不一样”的含义。呈现新知组织幼儿进行游戏，如“找不同”，让幼儿在游戏中巩固对不一样的小豆豆的认识。邀请幼儿分享自己在生活中发现的不一样的小豆豆，鼓励幼儿用语言描述它们的特征。提供绘画材料，让幼儿绘制自己心目中的不一样的小豆豆，培养幼儿的想象力和创造力。操练巩固引导幼儿思考：除了小豆豆，还有哪些事物也是“不一样”的？它们为什么会不一样？鼓励幼儿在家长的陪同下，寻找并收集生活中的“不一样”的事物，如不同种类的水果、蔬菜等。可开展一次以“不一样”为主题的亲子活动，增进家长与幼儿之间的互动和交流。拓展延伸

总结归纳回顾本节课的教学内容，总结归纳“不一样”的小豆豆的特点和价值。强调幼儿在日常生活中要善于观察和发现身边的不一样的事物，培养幼儿的观察力和思维能力。鼓励幼儿在未来的学习和生活中，继续探索和研究“不一样”的事物，培养幼儿的探究精神和创新意识。05评价方式与标准观察幼儿在课堂上是否能够保持较长时间的注意力集中，对于教师的讲解和互动环节是否能够积极参与。注意力集中评估幼儿在课堂上的语言表达能力，是否能够清晰、准确地回答问题，表达自己的想法和感受。语言表达考察幼儿在课堂上的倾听能力，是否能够认真倾听他人的发言，理解并尊重他人的观点。倾听能力课堂表现评价创意性评估幼儿在课后作业中表现出的创意性，是否能够独立思考，发挥自己的想象力和创造力。完成情况检查幼儿课后作业的完成情况，是否按时完成了教师布置的任务。语言表达课后作业也是考察幼儿语言表达能力的一个重要环节，评估幼儿是否能够用准确、生动的语言描述事物和表达情感。课后作业评价03家长满意度通过问卷调查等方式了解家长对教师教学工作的满意度，收集家长的意见和建议，以便更好地改进教学工作。01沟通频率考察教师与家长之间的沟通频率，是否定期向家长反馈幼儿的学习情况和表现。02反馈内容评估教师向家长反馈的内容是否全面、客观、具体，是否能够真实反映幼儿的学习状况和发展需求。家长反馈评价知识技能掌握情况学习态度与习惯创意与实践能力情感态度与价值观综合评价标准综合考察幼儿对于本课程所学知识和技能的掌握情况，包括听、说、读、写等各个方面的能力。注重考察幼儿在实践活动中表现出的创意和实践能力，如是否能够独立思考、解决问题、动手操作等。评估幼儿在学习过程中表现出的学习态度和习惯，如是否积极主动、认真细致、善于合作等。关注幼儿在情感态度和价值观方面的发展，如是否自信乐观、尊重他人、热爱自然等。06教学反思与改进在教学过程中，我发现部分内容对于幼儿来说难度较大，需要适当调整教学内容，以符合幼儿的认知水平和兴趣。教学内容难度是否适宜本次教学采用了故事讲述、角色扮演等方式，但发现部分幼儿参与度不高，需要思考更加生动有趣的教学方法，以吸引幼儿的注意力。教学方法是否得当在教学过程中，我注意到不同幼儿的学习能力和兴趣存在差异，需要更加关注每个幼儿的发展，提供个性化的教学支持。幼儿个体差异关注不足反思本次教学过程中的问题123根据幼儿的反馈和表现，适当调整教学内容，降低难度，增加趣味性，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。调整教学内容尝试采用游戏化教学、多媒体教学等新颖有趣的教学方法，以吸引幼儿的注意力，提高教学效果。创新教学方法加强对每个幼儿的观察和了解，根据他们的兴趣、能力和需求，提供个性化的教学支持和引导。关注幼儿个体差异寻求改进策略，优化下一次教学与同事分享教学经验积极与同事分享本次教学的