享受学习的快乐

享受学习的快乐————班主任远程培训总结常州市翠竹中学康爱琴10月份参加了常州市中小学班主任远程培训。这和以往的培训不同，采用网上培训的方式，在这期间我共上网学习近70小时，跟帖25个，发帖一个。并积极参加专家在线的学习。首先我觉得这样的培训方式非常好，既不影响我们的正常工作，也让我们在工作之余更加充实，学习了更多的先进的理论知识，对班主任工作有很大的帮助。同时在和同行交流跟帖的过程中也学到了其他班主任在工作中好的方法和建议。今年上半年我刚评一级职称，深知继续教育的重要。所以开始参加这个培训或多或少可能为了那点学时。但随着学习的渐渐深入，我已经逐渐习惯每天上来听听讲座。看看老师们讨论的话题。很多老师的观点和感受都能让我产生共鸣。会让我情不自禁加入到讨论的行列。理论总是在实践中才能得到验证。所以收获也不是一般的。现把我的培训收获小结如下：一、培训为我的专业成长提供了很好的平台一个月来看了多学习材料，听了专家的讲座，有很多的收获。其中“班级活动组织及班级文化建设”让我更加明白一个道理：班级是学校的基层组织，是学校工作的基础，学校的一切工作，都要在班级中具体贯彻落实。而学生才是真正的贯彻和执行者，所以在今年的班主任工作中，我先从细节上教给学生做事的方法，把权力留给学生，用学生自己管理自己。包括班级布置，班委选举，日常行为规范，卫生值日，宣传策划等等全部落实到人，真正做到“管就是为了不管”。我常说：你们56个人，而老师就一个，你们的智慧加在一起远远超过我，只有你们紧密地团结在我的周围给我支持和鼓励，我的工作才能做得更好。老师离不开你们，班级也离不开你们。充分调动所有人的积极性。尽量做到人人有职，人人有事做，进一步优化班级管理。二、培训让我坚信唯有“爱”才能让我的工作做得更好我一直都有一个愿望就是我能快乐地工作，我的学生也能开心地学习。看似很简单，但事实上我还没有完全做到这样，沉重的升学压力偶尔还是会让我难以承受。更何况我们面对的是来自不同的家庭的孩子，分别有着不同的家庭背景、年龄结构、认知能力、心理特征、性格特点、学习习惯，加之现在还有很多外来民工子弟。使我们的工作难上加难。记得我曾在我们校长面前抱怨过工作难做。还记得当时校长的那句意味深长的话：不管这些孩子来自什么样的家庭，他们的父母有什么样的文化程度，他们都希望自己的孩子是最优秀的。所以只有取得家长的信任与支持才能让我们的工作做的更好。我很受感动，我也是妈妈，对自己的孩子我真的就是这么想的。其实我们的班主任工作何不换位思考思考呢。所以在第一次家长会上我说：我很感谢各位家长把您优秀的孩子送到我们学校，虽然我不是个聪明的班主任，但请相信我会是个勤快的、负责的、爱您的孩子的班主任。请各位放心把您的孩子交到我的手里。我也确实是这么做的。我的家长们很是感动，我想我已经从心理上取得了每一个家长的充分信任。我的工作将做的更加顺利。而对孩子的爱说起来容易做起来却很难。孩子毕竟是孩子，不犯错误那简直就是天方夜潭。而面对这些问题时，我有时也会不冷静。只是过后想想毕竟他们还是孩子，不要计较太多或者选择一个合适的机会给予其正确的教育，给予孩子理解和关心。其实事情并不是真的那么糟。为了实现这一愿望我还参加了国家二级心理咨询师的培训，所以对“中小学生心理问题分析及对策建议”学习我更加认真，特别喜欢听傅宏教授的讲座，诙谐幽默，让人在轻松中学到知识，当我知道我的咨询师的培训中也有傅宏老师的课时就暗自高兴来着。我觉得每个人的心理变化是微妙的，更何况是青春期的孩子，只有真正走进学生心里，懂得学生需要什么，用我的真心去爱每一个孩子，哪怕他（她）的成绩是最不好的。我相信在我的不懈努力下，我的愿望将很快实现二、培训让我结识了更多志同道合的“同学”参加培训第一天就听说要完成15个以上的跟帖数，说真的那时有一种赶鸭子上架的感觉，为了完成任务，第一天我就逼自己发了三四个帖，每次上网发帖前，我都会先拜读同行们留下那些文字，从中我和他们不断产生共鸣，情不自禁我就写下好多我的亲身感受。在跟叶娜老师“班主任是最容易感动的人”的帖中我有这样一段话：我经常和我的学生说也许你们现在还不理解老师的做法,无法体会老师的用心,只要等你们长大了,在某个时间,某个地点,不经意间会想起老师曾经说过某句话,突然觉得确实有道理,对你很有帮助我就心满意足了.我想我们每个老师的愿望也许就这么简单。这段话得到了北郊李岚老师的认同，她的回帖给了我足够的自信心和成就感。我发现原来有这么多和我一样有着一腔热情的同行们。我们每天都在做着微不足道而又伟大的事业，我们还在互相鼓励和支持着，我为此感到激动和自豪。渐渐地每天上网看帖发帖成了我的必修课，我觉得有了说不完的话。在培训接近尾声时我不禁感叹，要是我们可以一直在这样的班级里做同学多好，正在我为这发愁时，我看到了班级建立了群的公告，我好激动