统编版语文三年级上册第7单元大单元作业设计

第七单元办一场妙趣自然音乐会

【打开一扇窗】

树叶沙沙

雨珠叮咚

池塘蛙鸣

蛔蛔歌唱

大自然的歌手

无处不在

只要用心发现

美妙永远相伴

任务学习要求

1.运用学过的识字方法自主识字，能端正、匀称地书写“器、滴、演、鼻”

等生字。

我是星探2.学习“得”的用法并仿写句子；了解“用前面结尾的词语或句子做下文的

开头”的语言现象，尝试续说这样的句子。

3.品读课文，想象画面，感受大自然不同声音的描写方法，梳理总结摘抄的

基本方法，积累课文生动的语言，学会仿写。按要求背诵指定段落。

L继续品读课文，体会课文生动的语言。

音乐会，开场啦！2.留心生活，能清楚地表达自己对生活中某种现象或问题的看法。

3.乐于与同伴分享自己的写作成果，并进行自我修改。

【学习开始了】

任务一我是星探

听说森林里要举办一场妙趣自然音乐会，赶紧去看看吧!

一、自然歌手大PK

1.读读《大自然的声音》和《父亲、树林和鸟》，说一说：大自然的歌手都有谁？你会

填下面的表格吗？

大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家。

2.

课文中有的直接表示大自然声音，如：滴滴答答、叽叽喳喳、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗

啦啦……你也来写几个吧，看谁写得多。

也有的和直接描写声音的词语不一样，如：充满力量的声音、轻轻柔柔的呢喃细语、雄伟的乐

曲、轻快的山中小曲、热闹的音乐会、波澜壮阔的海洋大合唱……试一试，你能写几个？

3.你最喜欢课文中哪位自然歌手，为什么？读一读它的美妙歌声吧！

4.想一想，生活中还有哪些歌手？和你的小伙伴分享一下吧。

5.我当认字小老师。我认识了字，我是这样认的

6.开始写字啰！先观察结构，再书写。要左窄右宽，并注意穿插。

7.四人小组交流：任务①选择自己喜欢的一个自然段读给同学听；②互相抽读生字；③互相评

小组评一评：

A.朗读：①正确②正确、响亮③正确、响亮、有感情

B.生字：①有错误②基本正确③非常标准

C.书写：①正确②正确、匀称③正确、匀称、美观

D.积累：①三个及以下②五个③八个及以上

一评，哪些字写得很漂亮？④分享：我的词语新发现。

※小钥匙※：任务要一个一个地完成哦！做完一个在旁边打个钩，这样做事才有条理。分享交流要善于

发现同学的优点，你夸夸他哪些地方做得好，再友情提醒他哪些有待改进。善于发现他人的优点，也是

一种学习！

二、大自然书里有什么

1.我会学习生字词。

(1)我是正音小能手。这些生字我会认。

(2)生动词语我积累。

我会说“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”这样的词语、、

我理解“寒暑荣枯、超凡脱俗、井然有序”这些词语的意思。

我知道“倒影”和“倒映”的区别，并能用这两个词说说我在河边或池塘边看到的景象

(3)句子读准棒棒的。

“高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万

物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。”

“册、麻、栽、梨、柔、”每个生字认真写一个，评一评：哪个字写得最漂亮，打个★

11I•1

1(111

-------•••••一•

11t1t

1(1*i

※小钥匙※：“册”整体不要太宽，左边略小，右边略大。横折钩中的“横”要写得短。长横穿过左右

两部分，略向右下倾斜。“麻”广字头要写得大，将“林”包住，首笔点在竖中线的上端。“林”的第

二个“木”稍大，横画略超出“广字头”，最后一笔捺要舒展。课文中的词语和句子要读出画面感哦！

2.大自然书里的内容真好玩。

(1)我知道课文向我们介绍了大自然中哪些好玩的东西。

(2)我能有感情朗读课文，想象画面，从描写事物的语句中感受大自然的乐趣，体会语言的生动。

※小钥匙※：边读边想象画面，要把大自然的丰富有趣读出来哦！

(3)链接生活，迁移运用。

大自然是一本看不完的大画册，从课文生动的语言中，我们感受到了大自然的变化和带给我们无穷的乐趣

o课后，让我们也来做一个有心人，去发现大自然书里的奥秘与乐趣，并把自己的发现写下来，编一本属

于我们班的“读不完的大书”吧！

世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

自然歌手推荐信

3.拓展阅读：宗白华的《大

诗》，摘抄优美生动的语言。

三、我来推荐他。

森林音乐会正在选

拔歌手，你就是星探，欢迎你们给组委会写推荐信

,推荐你心目中的最佳歌手，写一写最打动你的美

妙声音。

※小钥匙※：推荐信可以直接引用课文《大自然的声音》2一—

4自然段的开头，也可以自由发挥。我们将评选出最佳推荐信张贴在教室墙上。

任务二音乐会，开场啦!

经过前期准备，音乐会就要开场了。歌手们跃跃欲试，让我们一起加入这美妙的盛会

—.我是歌手。

现在，你就是那个你最喜欢的自然歌手，请戴上头饰，做好准备，先在四人小

组里演一演，然后选出最能代表小组水平的自然歌手参加大组的评选，谁是“最佳

自然歌手”呢，加油！

二.我有一个小建议。

1.说说“小事”。

（1）看看情境图，听听“画外音”：

这个人穿着十分时尚靓丽，可没想到

的是随地吐痰，这个行为真让人反感。随

地吐痰不但容易传播疾病，还影响环境卫

生，破坏城市形象。我们可不要想他那样

（2）别人是这么来说这件“小事”的？你能用“先（），

再说（）,最后说（)”这

样的句式说一说吗？

3.(3)在这次妙趣自然音乐会中，一定也有你印象深刻的“小事”吧，你也

按照刚才的句式说一说。先在小组里交流，做到人人参与。

要求：组员展示时，其他同学边听边记录要点。

他人发言结束时，可补充发言，也可提供建议。

小组评议，选出代表，参加大组交流。

※小钥匙※：生活中有许多看似不起眼的小事。这些小事以不同的方式影响着我们的生活。“小事不小

”，我们要时刻提醒自己：不以恶小而为之，不以善小而不为。大自然馈赠我们如此珍贵的礼物，我们

也要做美好行为的传播者，多一些温暖和感动，让生活变得更美好。

三、我是小小观察员。

1.聊聊手机，学做一次采访。

采访提纲

身边的人谁最爱玩手机？

举例说说怎样玩的。你对这种现象有什么看法？(说清楚)

你有什么建议？

2.我是小小观察员。

(1)想一想：在这次妙趣自然音乐会中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么看法?

(2)说一说：为什么你会关注这一现象？哪一点吸引到了你？

(3)写一写：每个人都有自己关注的现象或问题，请选择一个写一写。

(4)分享交流，依据标准自我评价。(评价结果分为一星、两星、三星)

评价标准评价结果

写出发现的现象(问题)☆☆☆

写的现象或问题很清楚☆☆☆

写出自己的看法或想法☆☆☆

写出改进建议或解决办法☆☆☆

习作书面整洁、字体工整、语句通顺☆☆☆

我的习作评价表

(5)写好后读给要好的朋友听一听，根据好朋友的建议试着改一改。

※小钥匙※：生活丰富多彩，需要我们去观察、发现。话题选择其中一个现象要具备以下

特征：典型性、能引起大家普遍关注、此现象与之前有比较明显的变化、急需改进或完善

.写完之后，与同学分享，也是非常美好的事，分享的是自己的写作成果，就像是果树上

结出了甜美的果实。

【学习万花筒】

L一、拓展阅读

《珍珠鸟》：体会作者与珍珠鸟之间亲密温馨的情感，领悟人与动物相互信赖、和睦相

处的美好境界；积累描绘珍珠鸟的词句。

《带刺的朋友》：从整体感知到局部细读，体会刺猬的“高明”，感受语言的生动。

2.二、名著推荐：《昆虫记》

1.对《昆虫记》作者法布尔有初步的了解。

2.用浏览读书的方法读目录、内容提要和作者简介。

3.赏读《昆虫记》，体会语言文字的特点。

尝试为自己喜欢的昆虫制作“昆虫名片”。

3.三、实践活动

1.有兴趣的话可以和同学合作编排一份爱鸟小报，宣传鸟类知识。

32资源链接

电影《昆虫记》法布尔昆虫记-母婴-高清正版视频在线观看-

【练习与测试】

一、基础练习

i.(一)我会归类摘抄

这个单元我们学习了《大自然的声音》、《读不完的大书》和《父亲、树林和鸟》，三

篇课文给我们展示了大自然的瑰丽和神奇。学了这三篇课文，我积累到了很多生动的语

言。为了便于积累，我还可以把这些词句进行归类整理。

类另U大自然的馈赠

描写大自然声音的词句

描写飞禽昆虫的词句

描写花草树木的词句

描写鸟儿的词句

我最喜欢的词句是

因为

※小钥匙※：刚刚表达的喜欢理由，就是阅读这些词句时的感悟，把这些感悟及时记录下来，你的阅读会

变得更加深刻。如果你有专门的读书摘抄本，就要写清楚这些词句摘录自哪篇文章哪本书，摘录后我们通

常在合适的地方注明出处。

（二）我会正确学用“得”O

1.读一读下面的句子，想一想句子中加点的“得”字的前后部分，说一说你的发现。

小家伙摔得还挺重。

王老师急得直跺脚。

他跑得像兔子一样快。

※小钥匙※：“得”字前面一般是表示动作的词语，如“摔”“急”“跑”：后面是用来说明“得”前面

的动作怎么样，如“还挺重”“直跺脚”“像兔子一样快”。每个句子都表达得很形象。

2.词语找朋友。

读一读下面的词语，我会把它们恰当地连起来，组成新的短语。

饿得栩栩如生

封

得

奄奄一息

吓

得

严严实实

吹

得

哇哇直叫

画

得

无影无踪

3.迁移练习。

仔细看图，我能把下面带有“得”字的句子补充完整。

红红冷得同学们干得

妈妈累得。

大家踢得O

4.同桌交流，还有哪些语境可以用上这个句式呢？

得。

（三）我会用顶真修辞手法

1.读一读下面的句子，观察句中加点词语，交流你的发现。

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向.大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃

O

遥远的夜空有一个鸾弯龙1月葺，鸾鸾的月葺下面是那弯弯的小桥……

※小钥匙※:每句话中上一句话结尾的词语是下一句话开头的词语，这是一种新

奇有趣的句子表达形式，你学会了吗？

2.实践运用。

弯弯的小桥旁边O

夏日的清晨，风儿吹醒了树儿，O

3.

拓展延伸。顶真是比较常见的修辞手法，在诗句和对联中最最常见。

诗句：

归来见天子，天子坐明堂。