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文档简介

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页主题目标：通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人主动打招呼，会用适当的语言行为跟人商议着玩，当别人采纳时，能从表情动作表示欢喜。从而培养幼儿愿意运用这些主意，主动与人交流，并友好相处。

一、教学性情境

活动名称：交朋友

活动要求：让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不采纳自己时，会想主意让别人喜欢自己。

活动决定：木偶剧表演，课前学习表演《拉拉勾》。

活动指导：

（一）创设情境《哑巴老虎》，幼儿看见交流。

1．小动物们愿意和老虎威威交朋友吗？为什么？

2．老虎威威想了一个不说话的主意来跟小动物们交朋友，你们想一想不说法这个主意好不好？为什么？（可用表情、动作，好听的声音）（幼儿尝试）。

3.除了用这些主意交朋友，还有什么好主意能交朋友？（幼儿商议，教师巡迥指导）。

4．小朋友们想了这么多好主意，看看老虎威威想了一个什么好主意？

5．它总算交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？

（二）小结：协助协助别人，别人就会和你交朋友。

（三）游戏《拉拉勾》，体验交上朋友的愉快。（实践操作）

二、实务性活动

（一）详细内容

1．接待客人

2．外出作客

3．结伴游戏

4．打电话

（二）详细主意

1．时光：可利用节假日。

2．交往对象：成人、孩子（认识的、陌生的）。

3．鼓励幼儿在家里自己给教师打电话，并能找话题与教师交谈。

（三）活动重点：堆积交流经验。

（四）

活动指导：

1．请爸爸、妈妈反馈活动情况。

2．幼儿完成任务，教师与他们个别交流。并加以鼓励。（你和谁一起玩的？玩得怎么样？为什么……）

三、分享交流活动

（一）活动要求：通过运用已经学会的相宜的交往方式，获得胜利的体验，鼓励小朋友以后再次使用这些交往主意。

（二）活动决定：设置“借东西”的情境障碍：

1．教师正在上课，门关着；

2．我的教师不在；

3.教师说：“哎呀，你们要借的东西我没有，在其他教师那里”；

4．教师正与别人谈话。

（三）分享交流：

1．创设“借东西”的真切情境，从中看见孩子的反应。

（1）我想请小朋友辅助，向其他教师借一些东西，谁愿意协助我？

（2）我异常需要这些东西，请小朋友一定要想主意借到这些东西。

2．按照幼儿的实际反应，举行交流研究。

（1）你们是怎么借到东西的？（笑咪咪，有礼貌，不打扰别人……）

（2）你们在借东西时碰到了哪些艰难？是怎么解决的？

3．实务性经验的联想，幼儿交流分享。

（1）今天我们学会借东西的本领，那么平时你们碰到事情是怎么与人打交道的？

（2）是不是也用过这些好主意呢？

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