Unit6Workquietly.Lesson6（教学设计）-人教PEP版英语五年级下册

Unit6Workquietly.Lesson6CReadandwrite,let’scheck,storytime教材分析：本课时分为Readandwrite，Let’scheck，Let’swrapitup和storytime四个版块，Readandwrite分为读和写两部分。Let’scheck是本单元的检测部分，分为Listenandtick和Listenagainandwrite。Let’swrapitup围绕本单元核心语言，呈现了三幅图和三道练习，学生能够小结相关的语法知识。Storytime版块呈现的是Zoom和Zip在看电影时不注意公共场合行为规范所引发的故事。教学目标：1.学生能够在图片教师的帮助下读懂对话，并根据短文内容完成句子。2.学生能够熟练的听说读写本单元对话板块的核心句型。3.能读在图片和教师的帮助下读懂并理解故事的内容，并能表演故事。教学重难点：1.学生能够在图片教师的帮助下读懂对话，并根据短文内容完成句子2.能读在图片和教师的帮助下读懂并理解故事的内容，并能表演故事。评价任务：1、通过朗读师生解答听录音学生讨论完成习题等方式完成目标1。2、通过动画播放，跟读，分角色扮演等完成目标2教学过程教学环节教学活动评价要点环节一Warmup/Revision（5min)Playagame.“你来比划，大家猜”教师准备playmusic,drawapicture,dokungfu,cookdinner的图片，请一名学生到讲台前根据图片做出相应的动作，其他学生猜出短语。游戏的环节既活跃了课堂气氛，同时又复习了本课涉及到的短语。环节二Presentation（15min)Activity1呈现课本第一幅插图，学生猜测，引出主题。T:WhatareRobinandSarahdoing?Maybe...S1:Theyare...T:Theyareseeingtheworldrobotexhibition.（解释exhibition。）Activity2学习课文(1)带着问题浏览课文，初步了解课文。Howmanykindsofrobotsdotheysee?Wherearetheyfrom?(2)指名回答，理解生词。解释Spain。(3)再次阅读课文，学习细节。a.理解词汇sushi，say,teach。b.小组讨论，指名回答。Whataretheydoing?（根据学生的回答板书关键信息。）(4)学生口头回答。(5)播放录音，跟读录音。(6)Fillintheblanks.活动根据课文信息，完成填空，然后师生核对。(7)播放课文，跟读模仿课文，按意群朗读。通过猜一猜，使学生展开丰富的联想，同时也能去、引起阅读的兴趣。先自读课文整体感知，再提出关键问题，抓住关键信息，帮助学生理解课文。环节三Practice（12min)Activity1(1)呈现本部分的教材插图，学生一一描述人物正在做的事情。(2)学生自己完成书写，然后师生核对。(3)齐读句子。(4)小组总结现在进行时态的结构。be+vingActivity2Storytime(1)T:Lookatthepicture.WhatareZoomandZipdoing?（呈现故事背景。）Ss:Theyareseeingafilm.(2)带着问题观看故事视频，学习故事。What’sthefilmabout?Whatistheanimalinthefilmdoing?（根据学生的回答教学单词gorilla。）Whyarethetigerandrabbitnothappy?(引导学生说出：Zoomiseatingpopcorn.ZoomandZiparetalking.理解popcorn.)Zoommakesthecinemaverydirty.Whatisthesignaboutonthewall?（学生齐答：Keepclean.）(3)播放整篇故事，学生跟读。(4)分角色朗读。充分发挥学生的主体性，引导学生自己归纳现在进行时态的结构，加深印象。鼓励学生模仿朗读故事，使故事材料成为学生积累语言、使用语言的载体。环节四Homework（3min)把storytime的故事讲给爸爸妈妈听2、模仿readandwrite的文本发音将课文复述一遍。作业板书设计：Unit6Workquietly.Lesson6CReadandwrit,let’scheck,storytimeteach教say说Canadian加拿大teach教say说Canadian加拿大Spanish西的班牙的.Japan