数学成绩的分析与反思及数学课堂小游戏

数学成绩的分析与反思在上学年期末考试中，学校数学成绩在全县的排名中是不理想，各个数据上比较都有差距，其中，平均分为59.5，青田县为67.37，而我所任教的两个班级三（4）和三（5）各为37.47和39.56，合格率也都仅接近70%，后进生较多，但比上学期也是有进步的，我是在初三开始任教这两个班级，学生的数学基础不好，学习热情不高，从而造成课堂学习的氛围较差，课后完成作业的情况也不好，作业本基本不会做，所以只能是做做课本上的一些小练习，在初三的中考复习时间，我也是根据学生的实际情况进行复习，每天都是做一些最基本的最简单的练习，可是一些学生比较顽固的学习态度问题，还是造成了考试成绩的不理想。通过以上的分析，我认为：提高学生的数学成绩是多方面的，可以从以下几个方向去努力：学生方面：1、给学生建立学好数学的自信心，不要有畏难情绪。失去了自信心便什么都学不好。２、培养学生要有好的学习习惯，课前做到预习，把新内容熟悉一下，知道老师将要讲的内容，使自己心中有数；３、课堂上要求学生做到认真听讲，做好学习笔记，重点内容用自己熟悉的符号做标记，便于自己理解记忆；课后作业书写一定按老师要求书写规范，做到一丝不苟；当天的学习内容一定要去复习，要在心中进行归纳总结；一段时间以后当内容学多了，还必须再进行归纳，要能只看课题就能回忆学过的内容，知道本章本节的知识点。４、在学习过程中，教会学生要善于与同学交流，学习同学在学习方法上的长处，重点是如何思考，如何听讲，如何作业，如何与人合作。５、要求学生养成有问题先独立思考，再问同学老师，只有自己先思考，才能发现问题出现在哪里，形成自己的数学学习方法。课堂方面：1、在课堂教学过程中，要提高课堂效益，教师必须要让学生养成积极的学科情感，同时也要建立良好的师生情感。教师在课堂上要热爱自己的学生，帮助他们改正一些不良习惯，关心他们的学习，特别是一些成绩较差的同学。２、在课堂上不要轻易否定学生的答案，要发现他们的闪光点，用成功激励他们前进，课堂效益才能得到稳步提高。３、充分利用现代化教学手段，特别是多媒体教学，促进学生对知识的理解和掌握，提高课堂效益。４、师生角色对换，让学生有自己的展示舞台，发挥学生的主观能动性，激发学生积极参与课堂教学，就是为了提高课堂教学效率，培养学生的学习能力和创造思维能力。教师方面：1、要给学生以关怀关心，要有爱心，让学生觉得自己能学好数学，老师能教好自己，增进与学生的亲合力。２、教师对所有学生要一视同仁，不能有歧视，要肯定自己的学生，对学有困难的学生多以鼓励，多以帮助，让学生之间结学习对子，互相帮助。３、老师根据教学内容学生实际教学手段自己教学特点选择科学合理的教学方法，使教学生动，调动学生学习的积极性主动性自觉性。４、加强课后辅导，对个别学困生应该有针对性的讲解和练习。以上就是我个人的一些看法和意见，希望和各位数学老师一起努力，提高数学成绩。抢卡片游戏目的使学生进一步熟悉9加几的计算，提高口算速度．游戏准备写有算式和得数的卡片若干张．游戏过程1．学生分组进行．2．把算式卡片和得数卡片放到桌子上，由组长举算式卡片，其他同学抢得数卡片，谁抢到的多谁获胜．3．游戏控制在3分钟左右．成双配对游戏目的1．使学生进一步体会加减法的含义．?2．使学生能够熟练计算20以内的不进位加法和不退位减法．游戏准备将所有20以内的不进位加法和不退位减法算式制作成口算卡片．游戏过程1．学生以小组为单位进行活动．2．组长任意说一个数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片．注意：口算卡片不能重复使用．如组长说“14”，第一次可以拿出“13＋1”这个卡片；第二次组长再说“14”的时候，可以拿“12＋2”“15－1”等等，但是不能再拿“13＋1”这个卡片．3．每次第一个拿出卡片的学生获得奖励（小红花，小星星等等），最后获得奖励最多的学生就是优胜者．搭积木游戏目的1．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征．2．培养学生动手操作能力．游戏准备有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木．游戏过程1．学生分为若干小组，每组发给一副积木．2．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）．3．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来．4．全体学生评判出最优作品．拼一拼，摆一摆游戏目的1．通过游戏，培养学生的空间观念．2．培养学生的动手操作能力．游戏准备1．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具．2．每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个．游戏过程1．教师分步描述自己的玩具．（玩具不要让学生看见）2．学生根据教师的描述逐步拼摆．3．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品．4．谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号．猜猜看游戏目的1．通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识．2．发展学生的数学交流能力．游戏准备每人准备一盒积木．游戏过程1．教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生．2．将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征．3．另外一个学生根据特征说出积木的名称．4．交换说和猜的角色．5．每猜对一次加一分，得分高者即为优胜者．游戏说明这个游戏还有另外一中玩法．1．教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生．2．将积木放入课桌中，其中一个学生任意说出一种一种几何体的名称．3．另外一个学生从课桌中摸出相对应的积木．4．交换说和猜的角色．5．每猜对一次加一分，得分高者即为优胜者．捏图形游戏目的通过捏图形使学生切实地了解各图形的特征．游戏准备每位学生准备一盒橡皮泥．游戏过程1．每人用橡皮泥捏3个图形，一个正方体，一个一般的长方体，一个特殊的长方体，一个球，一个圆柱．2．每个小组评出一个优秀作品参加全班的评选．3．全班评出一、二、三等奖．听口令指方向游戏目的1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣．2．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．游戏过程1．教师将学生平均分成两组，面对面站成两横排．2．教师站在两队学生的中间．3．教师发出口令，如“左”“右”“上”“下”等等．4．学生根据教师的口令指方向．游戏说明1．将学生分成面对面的两队，一是使学生体会位置的相对性；二是增加游戏的难度．教师也可以根据班级实际情况，将学生分成同向的几组．2．指错方向的学生可以为大家表演节目，然后继续活动；也可以将其淘汰，等待下次机会．营救队员游戏目的1．通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，使学生领会前、后、左、右的意义．2．培养学生的空间观念．游戏过程1．教师在操场上画一个比较大的方格图，方格图中标有两条行进的路线．2．教师将学生平均分成两组，每组选出一名指挥官，剩下的人再平均分成两组，一组在方格的左面，作为被营救的队员，另外一组在方格图的右面，作为营救队员．3．营救队员的眼睛用手帕蒙上，在指挥官的指挥下顺着路线前进，如指挥官说：“向前走两步”“向左三步”……营救队员根据命令前进．4．每次只能营救一名队员归队．5．最早将队员全部营救归队的小组获得冠军．游戏说明1．走错方向视为一次营救失败，队员必须出局．后面的队员继续活动．2．前进路线的难度要适合学生．拍手游戏游戏目的1．通过游戏，激发学生学习数学的兴趣，使学生体会前、后、左、右、上、下的意义．2．培养学生的动手能力和反应能力．游戏歌词冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一个还剩三，看谁能得大红花．游戏过程1．教师介绍拍手游戏的歌词，并教会学生．2．要求学生根据歌词加上手上的动作．3．学生以两人为一小组，分组进行表演．4．选出最好的一组作为班级课间休息的游戏．听反话游戏目的1．通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，使学生领会左右的意义．2．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．游戏规则1．学生要根据教师的口令做出相反的动作．2．做错动作的学生要为其他学生表演节目．游戏过程1．教师将学生分成几个小组（纵队），面向教师站好．2．教师发出口令，学生做出相反动作．如：教师说：“向左看”，学生就把头转向右边；教师说：“向前一步”，学生就向后一步；教师说：“摸左耳”，学生就摸自己的右耳．游戏说明1．这个游戏可以在教室中进行，也可以在操场上进行．2．在操场上活动时，可以增加一些内容．比如“向上跳”“向前跑”“蹲下”等等．找朋友游戏目的使学生能正确计算10以内的加法．游戏准备1．若干套1到9的数字卡片．2．每次游戏前发给每个学生1张．游戏过程1．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．2．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．3．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．听口令，做动作活动目的使学生进一步熟悉20以内数的顺序、组成以及大小比较．活动准备1-20的数字卡片活动过程1．20名同学每人胸前都佩戴一张数字卡片．2．教师说要求，学生活动．如：按从小到大的顺序排队，比17大的数出列，分别介绍自己（说组成），两位数原地转两圈，找相邻的数做朋友，15后面第三个数教大家做动作等．?找座位?????电影票制作方法：在电影票的前面画上一些学生喜爱的小动物形象，后面注明几排几号，但排数和号数不直接写明，而是由加减法算式化替，如：9－5排1＋4号．夺金牌游戏目的提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念．游戏规则1．由教师或学生将比赛题目写在一块黑板上，并在最上面放上精制的金牌．2．比赛分两组同时进行，每组10人参赛，一组做上边10题，另一组做下边10题，一人做一题．3．两组都从塔底开始做，一直到塔顶．鸡毛信游戏目的提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念．游戏材料45封“鸡毛信”．制作方法在45张硬纸卡片上分别写上5以内所有的加法和减法算式，并在左边画片鸡毛．游戏过程1．将“鸡毛信”平均分发给参加游戏的学生．2．出示六个信箱，英文字母为信箱代号．3．学生按要求投送信件：（1）把得数是5的信投入