幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》

汇报人：幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》2024-01-25目录课程介绍与目标耳朵结构与功能声音传播与特性动物与人类听觉差异实验操作与观察记录总结回顾与拓展延伸01课程介绍与目标Chapter声音是幼儿日常生活中不可或缺的一部分，通过科学活动帮助幼儿更深入地了解声音的性质和特点，有助于培养他们的观察力和探索精神。本课程旨在通过一系列实践活动，引导幼儿学会使用耳朵倾听周围的声音，分辨不同的音源和音色，培养他们的听觉感知能力和对声音的好奇心。背景目的教案背景及目的了解声音的产生、传播和接收原理；认识不同音源和音色的特点。知识目标能力目标情感目标能够分辨不同的声音，描述声音的特点；学会使用简单的工具进行声音实验。培养幼儿对声音的好奇心和探索欲望，鼓励他们积极参与科学活动。030201教学目标与要求课程时间30分钟课程流程导入（5分钟）→知识讲解（10分钟）→实践活动（10分钟）→总结与延伸（5分钟）课程准备音响、各种乐器、玻璃杯、水等实验材料；PPT或图片等教学资源。课程安排与时间02耳朵结构与功能Chapter包括耳廓和外耳道，用于收集声音并引导其进入内耳。外耳由鼓膜、听小骨和咽鼓管组成，起到传递声音和放大声音的作用。中耳包括耳蜗和前庭器官，负责将声音转换为神经信号并传递给大脑进行识别。内耳耳朵基本结构声音通过空气传播，经过外耳收集并引导进入中耳。鼓膜振动经过听小骨传导至内耳。神经信号通过听神经传递至大脑进行识别。声音经过外耳道到达鼓膜，引起鼓膜振动。内耳中的耳蜗将声音转换为神经信号。声音传播鼓膜振动听小骨传导耳蜗转换神经传递听觉原理及过程耳朵保健知识避免长时间暴露于高分贝噪音中，以保护听力。洗头、洗澡时保持耳朵干燥，防止水进入耳道引起感染。避免乱用药物，特别是耳毒性药物，以免损害听力。注意耳朵清洁，避免使用尖锐物品挖耳，以免损伤耳道和鼓膜。03声音传播与特性Chapter声音通过空气中的分子振动进行传播，这是我们日常生活中最常见的声音传播方式。空气传播声音也可以通过固体物质传播，例如在墙壁或地板中传播的声音。固体传播声音可以在液体中传播，例如在水下或通过其他液体介质传播的声音。液体传播声音传播方式

声音特性分析音调声音的高低，由发声体振动的频率决定。响度声音的强弱或大小，与发声体的振幅和距发声体的远近有关。音色声音的品质特色，由发声体的材料和结构决定。人类活动的声音包括说话声、歌声、乐器声、机器声、交通声等。自然界的声音包括风声、雨声、雷声、水流声、动物叫声等。其他声音包括电磁波、超声波、次声波等，这些声音通常需要通过特殊设备才能被人类听到。环境中的声音来源04动物与人类听觉差异Chapter利用超声波定位猎物和障碍物，具有极高的听觉敏感度。蝙蝠能够听到更高频率的声音，如老鼠活动的声音，具有优秀的听觉定向能力。猫听觉范围广泛，能够分辨出人类无法察觉的声音，如远处的低频率声音。狗不同动物听觉特点03儿童期听觉能力进一步发展，能够理解和分辨更复杂的声音和语音。01胎儿期在母体内开始发育听觉系统，能够感知声音。02婴儿期出生后逐渐适应周围环境的声音，开始学会分辨不同的声音。人类听觉发展历程听觉敏感度某些动物如蝙蝠和猫具有极高的听觉敏感度，能够捕捉到微弱的声音变化。听觉定向能力一些动物如猫和狗具有优秀的听觉定向能力，能够准确判断声音来源的方向。听觉范围动物通常具有更广泛的听觉范围，能够感知到人类无法察觉的声音。动物与人类听觉比较05实验操作与观察记录Chapter01音叉或钢琴等能发出不同音高的声音源020304鼓、铙钹等能发出不同音色的打击乐器录音机或手机等能播放不同声音的设备耳朵模型或图片，用于讲解耳朵结构实验器材准备01021.介绍耳朵的结构和…首先向孩子们展示耳朵模型或图片，简要讲解耳朵的构造，包括外耳、中耳和内耳，并解释它们各自的功能。2.演示不同声音播放各种声音，如动物的叫声、乐器的声音、自然界的声音（如风声、雨声）等，让孩子们注意听并尝试辨别。3.实验一音高感知：使用音叉或钢琴，敲击不同音高的音，让孩子们闭上眼睛，专注地用耳朵听，然后让他们尝试描述听到的声音的高低变化。4.实验二音色感知：利用鼓、铙钹等打击乐器，演示不同音色的声音，同样让孩子们闭上眼睛聆听，并请他们描述这些声音的特点和差异。5.实验三声音定位：在教室的不同位置播放声音，让孩子们尝试找出声音的来源方向，这可以帮助他们理解双耳效应在声音定位中的作用。030405实验操作步骤123注意观察孩子们在听到不同声音时的表情和反应，记录他们是否能够准确辨别和描述声音的特点。1.记录孩子们对声音的反应在实验过程中，记录孩子们对音高、音色以及声音方向的辨别能力，以及他们描述声音的准确性和详细程度。2.记录孩子们的听辨能力根据观察记录，分析孩子们在听觉感知方面的表现和发展水平，为下一步的教学计划提供依据。3.总结与分析观察记录方法06总结回顾与拓展延伸Chapter01020304声音的产生孩子们通过实验了解到声音是由物体振动产生的。耳朵的结构与功能孩子们学习了耳朵的基本结构，包括外耳、中耳和内耳，以及它们在听觉中的作用。声音的传播孩子们了解到声音需要介质（如空气、水或固体）来传播，并且在不同的介质中传播速度不同。保护听力孩子们了解到长时间暴露在噪音中会对听力造成损害，并学习了如何保护自己的听力。关键知识点总结孩子们可以描述声音是如何产生的，以及声音是如何通过不同的介质传播的。他们还能解释耳朵的结构和功能，并知道如何保护自己的听力。我学到的知识孩子们能够使用简单的实验设备来探索声音的产生和传播，并能够观察和记录实验结果。他们还能够在小组中合作，分享和交流彼此的想法和发现。我掌握的技能一些孩子可能需要更多的练习来准确地描述声音的产生和传播过程，或者需要更多的指导来理解耳朵的复杂结构。我还需要努力的地方学生自我评价报告家长可以与孩子一起进行有关声音和听力的家庭实验，例如使用不同的物体制造声音，或者观察不同介质对声音传播的影响。家