Unit1Howareyou（教案）-湘少版英语三年级下册

单元简析（请根据本单元教材、课标点提炼要培养学生的学科素养有哪些，你将怎样培养学生的学科素养，并关注学生学习方法的渗透）本单元以问候为主，重点句型Goodmorning./afternoon./evening./night.已经在上册出现过，很多孩子已经能用这些句子进行交流，本单元出现的最重要的句型Howareyou？及回答I’mfine...孩子在以前的课堂中听过，虽然没有掌握，但应该有印象，因此，注重知识点的正迁移，让孩子能自己摸索规律，学会单词和句型并用这些句子进行交流是在教学中教师要培养的学科素养。在教学中，教师可利用卡通头饰、图片或简笔画来辅助教学，还可创设真实的日常情境让学生运用本单元的句型问候他人并作出回应，如设计在新冠肺炎疫情这个大背景下孩子给在外打工的父母问候等等。本单元是三年级下册英语的起始单元，很多孩子对于英语有了一定的了解，但也有对英语存有畏难情绪的，因此在英语教学中教师要尽量创设一个和谐的学习环境，可以通过手势、表情、动作等加深学生的理解。实际教学中可能有学生将fine和five两个单词的读音相混淆,这时，教师应采用Phonics拼读法等学生易于接受的方式正音，重点强调元音字母Ee在闭音节中的发音。不同时段运用不同问候语，区别goodevening和goodnight。教学内容：Unit1Howareyou?（PartA&B）教学目标：1.语言能力：(1)词汇：能听懂、会说、会读：morning,afternoon，evening，night(2)句型：能听懂、会说、会读、会写：Howareyou?2.思维品质：能向同伴打招呼、问好、自我介绍，用“Goodmorning.”“Goodafternoon.”“Goodevening.”“Goodnight.”进行问候；3.文化品格：教师要尽量创设一个和谐的学习环境，激发和保护学生学习英语的热情，有礼貌地问候他人并做出回应。 4.学习能力：能认识课文中的人物；能指认所学句型；能唱Hello!Howareyou?；引导学生联系生活实际，创设23种情景进行简单会话。教学重点：1.能听懂、会说、会读：morning,afternoon，evening，night.2.能听懂、会说、会读、会写：Howareyou?教学难点：元音字母Ee在闭音节中的发音。教学准备：CAI,wordcardsandrecord.教学课时:Thefirstperiod教学过程：Step1Prelearning.1.Greetings.2.Listenandsing：“hello”.Step2Whilelearning.1.Newwordsandsentencepattern（1）T：Canyoutellmesomewordsorphrasesinthesong?S1:You.S2:Peter.S3:Goodmorning.…（2）Tshowthephrases.(Goodevening./Goodnight.)（3）T:Goodmorning,Lingling.Gladtoseeyouagain.S1:Gladtoseeyou.T:(边问边出示句型条)Howoldareyou?S1:I’m…（4）Tcoverstheword“old”,thenlettheSread:Howareyou?(在四线格中板书句型)T:I’mfine.Andyou?(出示句型条，重点带读fine)2.Thedialogue(Showthepicture)（1）Lookandsay.T:Who’she?Ss:He’sPeter.T:Who’sshe?Ss:She’sLingling.（2）Listenandanswer.（3）Listenandrepeat.（4）Readaloud.（5）Roleplay.Step3Afterlearning.1.Practice.(将黑板上句型条标号)①Listenandsaynumbers.②Listenandsaysentences.③Listenandpoint.④Lookandsay.2.Actandplay.创设真实的情景，让学生分组表演。3.Homework.①ReadPartAandBmoreandmore.②板书句子“Howareyou?”,然后让学生在课本上的四线三格中书写。副备者意见：板书设计：Unit1Howareyou?Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.教学反思：总数第（）节副备者：教学内容：Unit1Howareyou?(PartC&D)教学目标：1.语言能力：（1）词汇：能听懂、会说：Miss，again，boys，girls，begins，open，hen，vest，nest，desk，best.（2）句型：能听懂、会说：I’mfine.Andyou?I’mfine,too./Gladtoseeyouagain./Classbegins.2.思维品质：用“Goodmorning.”“Goodafternoon.”“Goodevening.”“Goodnight.”进行问候;能借助插图阅读和理解D部分的小故事。3.文化品格：教师要尽量创设一个和谐的学习环境，激发和保护学生学习英语的热情，有礼貌地问候他人并做出回应。 4.学习能力：能认识课文中的人物；能指认所学句型；能唱Hello!Howareyou?；引导学生联系生活实际，创设23种情景进行简单会话。教学重点：1.能听懂、会说、会读：morning,afternoon，evening，night2.能听懂、会说、会读、会写：Howareyou?教学难点：能理解句子“Openyourmouth.”并作出反应。教学准备：CAI,wordcardsandrecord.教学课时：Thesecondperiod教学过程：Step1Prelearning1.Greetings.2.Achant.Head,head,nodyourhead.(动作：点点头)Hand,hand,waveyourhand.（挥挥手）Mouth,mouth,openyourmouth.（张开嘴）Say,say,howareyou?（收摊开）Fine,fine,I’mfine.（高兴的语调说）Step2Whilelearning.1.Let’sAct①Playagame.(Twolittlebees)②Pairwork.Usethesentences:Howareyou?I’mfine,thankyou...2.Let’sread.①教师将Dino头饰给同学戴上。T:Howareyou,Dino?S1:I’mnotverywell.T:Openyourmouth.(引导学生理解生词open，并带读。)②Listenandrepeat.③Readaloud.④Roleplay.Step3Afterlearning.1.Games.(1)Quickresponse:Tasks：Howareyou？=I’mfine./I’mwell.=I’mnotverywell.(2)Happybus.2.Homework副备者意见：板书设计：Unit1Howareyou?I’mfine.I’mwell,thankyou.I’mnotverywell.教学反思：总数第（）节副备者：教学内容：Unit1Howareyou?(PartE、F&G)教学目标：1.语言能力：（1）语音：元音字母Ee在闭音节中的发音。（2）词汇：能听懂、会说、会读：morning,afternoon，evening，night能听懂、会说：Miss，again，boys，girls，begins，open，hen，vest，nest，desk，best（3）句型：能听懂、会说、会读、会写：Howareyou?能听懂、会说：I’mfine.Andyou?I’mfine,too./Gladtoseeyouagain./Classbegins.（4）歌谣：能吟唱G部分儿歌。2.思维品质：能向同伴打招呼、问好、自我介绍，用“Goodmorning.”“Goodafternoon.”“Goodevening.”“Goodnight.”进行问候；培养学生具备初步的字母音节意识和书写感知;能借助插图阅读和理解D部分的小故事。3.文化品格：教师要尽量创设一个和谐的学习环境，激发和保护学生学习英语的热情，有礼貌地问候他人并做出回应。 4.学习能力：能认识课文中的人物；能指认所学句型；能唱Hello!Howareyou?；引导学生联系生活实际，创设23种情景进行简单会话。教学重点：能了解本单元语音知识并按正确的格式书写英语句子。教学难点：1.元音字母Ee在闭音节中的发音。2.能创设真实的情景并运用所学问候语打招呼。教学准备：CAI,wordcardsandrecord.教学课时：ThethirdperiodStep1Prelearning.1.Greetings.2.Revision.Makesentenceswith:are;I;how;thank;is;you,this,not,well,am...Step2Whilelearning.1.Let’slearntolearn.①Listenandsay.②Trytoread.③Practicethenact.2.Let’schant.(1)Learnthewords:hen,vest,nest,desk.(2)Showthepictures.(Aheninavest/Sittinginhernest/Tries/Toreadatadesk)(3)Chantit.(4)Payattentiontothesound/e/.3.Let’sHaveFun.(1)Listentothesong“Hello!Howareyou?”(2)Singthesong.Step3Afterlearning.1.Task:①2分钟限时问候好朋友。②分组活动（将学生分成morning,afternoon,evening，night四组),每组同学面对面打招呼问候。2.Homework:(1)Writethesentence“Howareyou?”fivetimes.(2)完成基础训练Unit1.副备者意见：板书设计：Unit1Howareyou?I’mfine./well.I’mnotverywell.hen,vest,nest,desk.课堂练习：给句子选择相应的答语。()1.Goodnigh