人教版-五年级上册写字教案

第页五年级上册写字教案【教材内容】1.将本册生字根据汉字的结构进行细致分类，包括左右结构,上下结构等多种结构的汉字。2.本册课本内的词语,句子和名言警句。【教学目的】1.在分类学习的同时，将结构相同的生字进行统一的编排，协作新内容的同时安排好练习课，以进行细致系统的学习，达到最好的效果。2.在每一课时学习的基础上适当添加词语及句子的练习，做到生字,词语,句子相结合，内容充溢，使学生对汉字的规范化书写驾驭更扎实，更稳固。3.使学生在小学阶段的书写水平有较快提升，以适应将来中学的更高要求。【教学重点】使学生正确,规范地进行书写，并且具有肯定的速度。娴熟驾驭不同的间架结构汉字的书写规律，书写时做到姿态正确，书面干净，行款整齐,美观。【教学进度安排】周次内容1左右结构（一）2左右结构（二）3练习4上下结构（一）5上下结构（二）6半包围结构（一）7半包围结构（二）8结构布局练习（一）9结构布局练习（一）10结构布局练习（二）11结构布局练习（三）12结构布局练习（四）13结构布局练习（五）14综合练习15名作欣赏16集字练习(上)17集字练习（下）18综合练习第一课时左右结构（一）【教学目标】

1．驾驭左右结构字及5个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2．培育学生细致敏锐的视察力，写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。【教学过程】

一,出示生字

1.出示田字格生字5个。2.指名说诞生字“撑”“锅”“饿”“檐”“碗”

3.视察说一说他们结构上的相同之处。二,指导写字

1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边小右边大）撑锅饿檐碗2.指导写字3.

左边偏旁写的时候偏左，给右边多留一些地方。4.示范书写5.自己写，老师个别指导三,写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写撑住铁锅饿坏屋檐烧碗3.个别指导，班内评价四,课本句子练习五,小结汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。教学反思：五年级孩子大多数能仔细书写，写工整，但是靠体的很少。老师除了让孩子驾驭结构规律外，还要让孩子在家临摹字帖，练习笔画，只有这样，才能写好正楷字。第二课时左右结构（二）【教学目标】1．驾驭左右结构字及5个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2．培育学生细致敏锐的视察力，写好左右结构左右大小相当的字，间架结构要搭配好。【教学过程】：一,出示生字1.出示田字格生字5个。2.指名说诞生字“鲸”“肺”“粘”“鳃”“帐”3.视察说一说他们结构上的相同之处。二,指导写字

1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边右边基本大小相当）鲸肺粘鳃帐2.指导写字3.左边偏旁写的时候稍稍偏左，给右边留一些地方。留意：4.示范书写5.自己写，老师个别指导三,写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2,.练习扩展词语书写鲸鱼蚊帐肺腑粘住鱼鳃3.个别指导，班内评价四,课本句子句子练习五,小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。同时还要仔细视察，接着练习左右结构生字书写。教学反思：学生书写比较仔细，临摹字帖爱好深厚，正确姿态不能许久坚持。老师再三提示，每个组里面还是有接近一半的学生会动作变形。培育孩子正确的书写姿态，任重而道远！第三课时练习【教学目标】1．练习左右结构生字及5个单字的书写要领，巩固写字水平。2．培育学生细致敏锐的视察力，间架结构要搭配好，比例要驾驭好。【教学过程】：一,出示生字1.出示田字格生字5个。踮惧柜榆洛2.回忆特点及书写时要留意的地方二,练习写字1.左面偏旁写的时尽写在左部分，右半部分所占比左半部分部分多。2.自己写练习写，巩固实力，老师个别指导三,写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写踮起恐惊掌柜榆树洛阳3.个别指导，班内评价四,课本句子练习五,小结左右结构的生字，你们可要看清它们，驾驭好留好位置，下去还要多练习这样的字，做到心中有数。教学反思：培育孩子爱好很重要。现在班里大多数孩子宠爱上了书法艺术，有的主动去买字帖，在家临帖摹帖，学习的主动性很高。我在课堂样要多让孩子学习一些书写规律和结构规则，让孩子找到学习书法的正确方法，体验胜利的欢乐！第四课时上下结构（一）【教学目标】1．驾驭上下结构上面很短下面很长生字及5个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2．培育学生细致敏锐的视察力，写好上下结构上面很短下面很长的字，间架结构要搭配好。【教学过程】：一,出示生字1.出示田字格生字5个。2.指名说诞生字“茅”“宋”“宾”“置”“曼”3.视察说一说他们结构上的相同之处。茅宋宾置曼二,指导写字1.说一说在写这种上下结构生字时的特点（上面很短下面很长）2.指导写字3.

上面边偏旁写的时尽量偏上，给下面多留一些地方。4.示范书写5.自己写，老师个别指导三,写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写茅草宋朝来宾闲置单曼3.个别指导，班内评价四,课本句子练习五,小结上下结构上面很短下面很长的，你们可要看清它们，驾驭好留好位置，下去还应当多练习这样的字。教学反思：学生写字仔细，相识到了书法的重要性。书写姿态不够标准，许多同学常常爬到桌子上，老师再三提示，效果不明显。第五课时上下结构（二）【教学目标】：1．驾驭上下结构上面很短下面很长上下大小相像生字及5个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2．培育学生细致敏锐的视察力，写好上下大小相像的字，间架结构要搭配好。【教学过程】：一,出示生字1.出示田字格生字5个。2.指名说诞生字“读”“番”“翡”“寺”“麦”3.视察说一说他们结构上的相同之处。毒番翡寺麦二,指导写字

1.说一说在写这种上下结构生字时的特点（上下大小比例相近）2.指导写字3.

上面边偏旁写的时尽写在上半部分，下半部分所占和上半部分相同。4.示范书写5.自己写，老师个别指导三,写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写毒害几番翡翠寺院麦苗3.个别指导，班内评价四,课本句子练习五,小结上下结构上下大小相像的，你们可要看清它们，驾驭好留好位置，课后还应当多练习这样的字。教学反思：学生书写进步很大，许多同学在家主动描写字帖；老师对字的架构规律进行的细心指导，孩子领悟较快。笔画基础差，孩子们还须要仔细练习。第六课时半包围结构【教学目标】1．驾驭上驾驭半包围结构生字及5个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2．培育学生细致敏锐的视察力，写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。【教学过程】：

一,出示生字

1.出示田字格生字5个。2.指名说诞生字“逛”“魔”“屉”“匣”“旬”

3.视察说一说他们结构上的相同之处。逛魔屉匣旬二,指导写字

1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点（一部分被另一部分偏旁包住）2.指导写字3.

被包围的部分尽量收缩，部首部分应当写大一些，尽量将另一部分包住。4.示范书写5.自己写，老师个别指导三,写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写逛街恶魔抽屉匣子下旬3.个别指导，班内评价四,课本句子练习五,小结半包围结构字，你们可要看清它们，驾驭好留好内紧外松的特点，下去还应当多练习这样的字。教学反思：孩子在老师的激励下，书写姿态大有进步；书写水平也有很大提高，写字练字的主动性被极大的调动起来了。临帖摩帖是今后练习书法的关键。第七课时半包围结构（二）【教学目标】1．驾驭上驾驭半包围结构生字及5个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2．培育学生细致敏锐的视察力，写好半包围结构的字，间架结构要搭配好。【教学过程】：

一,出示生字

1.出示田字格生字5个。2.指名说诞生字“远近建匠”3.视察说一说他们结构上的相同之处。远近建匠二,指导写字

1.说一说在写这种半包围结构生字时的特点（一部分被另一部分偏旁包住）2.指导写字3.

被包围的部分尽量收缩，部首部分应当写大一些，尽量将另一部分包住。4.示范书写5.自己写，老师个别指导三,写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写远近,建设,巨匠3.个别指导，班内评价四,课本句子练习五,小结半包围结构字，你们可要看清它们，驾驭好留好内紧外松的特点，下去还应当多练习这样的字。教学反思：学生临帖很主动，不少孩子能静下心来仔细视察范字，琢磨每个字的结构，思索构字规律，进步很大。也有少数孩子，不得要领，进步缓慢。老师要激励孩子多写多练，驾驭规律，进步提速。第八课时结构布局练习（一）【教学目标】1．驾驭字的结构布局，培育学生良好的书写习惯。2．培育学生细致敏锐的视察力，写好间架结构。【教学过程】

一,出示生字

1.出示田字格生字。2.指名说诞生字“大”“元”“尺”“寸”“激”“翔”“鬓”“裹”

3.视察说一说他们结构上的特点。大元尺寸激翔裹鬓二,指导写字

1.疏：笔画少的字布白要匀整，重心要稳，字形要饱满。2.密：笔画多的字点画要紧凑，间距匀整不要写得局促或胀格，3.示范书写4.自己写，老师个别指导三,写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写大小开元咫尺一寸激情翱翔霜鬓包袱3.个别指导，班内评价四,课本句子练习五,小结教学反思：学生的书写姿态有很大进步，多数学生能维持二非常钟不会走形了。老师肯定要严格要求，利用表扬激励的方法把孩子的读写姿态固定住，培育好。第九课时结构布局练习（二）【教学目标】1．驾驭字的结构布局，培育学生良好的书写习惯。2．培育学生细致敏锐的视察力，写好间架结构。【教学过程】：一,复习上节课所学要领二,出示生字

1.出示田字格生字。2.指名说诞生字“惹”“夏”“勇”“臭”“士”“西”“曰”“丑”

3.视察说一说他们结构上的特点。惹夏勇臭士西曰丑三,指导写字

1.长：写字形窄长的字，一般取纵向书写，不要写得过于长。2.短：写字形短小的字，一般取横势书写，不要过于拉长笔画，防止字写的过扁。3.示范书写4.自己写，老师个别指导四,写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写惹人宠爱夏天勇士臭味西瓜丑陋3.个别指导，班内评价五,课本句子练习六,小结教学反思：接着强化识字写字教学。识字是学习语文的基础。虽然这学期已经是五年级上学期了，但仍旧要重视识字和写字的教学。在识字写字教学中，要讲究方法，提高质量，坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，写美丽。

第十课时结构布局练习（三）【教学目标】1．驾驭字的结构布局，培育学生良好的书写习惯。2．培育学生细致敏锐的视察力，写好间架结构。【教学过程】

一,复习上节课所学要领二,出示生字

1.出示田字格生字。2.指名说诞生字“也”“乃”“气”“乡”“户”“夕”“广”“方”3.视察说一说他们结构上的特点。也气乡乃户夕广方三,指导写字

1.偏：写字形偏向一方的字，要写好主笔，驾驭重心，偏中求正。2.斜：写字形斜向一边的字，要留意重心平稳，给人平衡之感3.示范书写4.自己写，老师个别指导四,写写评评1.将写得好的进行展览，指出好的地方。2.练习扩展词语书写响起家乡也好户外夕阳广泛方向3.个别指导，班内评价五,课本句子练习六,小结教学反思：要转变教学观念，努力探究，仔细备课，转变以前那种单一教学方式。实施自主,合作,探究式学习。改变以前那种老师想放又不敢放，总是牵着学生的鼻子走的教学方式，改变以前那种因引而不随，启而不发则包办代替的教学方式。而是以学生为主体，以学定教，激发学生剧烈的求知欲。教学中，要把握了课文的特点，既要体现老师的主导，也要体现学生的主体。充分给学生自由的空间，放飞的舞台。第十一课时结构布局练习（四）【教学目标】1．驾驭字的结构布局，培育学生良好的书写习惯。2．培育学生细致敏锐的视察力，写好间架结构。【教学过程】一,复习上节课所学要领二,出示生字

1.出示田字格生字。2.指名说诞生字“品”“晶”“森”“蕊”“申”“丰”“串”“事”

3.视察说一说他们结构上的特点。品晶森蕊申丰串事三,指导写字

1.堆：几个相同部件重叠在一起时，要相互照应，既相对独立，又有适当变化。2.插：有竖画冲子穿过时，要居中，不能有所偏倚。3.示范书写4.自己写，老师个别指导四,写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写品质水晶森林花蕊申报丰收串通事情3.个别指导，班内评价五,句子练习六,小结教学反思：重视儿童学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式让儿童自主学习,主动学习,使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。把更多的空间留给学生，让学生自己去发觉问题，解决问题，激发起了学生学习的热忱，掀起了学习的高潮。让儿童在自主学习活动中自得自悟,主动参及,探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。第十二课时结构布局练习（四）【教学目标】1．驾驭字的结构布局，培育学生良好的书写习惯。2．培育学生细致敏锐的视察力，写好间架结构。【教学过程】

一,复习上节课所学要领二,出示生字

1.出示田字格生字。2.指名说诞生字“多”“昌”“炎”“吕”“双”“比”“羽”“从”

3.视察说一说他们结构上的特点。多昌炎吕双比羽从三,指导写字

1.重：上下同形的字，书写时要有变化，下部应大于上部，呈载托之势。2.并：左右同形的字，左边宜较窄短，右边宜稍宽长，要留意照应及变化。3.示范书写4.自己写，老师个别指导四,写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写多少昌盛炎热吕布双方从前比较羽毛3.个别指导，班内评价五,课本句子练习六,小结教学反思：

"新课标"指出："培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的,附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"在今后的教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时,适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。第十三课时结构布局练习（五）教学目的1．驾驭字的结构布局，培育学生良好的书写习惯。2．培育学生细致敏锐的视察力，写好间架结构。【教学过程】一,复习上节课所学要领二,出示生字1.出示田字格生字。2.指名说诞生字“付”“存”“妈”“杨”“北”“找”“孔”“乱”3.视察说一说他们结构上的特点。付存妈杨北找孔乱三,指导写字

1.向：写左右两边相迎的字，要做到既显伸展，又做避让。2.背：写左右两部向背的字，要留意笔画的彼此呼应，两边不要远离。3.示范书写4.自己写，老师个别指导四,写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写3.个别指导，班内评价五,课本句子练习六,小结教学反思：小学生仿照性强，对老师有一种特别的信任感，其习惯的形成，都具有仿照的因素。为此，老师要留意给学生示之以范。比如正确的写字姿态，单从道理上讲简单懂，但要真正做到就不简单了，这时候，老师可把正确的写字姿态编成顺口溜，练字前挂到黑板上，边讲解边示范，让学生牢记：头正,肩平,背挺直,眼离桌面要一尺；胸张,凳满,脚要平,双腿放成直角形。同时，再请写字习惯初步形成的同学示之以范，让大家视察,评议。或者也可借助多媒体教室，把拍摄下的学生写字的实况播放给学生看，让他们亲眼目睹自己的书写姿态及运笔现状，并比照正确的“书写形象”找寻不足，这样，有利于学生自己发觉不正确之处，从而主动地加以自我矫正，取得的效果要比老师不厌其烦地说教志向的多，也能增加学生自我改正错误的主动性和主动性，养成良好的写字习惯。第十四课时结构布局练习（六）【教学目标】1．驾驭字的结构布局，培育学生良好的书写习惯。2．培育学生细致敏锐的视察力，写好间架结构。【教学过程】：一,复习上节课所学要领二,出示生字

1.出示田字格生字。2.指名说诞生字“捐”“玫”“析”“澡”“蚀”“挨”“伦”“刑”

3.视察说一说他们结构上的特点。捐玫析澡蚀挨伦刑三,指导写字

1.紧：写左右两边相挨的字，要做到既显伸展，又紧相连。2.合：写左右两边相合字，要留意笔画的彼此呼应，两边适当留点空间。3.示范书写4.自己写，老师个别指导四,写写评评

1.将写得好的进行展览，指出好的地方。

2.练习扩展词语书写3.个别指导，班内评价五,课本句子练习六,小结教学反思：正确的写字姿态及规范的运笔方法，是提高学生写字实力的基本保证。练字初期，假如不留意良好习惯的培育而一味追求字写的美丽，那是舍本逐末之举。在这方面，我是这样做的：一节写字课，老师的讲解不超过非常钟，学生的练字时间不少于二十五分钟，学生提笔前要先进行“眼练”“心练”即在老师示范,讲解的基础上，自己仔细用眼读帖，专心记字，驾驭运笔方法，记住间架结构，然后再着手书写，在练字过程中，老师留意巡察指导，做到“眼快”,“脚勤”,“手到”。一旦发觉问题，共性的毛病集中讲解，特性的问题手把手地订正，力求达到实效。这样不仅可使学生养成写字时“专心”的习惯，也有益于提高他们分析字形的实力和写字实力，达到举一反三的功效。第十五课名作欣赏【教学目标】1．正确相识书法的含义。2．相识汉字的特点和书写艺术特点。3．学习欣赏汉字书法艺术。【教学课时】：一课时。【教具打算】：多媒体课室的影视设备，电脑，介绍书法的VCD光碟等。【教学过程】一,讲解并描述关于汉字和汉字书法的有关知识。书法是我国一门古老的传统艺术，源远流长,博大精深，它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史，凝合着炎黄子孙的无穷无尽的才智，不仅是我国民族文化的重要组成部分也是世界文化的珍贵财宝。1．什么是书法。书法，就是写字之法，即是以汉字为对象以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。2．中国文字书法的发生的诸因素。A书体不断发展变化，如大篆,小篆,隶书,章草,楷书,草书,行书等。每一次书体的变化，B.汉字书法艺术的形成一般来说有三方面因素：其一，汉字的表意性。其二，汉字的书写工具——毛笔，汉字书写能成为一种绝妙的艺术，同它很有关系。其三，中国文化思想的渗入。二,欣赏各种书法作品1．出示先打书法楷书作品2．出示现代书法毛笔作品3．历代闻名碑文欣赏①颜真卿《勤力碑》特点：:笔法浑厚，气概磅礴②柳公权《玄秘塔碑》特点：苍劲有力，铜经铁骨③王羲之《兰亭序》特点：笔走龙蛇，圆润流畅三总结书法作品的好坏在于练习者的功力深浅，只要仔细持之以恒的练习，书法造诣会蒸蒸日上，教学反思：我首先做到老师“教”及学生“学”的结合。每节课每个字，我都仔细示范，做好表率。老师是学生的楷模，老师的写字水平对学生起着潜移默化的影响，尤其是低年级学生，几乎是百分之百地按老师的教化去做。我在利用板书指导学生写字时，严格做到“一对,二端,三美观”。“一对”就是写的字要正确，严格按笔顺规则来书写汉字；“二端”就是把字写端正，字型规范，力求及课本田字格中的生字一模一样；“三美观”就是把字写匀整,美观，笔笔到位,字字落实。其次是搞好写字教学及识字教学的结合。我在搞好直观示范教学的同时，还根据写字教学的规律和教学要求，对学生的执笔方法，写字姿态，笔画,笔顺规则，间架结构等进行耐性细致的指导，加强严格有序的训练，第十六课集字练习（上）【教学目标】1.

让学生了解什么是集字？以及集字的意义。2.

接着进行书写训练。【教具打算】1.

笔墨纸砚,投影,录音机,磁带。2.

名家字帖。【教学过程】一,复习旧知，引入新知。1.

回顾上节课内容：疏密要得当。2.

引入新课：出示名家字帖，学生欣赏。3.

板书课题：集字练习。二,了解集字。1.

什么是集字？一般是名家书写的字组成所须要的词,句或篇章。2.

为什么要练习集字？练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教化。3.

知识延长：平常宠爱哪些书法作品，你宠爱什么名言警句？想写成一幅作品吗？三,集字练习：1.

师示范书写：知不足好学2.

学生视察，找出每字的书写要领。如：“知”：左部长，右部偏下，左部横的收笔相齐。“不”：笔画稍重，撇点相称。“好”：右部比左部稍长，横左伸右缩。“学”：上部较宽，下部较窄。弯钩稍偏右。3.

学生练习：师巡察指导。4.

作品展评：把以上字连起来投影，学生评议。5.

学生接着练习：留意每字的安排。（放音乐）四,优秀作品展示。五,作业：完成“满,招,损”，“谦,受,益”。第十七课集字练习（下）【教学目标】1.

接着进行集字训练。2.

要求学生完成自己的书法作品。3.

初步了解书法作品的布局章法。【教具打算】1.

笔墨纸砚。2.

四尺宣纸。3.

录音机,磁带。【教学过程】一,复习上节课内容，接着进行集字训练。二,师示范：“不耻下问”。边写边提示：“不”：横不要过长，撇的起笔稍偏右。竖居中，宜直。“耻”：左部窄长，右部宽短。右部比左部笔画疏松。“下”：横要长，竖稍偏左，点靠上。“问”：口稍扁，左右间隔匀整。三,学生练习，老师巡察辅导。四,老师出示学生作业：（投影）师生评议，指出优点和不足。五,学生练习：“温故而知新”。（