幼儿园大班语言教案《大街上》

幼儿园大班语言教案《大街上》汇报时间：2024-01-25汇报人：目录课程介绍与目标大街上的景象与人物语言知识点讲解互动游戏与活动设计文化内涵与价值观引导家庭作业与延伸活动课程介绍与目标010102教案背景课程结合幼儿的生活经验和认知水平，引导幼儿关注身边的事物，培养其观察力和表达能力。本次课程以《大街上》为主题，通过观察和描述大街上的景象，激发幼儿对城市生活的兴趣和好奇心。01知识目标让幼儿了解大街上的各种景象和设施，如建筑、交通、商店等。02能力目标培养幼儿的观察力、描述能力和语言表达能力。03情感目标激发幼儿对城市生活的热爱和好奇心，培养其积极向上的情感态度。教学目标010203通过观察图片、实物等教具，引导幼儿描述大街上的景象和设施。主要内容建筑、交通、商店等大街上的主要元素。重点内容如何引导幼儿用准确、生动的语言描述大街上的景象。难点内容教学内容大街上的景象与人物02大街上有各种各样的车辆，如小汽车、公共汽车、出租车、摩托车、自行车等。车辆种类交通规则交通声音行人要走人行道，过马路要走斑马线；车辆要遵守交通规则，如红灯停、绿灯行。大街上充满了各种交通声音，如汽车喇叭声、发动机声、刹车声等。030201繁忙的交通大街两侧有各种各样的商店，如超市、餐馆、服装店、书店、花店等。商店种类商店里的商品琳琅满目，摆放整齐，有的商店还会用模特或悬挂陈列来展示商品。商品陈列人们可以在商店里挑选自己需要的商品，然后到收银台付款，最后带着购买的商品离开商店。购物过程多样的商店

形形色色的人物不同职业的人大街上可以看到不同职业的人，如警察、消防员、邮递员、环卫工人等。不同年龄的人从小孩到老人，各个年龄段的人都有可能出现在大街上。不同行为的人有的人在急匆匆地赶路，有的人在悠闲地散步，还有的人在商店里购物或餐馆里用餐。语言知识点讲解03学习新词汇：大街、商店、行人、车辆、交通信号等。通过图片、实物等辅助工具，帮助幼儿更好地理解和记忆新词汇。鼓励幼儿在日常生活中积极运用新学到的词汇。词汇扩展01学习基本句型：例如，“这是……”，“我喜欢……”，“我看见……”等。02通过模仿、跟读等方式，帮助幼儿熟练掌握基本句型。03引导幼儿在情景对话中灵活运用所学句型，提高语言表达能力。句型练习

情景对话模拟创设大街上的情景，包括商店、行人、车辆等元素。通过角色扮演的方式，让幼儿模拟在大街上购物、问路等场景进行对话练习。鼓励幼儿在模拟对话中自由发挥，培养他们的想象力和创造力。同时，注意引导幼儿使用正确的语言和礼貌用语。互动游戏与活动设计04游戏准备：准备一些大街的图片或实物，以及导游帽、导游旗等道具。1.将幼儿分成若干小组，每组选出一名导游。3.导游需回答小组成员提出的问题，并鼓励小组成员积极发言。游戏目标：通过扮演导游的角色，培养幼儿的口语表达能力和对大街的认知。游戏过程2.导游带领小组成员参观大街图片或实物，介绍大街上的建筑、设施等。010203040506“我是小小导游”游戏01游戏目标：通过寻找大街上的不同之处，培养幼儿的观察力和注意力。02游戏准备：准备两幅相似但存在细微差别的大街图片。03游戏过程041.将幼儿分成两组，每组获得一幅图片。052.两组幼儿分别找出自己图片中与对方图片的不同之处，并标记出来。063.在规定时间内，找出不同处最多的一组获胜。“找不同”游戏0102通过角色扮演，让幼儿更深入地了解大街上的各种职业和角色。准备各种职业服装和道具，如警察帽、医生白大褂、消防员服装等。活动目标活动准备角色扮演活动活动过程1.将幼儿分成若干小组，每组选择一个职业进行扮演。2.各小组根据自己的职业，编排一个简单的情景剧或表演，展示该职业的特点和工作内容。角色扮演活动3.各小组轮流上台表演，其他小组观看并鼓掌鼓励。4.活动结束后，老师对各小组的表演进行点评和总结。0102角色扮演活动文化内涵与价值观引导05尊重他人劳动成果引导幼儿认识到大街上的清洁、美丽是环卫工人、交警等职业人员辛勤劳动的结果，学会珍惜和尊重他人的劳动成果。通过角色扮演、情境模拟等活动，让幼儿体验劳动的艰辛与快乐，培养感恩之心和尊重劳动的情感。教育幼儿了解并遵守交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯减速，以及行人要走人行道等，确保自身和他人的安全。引导幼儿在公共场所保持安静、不打闹，不乱扔垃圾，不损坏公共设施，培养良好的公共意识和文明习惯。遵守公共秩序和规则带领幼儿观察大街上的各种景象，如建筑、车辆、行人等，鼓励幼儿用语言描述自己的所见所闻，提高观察力和表达能力。通过绘画、手工制作等活动，让幼儿将自己对大街的印象和感受表现出来，进一步锻炼幼儿的创造力和想象力。培养观察力和表达能力家庭作业与延伸活动06鼓励孩子们用生动、形象的语言描述自己所见所闻，可以运用比喻、拟人等修辞手法，让描述更加生动有趣。引导孩子们关注大街上的细节，例如店铺的招牌、路人的服饰、街头的装饰等，培养他们的观察力和语言表达能力。请孩子们回忆自己在日常生活中所见到的大街景象，包括街道、建筑、人流、车流等方面。描述自己所见所闻的大街景象参观结束后，家长可以鼓励孩子用绘画、拼贴等方式表现自己对大街的印象和感受，进一步加深孩子对大街的认知和理解。建议家长在课余时间带孩子参观附近的大街，让孩子们亲身感受大街的繁华和多彩。在参观过程中，家长可以引导孩子关注大街上的各种元素，例如建筑风格、商业氛围、文化特色等，并与孩子分享自己的感受和看法。和家长一起参观附近的大街，分享感受请孩子们在课余时间收集大街上的各种标志，例如路牌、广告牌、店铺