《爱吃水果的毛毛虫》教案

第第页《爱吃水果的毛毛虫》教案

《爱吃水果的毛毛虫》教案1

活动目标

1、感知理解故事，能依据画面上水果的增加及毛毛虫渐渐长大的线索讲解并描述故事。

2、观测画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长改变。

3、在活动中能大胆想象，进展幼儿的制造性思维。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备

PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。

活动过程

一、以“懒散虫”音乐导入：

师：小伙伴，今日有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢？瞧，它来了！

配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱！

配：嗨！小伙伴，〔幼儿打招呼〕我是毛毛虫，你们知道我最喜爱吃什么吗？〔幼儿自由回答〕其实我最喜爱吃水果啦！这个奥秘就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果？都是什么时候吃的呢？

二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。

你知道毛毛虫吃了哪些水果吗？什么时候吃的呢？〔幼儿阅读时老师作适时地指导〕

老师小结：毛毛虫在星期一吃了〔葡萄〕，以此类推。哇！毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗？〔游戏：我们一起吃水果。

师：请拿到卡片的小伙伴上来玩个游戏。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……〔游戏2-3次〕〕小伙伴，水果好吃吗？

三、幼儿第二次阅读，提示语：

咦！老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢？

老师小结：毛毛虫在星期一吃了〔葡萄〕几颗葡萄？以此类推。

咦！毛毛虫不见了，它到哪里去了？喔！原来毛毛虫变成了〔蝴蝶〕。

四、依据图片整体讲解并描述故事一遍。

现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗？〔依据图片讲解并描述故事〕

老师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就渐渐地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最末呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飞，结束活动。

师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真快乐。瞧，它在跳舞呢！我们也来跳一跳，来！

活动反思

《爱吃水果的毛毛虫》是一个有趣的但也是比较简约的故事，特别适合小班上学期的孩子学习。可爱的毛毛虫爱吃水果，每吃到一种水果都会说上一句话“**的水果，我爱吃！以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达技能。”于是在这个故事中设计了这样的目标让幼儿宁静地倾听故事，并理解故事。内容；1、尝试用“**〔颜色〕的**〔水果〕”说话；2、感受水果颜色的多样性。

而观赏、理解故事也是活动的重点部分，因此这部分我利用课件操作来吸引幼儿，班级刚好新添液晶大电视机，孩子们一看见屏幕里涌现了清楚的图片，都聚精会神的看着。为了让多媒体图片播放顺当。不影响自己的讲解思维，我请前来听课的小王老师帮忙点击播放程序。

第二部分是让幼儿利用书本上的图片让幼儿回忆故事情节并运用实物出示来拓展幼儿的阅历，进一步感受水果的丰富性。引导幼儿理解水果营养丰富，每一种颜色的水果都很好吃。最末让孩子在品尝中感受水果的丰富色调。活动下来，孩子们学得很好，在活动中幼儿能积极开导小脑举手发言，大多数幼儿都能独立说“**的水果，我爱吃”能随故事情节的深入而始终睁大着新奇的眼睛。

最末表演的时候，小班的孩子虽然还不太会说话，但是他们喜爱用肢体语言表达着自己对故事的理解，只要老师一提示，孩子就能接上台词。

《爱吃水果的毛毛虫》教案2

活动目标：

1、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。

2、认识红、黄、紫、绿四种颜色。

3、学会说“*色的**，我爱吃”。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

活动预备：

教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片〔香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等〕

活动过程：

一、课前活动。

唱学过的儿歌，用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿留意，回到课堂。

二、导入故事。

今日天气真好，我们出来活动了，毛毛虫也出来找吃的了。来，我们一起来看看毛毛虫都找到了什么好吃的。

三、老师利用教学图片讲故事。

讲第一部分，提问：毛毛虫爱吃什么？

讲第二部分，提问：毛毛虫爬到了哪个果园？苹果树什么颜色？它是怎么说的？

讲第三、四、五部分，同上。

第六部分，毛毛虫睡醒以后变成了什么？

老师提问：毛毛虫吃了几种水果？是什么？

四、认识颜色，会说“*色的**，我爱吃”。

1、出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片，逐一提问颜色。

2、出示不同的水果图片，提问：这是什么水果？它是什么颜色？和上面拿个卡片颜色一样？请幼儿贴在同色卡片的下方。

3、练习“*色的**，我爱吃”。

师：现在啊，老师要学习毛毛虫说话了，指着某种水果说“*色的**，我爱吃”。你们会说吗？〔说的时候可以加动作〕

对个别幼儿进行提问，评价，其他幼儿一起重复。

4、游戏：我会说

出示装有不同水果的箱子，幼儿在箱子里随意拿一张卡片，看过之后藏起来，然后老师逐一提问，幼儿出示自己的卡片，并且说“*色的**，我爱吃”。

活动反思：

本节课较胜利之处：

1、幼儿参加率较高，活动目标都达到。

2、课件预备较充分，图片也很符合幼儿的特点，色调亮丽，吸引幼儿。

3、活动设计各个环节较为连贯，设计符合本班幼儿特点。

不足之处：

1、应当加入表演成分，让故事更富有感染力，更吸引幼儿。

2、班里比较好动的一个孩子，本节课表现不是很好，留意力集中的时间大略只有五分钟，剩下时间，把留意力转移在老师嘉奖的小贴画上。

假如本节课加入表演成分，请其他老师协作表演，可能会更吸引幼儿留意，页使课堂更加精彩，可能就不会涌现个别幼儿走神严峻的现象。

小百科：毛毛虫一般指鳞翅目〔蛾类和蝶类〕昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有许多有毒的刚毛，人遇到的话皮肤会红肿。

《爱吃水果的毛毛虫》教案3

《爱吃水果的毛毛虫》是一个有趣的但也是比较简约的故事，特别适合小班上学期的孩子学习。可爱的毛毛虫爱吃水果，每吃到一种水果都会说上一句话"**的水果，我爱吃！以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达技能。"于是在这个故事中设计了这样的目标：1、让幼儿在理解故事内容的基础上，尝试用"**〔颜色〕的**〔水果〕"说话；2、让幼儿知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。

在活动中我设计了四个部分。

一是利用手指操来导入课题，再出示毛毛虫来增加幼儿对毛毛虫的亲近感，并激发幼儿活动的爱好；

二是幼儿在理解故事的基础上，学说"**〔颜色〕的**〔水果〕"也是活动的重点部分，在这部分我利用课件操作来吸引幼儿，为幼儿创设宽松的氛围，引导幼儿说说、做做中进展幼儿的口语表达技能。

三是让幼儿知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。

四是通过游戏让幼儿复习巩固所学句式。

整个活动下来，孩子们的积极性都很高，在活动中幼儿能积极开动小脑举手发言，大多数幼儿都能独立说"**的水果，我爱吃"能随故事情节的深入而始终睁大着新奇的眼睛。尤其以毛毛虫为引子，更加吸引幼儿的视线。不足之处是，在第二环节中，我只着重了过程，没有让幼儿多说。在游戏环节中，由于教具与其她老师共用，在我的活动中没有香蕉，当给幼儿发下香蕉后，幼儿就不知道怎么说，幼儿年龄小，生活阅历少。在以后活动中我应留意自己的'缺点，使自己更加进步。

《爱吃水果的毛毛虫》教案4

活动目标：

1、初步了解水果营养丰富，激发幼儿吃水果的欲望。

2、学说短句：**〔形容词〕的水果我爱吃。

3、能理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

活动预备：

1、相关课件

2、水果图片

活动过程：

一、谈话：果园之行

师：小伙伴们，今日老师请了一位小客人来做客，看是谁啊？

师：毛毛虫它很爱吃水果，它要去果园里找水果吃啦，你们想不想去啊？

二、参观果园

1、苹果

师：你看到了什么？苹果是什么颜色的？告知你们哦，毛毛虫在吃红红的苹果还说了句好听的话呢，我们一起来听一听！〔红红的苹果我爱吃〕，哇，毛毛虫说了句好听的话，我们也来学一学。

2、香蕉

师：毛毛虫吃完红红的苹果继续爬。看，毛毛虫又找到什么水果？这根香蕉长的什么样子？毛毛虫看见弯弯的香蕉会怎么说？

师：你说的真棒，我们一起来学一学。

3、西瓜

师：毛毛虫还会看见什么水果呢？我们帮它一起来找一找！

师：西瓜长的什么样啊？毛毛虫喜爱吗？那它会怎么说呢？

4、葡萄

师：咦，毛毛虫又看到什么水果啦？毛毛虫会怎么说？

小结：原来这些好听的话，可以依据水果的颜色、外形、大小、味道来说啊！

三、找水果

师：哇，毛毛虫找到了这么多水果，真好吃啊。小伙伴你们想不想吃水果啊，那现在老师请你去果园里找找水果，并把水果的图片贴在胸前。记住哦，吃水果的时候也要像毛毛虫一样，说句好听的话呢，好吗？我们把这句好听的话去跟你的好伙伴说说吧

师：谁来说说你刚才吃了什么水果呢？〔幼儿介绍〕

四、完整听故事

师：毛毛虫和小伙伴一起吃了这么多