朱熹的教育思想

朱熹的教育思想一、人物简介朱熹(理学思想集大成者，其理学思想与程颐、程颢并称“程朱理学”)出生于书香门第，其父朱松失官在家，教书伟业，朱熹从小攻读儒家经典，后师从程颐三传弟子李侗。朱熹先后任官14年，其余时间多著书授业(《四书章句集注》元朝科举以此取士——四书：大学、中庸、论语、孟子)，每到一地都要创办学校，修复白鹿洞书院、岳麓书院，前后讲学达59年之久。朱熹关心国家大事，向朝廷推崇理学，强调修身，力主抗金，但不被重用。二、教育思想(一)人性论——人性二元论朱熹将人性分成“天命之性”和“气质之性”，“天命之性”就是理(性即理)，是绝对至善;“气质之性”因人而异。朱熹曾经做了一个比喻。他说“天理”就像一只“明珠”。人的形体气质就像盆中的水，有的盆中水是清激的，有的盆中的水是混浊的，清出的程度义各不相同。把“明珠”放在清水盆里，我们看到的还是明珠;放在浊水盆里我们看到的就是暗珠;如果水太混浊了，我们连珠子都看不到。明珠在水里面的具体显现就好比”气质之性”。(二)教育的作用“变化气质”，使气质之性接近“天命之性”(接近天理)。气质中最不利于“天理”显现的隐私就是“欲”，所以“圣人千言万语，只是教人存天理，灭人欲”。对个体：格物、致知、诚意、正心、修身——明明德对社会：齐家、治国、平天下——亲(新)民(三)教育目的明人伦：父子有亲，君臣有义，长幼有序，朋友有信，此人之大伦也。庠序学校皆以明此而已。(四)“小学”教育和“大学”教育1.“小学”教育(15岁前)：①教育任务：教之以事——打坯模——打好做圣贤的坯模②教育内容：伦理道德规范训练和基本知识技能学习③教育方法：尽可能具体明确，生动直观形象2.“大学”教育(15岁以后)：①教育任务：教之以理——加光饰②“大学”主要是读书，读书穷理为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。(五)朱子读书法(寻私心，且吃力)1.循序渐进包含三个意思：第一，读书要按-定的次序，不要颠倒;第二，应根据自己的实际情况和能力安排读书计划并切实遵守它，即量力性原则;第三，读书要扎扎实实打好基础，不可圆囵吞枣，急于求成。朱赢将个人受教育的阶段分为童蒙、小学、大学也是依据循序渐进的原则。2.熟读精思巩固性原则，即既要熟读成诵，又能精于思考。熟读确实有助于理解：“读书干遍，其义自见”，说的就是这个意思。熟读的目的是为了精思，朱熹提出精思的要求是“使其意皆若出于吾之心”。对于精思的方法，朱熹提出了“无疑-有疑-解疑”的过程。3.虚心涵泳含有读书的客观性原则。所谓“虚心”，是指读书时要虚怀若谷，精心思虑，仔细体会书中的意思，不要先人为主，牵强附会。读书中发现了疑问，“众说分纭”，也应虚心静虑，切勿匆忙决定取舍。“涵泳”，是指读书时要反复咀嚼，细心玩味。他说：“读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩为有功耳。”4.切已体察结合实际原则。朱嘉强调读书不能仅仅停留在书本上，口头上，而必须见之于自己的实际行动，要身体力行。5.着紧用力积极性原则：其一，必须抓紧实践，发愤忘食，反对悠悠然;其二，必须抖擞精神，勇猛奋发，反对松松垮垮。6.居敬持志最重要的读书法。所谓“居敬”，敬，恭敬，就是读书时精神专一，注意力集中。朱熹说：“读书须收敛此心，这便是敬。”“持志”是要坚定志向。朱熹说：“立志不定，如何读书?”要立定学圣贤之道、修身复性的志向，才能真正取得成效。(六)教学过程博学、审问、慎思、明辨、笃行(《中庸》：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之)朱熹的教育思想归纳起来主要有三方面：第一，重视基础教育;第二，重视思想品德教育，“明人伦”;第三，讲究教育方法。三、小试牛刀1.“虚心涵泳”是朱熹的读书法，此处“涵泳”是指读书时对应()。A.细心玩味B.融会贯通C.敬守此意D.收敛此心1.【答案】A。解析：本题考查朱熹的读书法。虚心涵泳即：所谓“虚心”，是指读书时要虚怀若谷，精心思虑，仔细体会书中的意思，不要先入为主，牵强附会。读书中发现了疑问，“众说纷纭”，也应虚心静虑，切勿匆忙决定取舍。“涵泳”是指读书时要反复咀嚼，细心玩味。2.()所注的《四书章句集注》是中国历史上最权威的一部教科书，其影响之大在世界教育史上也是少有的。A.朱熹B.韩愈C.苟况D.王充2.【答案】A。解析：本题考察的是朱熹的相关知识点。朱熹《四书章句集注》是四书的重要的注本。其内容分为《大学章句》、《中庸章句》、《论语集注》以及《孟子集注》。3.朱子读书法中最重要的内涵是下列哪一条?()。A.居敬持志B.虚心涵泳C.熟读精思D.着紧用力3.【答案】A。解析：本题考察朱子读书法相关内容。居敬持志：“居敬”，强调读书必须精神专注，注意力高度集中。“持志”，就是要树立远大志向，并以顽强的毅力长期坚守。居敬持志是朱熹道德修养的重要方法，也是他最重要的读书法。4.下列观点中属于“朱子读书法”的是(