小学语文人教(新疆专用)四年级上册(2023年新编)第四单元-《劝说》三次教学设计

三次教学设计及修改要点汇总表

项目个人思考初设计团队研磨复设计实践反思再设计

1.让学生在交际中学会怎样1、培养学生运用精妙得体的1、鼓励学生运用得体的语言

动之以情、晓之以理地劝说别语言进行表达的能力。与别人进行沟通。

人，了解规劝语言的特点，体2、鼓励学生回忆和了解生活2、在劝说过程中，让学生充

会养成良好行为习惯的重要中的具体事件和情境，充分分考虑对方身份和地位，能有

教性。考虑对方的身份和地位，能针对性地得体地劝说。

学2.让学生学会写发言稿，动之以情、晓之以理地进行3、了解规劝语言的特点，能

体会发言稿在生活中的作用。得体的劝说。态度诚恳地劝说他人。

3.继续引导学生练习把3、了解和感悟规劝语言的特

目自己的意思表达具体清楚，把点和技巧，体会养成良好的

句子写通顺。行为习惯的重要性。

标

教

学让学生了解规劝语言的特点，了解和感悟规劝语言的特点了解和感悟规劝语言的特点

体会养成良好行为习惯的重和技巧，能动之以情、晓之和技巧，能动之以情、晓之以

要性。以理地进行得体的劝说。理地进行得体的劝说

重

难

点

一、谈话揭示课题一、学情初探，让孩子们劝一、巧设情境，导入话题。

在我们身边经常会看到，慰老师紧张的态度，引出口1、导语：在老师心目中，我

两个人由于话不投机，或是一语交际主题们班的同学口才非同一般，个

些鸡毛蒜皮的事，就会吵起1、调动孩子积极性：孩子们，个能说会道。今天老师带来了

来，有时严重时甚至会动手。早上好！今天我们的课堂来两个难题，这两个难题正好需

那在这时，最需要有人来劝了这么多老师，欢迎他们和要大家的“口才”来帮助解决。

说。成功的劝说能帮我们解决我们一同度过这节语文课你们愿意帮助我吗？（生纷纷

教一些实际问题。然而在日常生吗？表示愿意）

学活中，在很多情况下，我们需2、调整心情，在劝慰老师2、课件出示第一个难题

要“劝说”，但也可能失败。时敞开心扉，走进课堂，明师：事情是这样的，老师

怎么样才能更好地劝说别人确主题有个好朋友，他有个女儿叫小

过呢？今天，我们就来学习“口好热情的孩子们，知道吗？理，读三年级，她学习很好，

语交际--劝说”。（板书课题）老师现在的心啊，像装着一也很尊敬老师，待人有礼貌，

程二、观看学生表演的小只不停地蹦跳着的小兔，怎可就是不喜欢劳动，每次劳

品，讨论成功劝说的方法么回事？我这样紧张地给你动，她总是有借口。昨天爸爸

近来，颖颖和她的爷爷之们上课能行吗？那就帮帮我接她放学时，就拍到了这样一

间有些不愉快。到底怎么回事吧，劝劝我，让我不紧张。（孩幕。

呢？让我们一起去颖颖家瞧子们劝慰老师）（出示课件：小理不爱劳动的

瞧。谢谢你，可爱的孩子们，刚情景）

1.颖的爷爷特别爱抽烟，才你们的一番……（板书：3、如果这天你恰好从咱们教

你看，刚刚吃完饭，他就抽上劝说）老师真不紧张了！希室窗外路过，亲眼看到了这一

了。望这节课我们能合作愉快幕，你会怎么办？

爷：（坐在椅子上，抽出哦！4、教师引导小结：我想面对

一支烟点着）饭后一支烟，胜二、聊聊话题，领悟劝说的面正在生气的小理，劝说确实

过活神仙！（吸了一口，咳嗽。）要求，明白接受劝说的礼貌是一个好办法。今天就让我们

颖：爷爷，您知道今天是1、师：说到劝说，倒让我想一起学习如何劝说别人。板书

什么日子吗？起了一件事，昨天下午，一课题??劝说。

爷：什么日子？位女孩子叫小薇，哭着鼻子二、片断赏析，探究方

颖：5月31日是世界无烟找到我，说：“曾老师，小军法。

日。这一天，全世界的人都不好不讲道理哦，他清洗了拖1、教师提问：劝说要注意些

能吸烟。把，水龙头也不关，转身就什么？

爷:谁规定的?谁能管了全走，我走过去劝他，提醒他,2、学生自由发表意见。

世界？他还不服气，拿着拖把就朝【并引导学生说出，劝说别人

颖：联合国规定的。我身上甩，弄得我全身是时，要讲礼貌、讲道理，然后

爷：联合国能管了咱们中水。”小薇哭得可伤心啦！我随机板书：以理服人。】

国？一边给她递纸巾，一边问：3、片断出示（文字出示）

颖：爷爷，抽烟的害处很“你怎么劝他的？"她擦干小明1：这位同学，你不能摘

大，我求您别抽了！了眼泪，开始娓娓道来，你花，这是非常不明文的事。

爷：没事！我抽了几十年们猜，怎么着？小兰：关你什么事？（摘了花,

了，身体不照样好好的？咳，2、师：老师想到这件事正与哼着歌离开）

咳……就是有点小咳嗽。今天的话题有关，我就把小小明2：春天是个充满生机的

颖：反正抽烟没一点好薇劝说小军的对话话做成了季节，花儿也有生命，相信在

处。幻灯片，我们一起看看。（播我们的共同的呵护下，它一定

爷：颖颖，天不早了，你放课件一）能开的更加美丽。

该上学了；我呢，到公园溜达小薇：喂，你太没公德，水小兰：你说得很有道理，

溜达。龙头也不关！让我们一起爱护这些花儿。

2.小组讨论，交流：刚小帅：关你什么事，少管闲4、从上面小明的两次劝说中，

才，我们听了爷爷和颖颖的对事！你们发现什么？

话，想一想为什么颖颖没有说小薇：快去关了，一会李校5、生自由回答，然后师小结。

服爷爷？（幻灯片）长看到了。师小结：劝说也是一种语言

生：理由不充足、爷爷固小帅：我偏不关，你有公德的艺术，仅靠理由的充分是不

执、态度不够诚恳等等。你去关呀！够的，诚恳的态度、婉转地表

师：同学们说的都很对，3、学生分角色读读，说说为达是让人接受的前提。因此劝

由于这些原因爷爷没有接受什么劝说时会发生这种事说别人时，不仅要晓之以理，

颖颖的劝说。（并板书）还要动之以情。（板书：以情

3.集体交流：那么，现从劝说着一一被劝者感人。）

在让我们来帮帮颖颖，说说怎4、学生总结劝说时的要求，

样才能劝服爷爷不抽烟？教师总结板书三、巧换角色，体验明理

小组讨论，组长列出要三、换位体验，演一演自己1、师来演小理同学，大家在

点，然后进行发言。的做法。脑子里想想，你准备怎样来劝

4.学生代表进行发言，师：如果你是这位女孩，会说小理。

根据学生发言小结：我们现在怎么劝说？2、学生自由举手劝说，师生

已有足够的理由是否能劝说四、讨论生活中遇到那些情互动。

爷爷不再吸烟了呢？（幻灯况我们应该劝说别人。【教师注意倾听学生的发

片）师：好懂事的小薇，看到不言，随时关注学生的发言是否

爷：（坐在椅子上，抽出文明的小帅立即劝说，在我言之有“礼”、有“理。即时

一支烟点着）饭后一支烟，胜们生活中看到哪些情况我们发现，即时提醒，培养学生文

过活神仙！（吸了一口，咳嗽。）应该去劝说呢？明用语的习惯。】

颖：爷爷，不要再吸烟了。教师根据孩子搜索的内容，3、教师小结。

我都快被熏死了。和孩子们讨论得出劝说对象小理妹妹听了你们的劝说，心

爷：没事的，一会儿就好有不同，劝说场合有不同，里一定非常高兴（出示课件：

了。提示，不同的场合、对象，小理绽开笑容）：瞧，她笑得

颖：爷爷，吸烟的人容易劝说方式要不要变？多开心，在谢你们呢！

患肺癌、口腔癌，致死的机率五、在情境中进行口语交四、角色体验，尝试实践。

要比不吸烟的人大14倍；死际，探索劝说技巧，并同时1、导语：第一个难题，大家

于心脏病的机率也要大两倍。对类似的孩子进行心理疏导已经帮老师解决了，现在老师

吸烟的害处太多了。1、师：口才真不错，很会劝带来第二个难题：我们现在学

爷：没事！我抽了几十年说，在我们学校里常常看到校，正在创建绿色学校，但老

了，身体不照样好好的？咳，这样的一幕（出示课件二）师在学校里发现有一些与绿

咳……就是有点小咳嗽。情景一：当班上两位同学因色学校相背的行为。请看：

颖：爷爷，你不为自己着为一点小事争吵起来，就要（出示课件：学校里，同学们

想，也该为我想想！我是在吸大打出手时，你会怎么劝浪费水资源的现象。）

二手烟，会增加得肺癌的机说？2、师：假如你看见有人浪费

率。你想害死我呀！2、师：喜欢上网吗？喜欢游水资源，你会对他说点什么？

爷：（气得满脸通红）戏吗？举手看看，我家小帅（1）媒体出示关于水资源的

你……你这孩子，怎么说话也喜欢，不过，他会分时间，资料，学生根据需要摘录、补

的？健康上网。（出示课件三）充自己的发言提纲。

5.爷爷听了颖颖这次的情景二：假如你有一个好同（2）小组内模拟劝说，同桌

劝说是否能接受呢？学近来经常上网吧玩网络游分别扮演劝说者和被劝说者。

6.学生讨论，自由发言。戏，你很想劝劝他，但又找（3）请两个小组到讲台模拟

（理由是充分，但态度不好，不到合适的机会。今天放学劝说。比比哪个小组的劝说更

让别人不能接受等等）路上，他邀你一同上网吧。容易奏效，体会劝说的艺术

7.师小结：是啊，同学你将如何劝说他呢？（4）师生互评

们在劝说别人时只有充足的3、看看我班同学怎么劝说【引导学生从劝说的角度去

理由是不行的，还要让别人从（播放课件4—6）评，不要从演的角度去评，同

内心里真切地感受到你是真六、回归孩子身边，运用劝时口语交际教学不能只着眼

心为他好，别人才会乐意接受说技巧，说身边事，劝身边表达内容的生动活泼和交际

你们的劝说。人过程的委婉流畅，还要随时关

8.学生在第一次发言的师：孩子们，劝说是一种语注学生的语言??规范的语法、

基础上，进行修改。（附一：言的艺术，有效的劝说可以标准的语音。细心的教师在发

爷爷，您讲的故事太好听了，使人身心放松，豁然开朗。现学生发言中的方言词汇后，

我可喜欢跟您在一起了，我希请同学们回忆一下，班上哪及时进行了规范指导。:]

望您长命百岁。可是，您常抽位同学有某一项缺点或某一

烟，会增加生疾病的机率，甚事情做得不妥，帮他指出来,五、生活延伸，拓展劝说。

至会减少寿命的。还有，弟弟敞开心扉，真诚地劝说他们,导语：在生活中，还有许许多

刚出生，吸收大量的二手烟，如果不能直接面对，就写成多不文明的现象需要我们真

会影响他的健康。因此，爷爷,纸条，好吗？诚的劝说。想一想，生活中还

您别在抽烟了，好吗？）七、学习小结，教师寄语。有哪些情况需要我们的劝

三、联系生活，明确情境1、学生自我小结。师：今天,说？

我们大家帮颖颖解决了我们在这节口语交际课上都（爸爸的烟瘾很大，妈妈多次

难题，可是在我们身边还有很学会了什么？怎样才能更有劝爸爸戒烟，可他就是不听；

多类似的问题。在平时的生活效地劝说别人呢？走到大街上，好朋友把果皮随

和学习中，请同学们回忆一下,2、教师寄语：孩子们，生活手乱丢，其实不远处就有果皮

我们身边的哪些同学对某一处处有语文，今天时间有限,箱；剧院里，大家都在静静地

件事情做得不妥,帮他指出来,我们只是在课堂上对我们身看戏，可身旁的两个人就是说

并请你做简要劝说。在开始边不文明的行为进行劝说，个没完没了；邻居的大哥哥一

前，我们先自由阅读一下课文