幼儿园大班综合《千奇百怪的书》教案

幼儿园大班综合《千奇百怪的书》教案汇报人：2024-01-29CATALOGUE目录课程介绍与目标千奇百怪的书之探索创意手工制作：我的独特书籍阅读理解与表达能力培养情感态度和价值观塑造家庭作业与延伸活动设计01课程介绍与目标本课程以《千奇百怪的书》为主题，引导幼儿探索书的奥秘，激发阅读兴趣。背景通过本课程的学习，使幼儿能够了解书的种类、内容、形式等方面的多样性，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。目的教案背景及目的使幼儿了解不同类型的书籍，如故事书、科普书、立体书等，并了解书的基本结构和组成部分。知识目标培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，鼓励幼儿用语言、动作等方式表达对书籍的理解和感受。能力目标激发幼儿对阅读的兴趣和热爱，培养幼儿的阅读自信心和自主阅读的意识。情感目标课程目标设定教材与资源准备《千奇百怪的书》相关绘本、图片、视频等多媒体资源。不同类型和形式的书籍、阅读角、书架等。多媒体设备、投影仪等。主讲教师、助教、志愿者等。教材辅助材料技术支持人员配备02千奇百怪的书之探索展示绘本、科普书、立体书、有声书等不同类型书籍，让孩子们了解书籍的多样性。引导孩子们观察不同类型书籍的特点和差异，培养他们的观察力和分辨能力。鼓励孩子们尝试阅读不同类型书籍，拓展阅读视野，提高阅读兴趣。不同类型书籍展示选取具有代表性的书籍，进行内容解读和讨论，引导孩子们深入理解书籍内涵。通过提问、讨论等方式，激发孩子们的思考和表达能力，培养他们的阅读理解能力。鼓励孩子们发表自己的看法和感受，增强他们的自信心和表达能力。书籍内容解读与讨论通过分享和交流，增进孩子们之间的了解和友谊，营造积极向上的阅读氛围。鼓励孩子们互相推荐好书，拓展阅读范围，提高阅读品质。邀请孩子们分享自己喜爱的书籍，介绍书籍内容和自己的阅读感受。孩子们分享自己喜爱书籍03创意手工制作：我的独特书籍彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、废旧杂志等。使用剪刀时注意安全，保持桌面整洁避免划伤，胶水要放在孩子无法触及的地方，以免误食。材料准备及安全注意事项安全注意事项材料准备确定书籍主题制作封面制作内页组装成书手工制作步骤指导01020304引导孩子们思考自己想要制作的书籍主题，可以是动物、植物、交通工具等。使用彩色纸张制作封面，可以剪贴废旧杂志上的图案进行装饰。将纸张折叠成多个页面，用彩笔或剪贴废旧杂志上的文字、图案进行装饰。将封面和内页用胶水粘合在一起，注意调整页码的顺序。让孩子们互相传阅彼此的作品，欣赏不同的创意和风格。互相欣赏鼓励孩子们分享自己在制作过程中的经验和感受，以及从其他同学的作品中获得的启发。同时，老师也可以对孩子们的作品进行点评和表扬，激发孩子们的创造力和自信心。交流心得孩子们互相欣赏作品并交流心得04阅读理解与表达能力培养精选绘本《千奇百怪的书》作为教学材料，其内容丰富有趣，图画生动，符合大班孩子的阅读兴趣和认知水平。在导读过程中，老师将引导孩子们观察绘本封面、猜测故事情节，激发孩子们的阅读兴趣。通过提问、讨论等方式，帮助孩子们理解绘本中的角色、情节和主题，培养孩子们的阅读理解能力。选取适合年龄段阅读材料进行导读

孩子们自主阅读并回答问题或讲述故事在自主阅读环节，老师将鼓励孩子们独立阅读绘本，根据自己的理解回答问题或讲述故事。孩子们可以在阅读过程中自由发挥想象，对故事情节进行个性化解读和再创作。通过自主阅读和表达，培养孩子们的独立思考能力和语言表达能力。在角色扮演游戏环节，孩子们将根据自己的兴趣和意愿选择角色，将绘本中的故事情节搬上舞台。孩子们可以通过表演、对话等方式，再现故事情节和角色形象，加深对绘本内容的理解和记忆。角色扮演游戏不仅可以锻炼孩子们的表演能力，还可以培养孩子们的团队合作意识和创造力。角色扮演游戏：将阅读内容搬上舞台05情感态度和价值观塑造确保幼儿园大班的孩子们能够接触到各种各样、内容丰富的书籍，包括故事书、科普书、绘本等，以激发他们对阅读的兴趣。提供丰富多样的书籍在班级中设立图书角、阅读区等，为孩子们营造一个安静、舒适、温馨的阅读环境，让他们能够在这样的氛围中享受阅读的乐趣。创设良好的阅读环境组织孩子们进行故事会、绘本分享、角色扮演等阅读活动，让他们能够在互动中体验阅读的快乐，从而培养对阅读的热爱。开展有趣的阅读活动培养孩子对阅读热爱和兴趣123在为孩子们选择书籍时，注重挑选那些具有教育意义、能够传递正确价值观和道德观念的书籍，如寓言故事、成语故事等。选择具有教育意义的书籍在阅读过程中，鼓励孩子们深入思考故事情节、角色行为等，引导他们理解故事中所蕴含的道理和价值观。引导孩子深入理解故事内容在阅读后，组织孩子们进行讨论，让他们分享自己的看法和感受，从而加深对正确价值观和道德观念的理解。通过讨论强化价值观教育引导孩子形成正确价值观和道德观念选择富有正能量的书籍为孩子们挑选那些富有正能量、能够传递积极向上情感态度的书籍，如励志故事、成长故事等。以身作则树立榜样作为老师，要以身作则，展示出对阅读的热爱和积极向上的情感态度，为孩子们树立一个好榜样。鼓励孩子表达情感在阅读过程中，鼓励孩子们表达自己的情感和看法，让他们能够感受到阅读所带来的情感共鸣和愉悦体验。同时，老师也要积极回应孩子们的情感表达，给予他们肯定和支持。通过阅读传递积极向上情感态度06家庭作业与延伸活动设计请家长和孩子一起完成一份关于书籍的阅读报告，记录孩子阅读的书目、阅读时间和阅读感受。这有助于家长了解孩子的阅读兴趣和阅读能力，为后续的阅读指导提供参考。请孩子们在家里寻找一本自己最喜欢的书，并带到幼儿园来分享。通过分享，孩子们可以了解到不同的书籍类型和内容，增加阅读经验。要求孩子们在家里画一本自己想象中的书，并尝试用文字描述这本书的内容和特点。这个活动可以激发孩子们的创造力和想象力，同时锻炼他们的语言表达能力。布置相关主题家庭作业，巩固所学知识鼓励家长每天晚上抽出时间与孩子一起阅读，可以选择一些适合孩子年龄段的书籍，共同探索书中的世界。家长可以与孩子一起制定阅读计划，设定每天或每周的阅读目标，并鼓励孩子坚持完成。家长可以在阅读过程中引导孩子思考和理解书中的内容，与孩子进行深入的交流和讨论，提升孩子的阅读能力和思维能力。家长参与孩子阅读过程，共同分享成长快乐组织孩子们参加图书馆的亲子阅读活动，让孩子们在专