辽宁省沈阳市铁西区2023年小升初语文试卷

.

.

.

O

.O

.

.辽宁省沈阳市铁西区2023年小升初语文试卷

.

.姓名：班级：考号：

.

鄂题号——四总分

.

.

.评分

.

.

.阅卷人

.一—、选一选（单选）

.

O得分

.

.1.下列词语中加点字读音不正确的一项是（）

.

.A.奄奄一息(yan)娴熟(shu'＞诞生（dAn）

.Q∣P

.冲B.锲而不舍Cqie)仆役(pu)粗糙(cao)

⅛C.鄙夷不屑(bi)娱乐(yu)唾沫(tu∂)

.D.衣衫褴褛(Iu)消逝(shɪ)野蛮(man)

.

.2.下列词语书写有误的一项是（)

.

.A.骆驼徘徊见微知著倒霉B.僻静齿轮焉知非福幼稚

OC.寂寞防御翻箱倒柜耽搁D.明媚书籍司空见贯抛弃

.

.3.下列诗句与重阳节有关的一项是()

.

.A.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

.

鼓B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

堞

.C.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

.

.D.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

.

.

.4.下列关联词语运用不正确的一项是（）

.

.

O.A.因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

.B.老班长不仅瘦得只剩下皮包骨头,眼睛深深地陷了下去，而且还一直用饱满的情

.

.绪鼓励着我们。

.

.C.无论时间多么紧张，他每天晚上都挤出时间阅读名著。

.

如果没有老师的耐心帮助和教育，我就不会有这么大的进步。

氐D.

.5.下列是同学们交流读书的话题，你认为不正确的一项是（）

.-K

.

.A.我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品味也在提高。

.

.

.B.阅读整本书时，可以写出全书的结构，遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一

.

O个任务的图谱，以便阅读时随时查阅。

.

.OC.我们可以在页面的空白处随时写下自己的感受。

.

•:

O

D.读书需要量的积累，只要是书籍就可以拿来读。

.

6.下列关于“详略得当”的表述不正确的一项是（）.

.

A.习作时，详略安排得当，才能主题鲜明，表达才能清楚。.

.

B.习作时，先想好要表达的主要内容，再写得具体详细些，次要内容则简略一些。

郑

写文章时，重点写的内容要具体详细，铺开来写，面面俱到才好。

C..

.

D.读文章时，分清文章的主次，才能领会作者要表达的思想感情。.

.

7.横线上填入格言或俗语，下列选项中最恰当的一句是（）.

.

”“爷爷语重心长地告诫我，“读书不能囱囹吞枣，张冠李戴。”O

.

A.读书须用意，一字值千金。※

※.

^.

B.听君一席话，胜读十年书。※.

※.

C.莫道君行早，更有早行人。

^[※ɪ.

※

D.书到用时方恨少，事非经过不知难。^⅛

※

8.《三门记》是楷书的代表作之一，其作者是（）※.

^

※.

A.欧阳询B.柳公权C.颜真卿D.赵孟^※.

^.

※.

阅卷人※

二、积累运用^

※O

得分※

出.

9.读拼音，写句子。※.

※.

^

shfnianshumil,bainianshiɪren※.

※.

10.根据提示，补写句子空缺的部分。^

※

※堞

（1）春色满园关不住，o

®.

※

（）,润物细无声。※.

2.

.

（3）粉骨碎身浑不怕，。.

.

（4）,西出阳关无故人。O

11.名言、佳句。.

.

（1）青，取之于蓝，O.

.

（2）,日久见人心.

.

（3）良药苦口利于病，。

氐

（4）,子欲养而亲不待。.

.

12.文言文积累.

.

（）使弈秋诲二人弈，,惟弈秋之为.

1“…….

听；,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”通过“学弈”这个事O

・

・

・

2/14

.

.

.

O

.O

.

.

.

.

.

鄂

.然

.

.

.

.

.

.《匆匆》（节选）

.

O

.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时

.候，小屋里射进两三方斜斜的太阳，①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然

.

.跟着旋转。于是一日子从水盆里过去；一，日子从饭碗里过去；一，便

.Q∣P

冲

.从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过

⅛去；②天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁

.

.开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在

.

.叹息里闪过了。

.

13.按原文在横线里补全语句。

O

14.选文划线语句②中，这四个动词（写时光），形象准

.

.确地表达了：。

.

.15.写出划线语句①表达有什么特点？再体会这样表达的好处。

.

堞16.写出一句和珍惜时间有关的诗句或名言。

.阅读图表，回答问题。

.

.

.4月23日是世界读书日，请阅读某学校学生读书情况的调查表，回答问题。

.

.

.调查项目四年级五年级六年级

.

O.

读书时间1.5小时1.2小时0.5小时

.

.经典书籍时间分配27.8%35.8%45.6%

.

.17.根据表上的情况，你得出的结论

.

.

氐

.

.

.18.请你提出合理的建议。（至少写出两条）

.

.课外阅读

.

.

O.

.①一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静得好像潜伏着一种与平时不同的意味,

.O

.

•:

O

果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身O

.

后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课.

.

②“同学们，今天，我们上一,,.

.

③“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。

郑

④我一下子惊呆了，脑子一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师郑

.

.

是个“，后边还有一个不太清晰的"坏''字。.

.

⑤这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得.

.

干干净净，我的心情总是清清爽爽。O

.

⑥这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战，我仔细一O※

※.

^.

看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他，我的火一下子蹿得老高，※.

※

真有一的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。.

^[※ɪ.

※

⑦我面带微笑地说道—同学们—今天—我们上说话课一题目有些同学

^⅛

※

已经知道—并替我写在了黑板上—谢谢这位同学—尽管我竭力表现真诚，但※.

^

※.

一，很多学生还是一脸不安的神色。※.

^.

⑧我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”，许多学生这才发※.

※

^

出了善意的笑声，我—，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我※O

O※

愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。“我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地出.

※.

※.

承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，^

※.

如行云流水一般。※.

^

※

⑨我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶※堞

撰

®.

莹，手也拍得非常起劲。※

※.

.

⑩这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。.

.

⑪我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题.

O

目改成“—是个—吗？'‘要求道：”请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说O.

.

一段话。”.

⑫李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是.

.

.

《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗》？“，我心中一惊，a学生的眼光是

多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的-≡氐

.

话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起学来，这掌声似乎比给我的更热烈。.

.

⑬掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是，王娜娜是个坏学生.

.

.

吗，？L她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅O

・

量。她说她不是坏学生，高老师更不是坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。O・

・

4/14

.

.

.

O

.O⑭我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学

.

.生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！

.

.四）从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。

.

鄂19.请你概括短文的主要内容。

.然

.20.在横线依次填写词语，最恰当的一组是（）

.

.A.不知所措收效甚微不甘失败

.

.

.B.怒发冲冠事半功倍不甘失败

.

OC.不知所措事半功倍趁热打铁

.

.D.怒发冲冠收效甚微趁热打铁

.

.21.文中画线句子a是赞叹（）

.Q∣P

.冲A.为李晓的敢作敢当感到吃惊、感叹。

⅛B.赞赏李晓同学勇于承认错误。

.C.赞叹李晓同学敏锐地发现了老师对他的怀疑。

.

.D.为李晓同学说话练习的题目新颖而感叹。

.

.22.请你选出对文中b句的理解、体会不恰当的一项是（）

OA.这句话说明了三次掌声给“我”的印象之深。

.

.B.三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了每位说话人的口才，而且褒奖了

.

.三个人的坦诚。

.

鼓C.三次掌声的“不同凡响”之处主要是在于一次比一次更激烈，更有意义。

堞

D.“时时回想”虽是虚写，但反映了“我”的真实感受。

.

.

.23.请你评价文中的高老师。（从下面的提示中任选两项进行评价。教学能力、性格特

.

.点、对待学生等方面）

.

.

O.24.请你为短文拟定一个合适的题目，再说一说这样拟题的理由。

.25.请你在⑫〜⑮几个段落中，自选角度，做一处批注。

.

.26.读了短文，你想把掌声送给谁？请结合自己的生活实际说明理由。

.

.27.为第⑦段文字补全标点符号。

.

氐阅卷人

.四、习作（25+5分）

.得分

.

.

.28.习作

.

.根据下面的提示，完成习作。要求：内容具体，详略得当，表达真情实感，书写工

O.

.整。文中不要出现真实校名、姓名，字数不少于40（）字。

.O

.

•:

O

童年是五彩斑斓的，记录着成长的点点滴滴；童年是多姿多彩的，书写着一曲美妙

.

的诗歌。这里有勇于实践，终于取得收获的经历；有不懈努力，饱尝艰辛终获成功的快.

.

乐……请你以"成长的快乐”为话题，自拟题目，完成本次习作。.

.

郑

.

.

.

.

.

.

O

.

※

※.

^.

※.

※.

^[※ɪ.

※

^⅛

※

※.

^

※.

※.

^.

※.

※

^

※O

※

出.

※.

※.

^

※.

※.

^

※

※堞

®.

※

※.

.

.

.

.

O

.

.

.

.

.

.

氐

.

.

.

.

.

.

O

・

・

・

6/14

.

.

.

O

.