《去游乐场》说课稿

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《去游乐场》说课稿1

我说课的内容是北师大版数学第五册第四单元第二课时的内容。本节主要内容是两、三位数乘一位数进位的计算，是在学习百以内两位数乘一位数口算乘法和两三位数乘一位数不进位计算的基础上进行教学的。教材以“买票”这一活动，让同学依据情境图中的信息提出数学问题，并独立解决问题，在解决问题的同时探究两、三位数乘一位数进位的计算方法，逐步培育同学提出问题、解决问题的意识和技能。依据教材的设计意图，我设计以下的教学目标：知识与技能目标：探究并掌控两三位数乘一位数〔进位〕的计算方法。过程与方法目标：经受探究计算方法的同时使同学学会简约的迁移、类比和推理。情感与立场：培育同学提出问题、解决问题及估算的意识和技能。教学重点是探究并掌控两、三位数乘一位数〔进位〕的计算方法；教学难点是算法的多样性及问题意识和问题技能的培育

本课教学时我采纳了多媒体帮助教学。本课件的制作采纳幻灯片编制，它以声音影像等多种形式强化对同学感观的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采用这种形式，可以极大提高同学的学习爱好，加大一堂课的信息容量，使教学目标更完满地表达。另外，电脑软件具有良好的交互性，可以将老师的思路和策略以软件的形式来表达，更好地为教学服务。

在教法和学法的选择上，本课以开放式教学为主，老师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合的位置，把同学当作是学习的主体，努力创设同等、和谐的学习氛围，让同学在自主合作中经受运算，给同学足够的思索时间与空间进行学习，让同学初步体验除法运算与生活实际的亲密联系。

提高同学用数学知识解决实际生活中问题的意识，是数学老师在教学中应不断思索的问题。教学要立足于数学知识与现实生活的.联系。因此，本课在设计时，我是这样考虑的：

在本课的第一个环节“创设情境，导入新课”部分，我利用谈话勾起同学对游乐场的憧憬，同时导入新课。这样的设计自然、和谐，能引起学的共鸣。

在“合作学习，探究新知”部分，我将教材的主题图做了一些处理，把书中提出的问题“16人坐太空船，需要多少钱？”改为“我们去做太空船吧”，让同学从图中发觉并利用有关的数学信息提出数学问题，培育问题意识。同学基于一二班级的学习基础，完全能提出“16人坐太空船，需要多少钱？”这类问题，这样，既培育了同学的问题意识，又表达了同学主体性，让同学真正成为数学学习的主人。当同学迫切想解决问题时，我适时的将本课又一学习目标估算引入课堂，要求同学在计算之前，先估量一下“16人坐太空船大约要花多少钱？”，让同学感受到估算的作用，并逐步养成估算的习惯和技能。

当进入本课的重点，算法的探讨时，我将主动权交于同学，让同学在独立思索的基础上进行合作沟通，探讨出多种算法，表达算法的多样性，同时重点讲解乘法竖式计算，而竖式的讲解并不是由老师包办代替，而是同学自主讲解、主动提问的基础上老师进行补充，充分表达了同学的主体，老师的主导。当解决了书本上的问题后，同学已经基本掌控了两种算法，此时，我让同学计算自己班级同学去游乐场要花多少钱这个问题，旨在让同学巩固所学知识的同时，充分感受到当进入本课的第三个环节“巩固应用，拓展提高”时，同学已经有些倦怠，因此，我设计了参观海洋馆这一情境，让同学先观赏一段漂亮的海洋生物图片，在精美的音乐声中，同学紧绷的神经得到舒缓，为后继的学习打下良好的基础，同时这个片段也为后面的书本第四题的涌现埋下伏笔。这样的设计能愉悦了同学的身心，又培育了同学解决生活中的数学问题的意识和技能。

本课最末一个环节“引导自结，拓展延伸”部分，我引导同学自主评价自己与他人，并畅谈感受，不仅重视知识的整理与总结，同时也着重情感立场的总结与提高，让同学体会到学习与做是并进的。

《去游乐场》说课稿2

教材分析：

我讲的这课是北师版三班级上册《去游乐撤，本节课的内容是在学习了两、三位数乘一位数不进位的基础上学习的新知识．导入新课是旧中引新。讲授新课时，在老师引导下，使同学一步一步地加深对两、三位数乘一位数不进位的计算方法的认识和理解，从而轻松地获得了新知识．通过练习，使同学能正确地进行计算，并能解决生活中的实际问题，激发了学习爱好，提高了计算技能，感受数学与生活的亲密联系。

教学目标：

〔一〕知识与技能

1、探究并掌控两、三位数乘一位数〔进位〕的计算方法，并能正确地进行计算。

2、结合详细的情境，逐步培育同学提出问题、解决问题的意识和技能。

〔二〕过程与方法

1、经受算法探究过程，体验乘法计算过程和方法。

2、运用迁移、类比和推理，解决实际问题。

〔三〕情感立场与价值观

1、培育同学探究技能，积极参加知识的形成过程。

2、结合教学，培育同学仔细书写、认真检查的良好习惯。教学重点：探究并掌控两、三位数〔进位〕的计算方法，并能正确地进行计算。

教学难点：

在详细情境中，能运用不同的方法解决生活中的简约问题。

教学方法：

依据教材内容及本班同学特点，坚持新课程改革的以“同学为主题、老师为辅”这一基本原那么，以老师引导、同学自学为主，小组探讨学习的方法解决本课内容。

教学过程：

一、复习导入

二、学习新课

1、老师提出问题

16个人坐太空船需要多少钱？，应当怎样列式？

请同学独立思索、在练习本上写出算式．

再说一说怎样列算式，为什么，老师板书

2、得数是多少？你是怎样想的？同学争论并说一说计算方法。总结方法，同学体验算法多样化，请同学说一说那种方法更好。引导同学观测强调说明用一个竖式计算比较简便．

3、同学提出问题，其余同学练习

4、小结学习内容，板书课题

小组争论用竖式计算两