部编版八年级语文下册第19课《登勃朗峰》教学课件

教学课件初中语文八年级下册学习目标010203整体感知文章内容品味多种修辞手法培养热爱自然情怀在朗读中感受景色的壮美、人物的奇特。体会优美又幽默的语言，把握作者多变的手法。梳理作者游踪，体会并感受作者的感情。文学常识文章浅析总结延伸PART

ONE作者简介、背景资料、字词相关文学常识萨缪尔·兰亨·克莱门（1835年11月30日-1910年4月21日）小说家演说家批判现实主义马克·吐温幽默大师作者简介坦诚与温情写作背景本文选自《远处的青山》，有改动。足迹遍布全球的旅行为马克·吐温创作游记提供了丰富的素材。从1891年起，他甚至有将近十年的时间都旅居国外，到1900年才返回美国定居。字词识记翌日yì翌灼热zhuó灼俯瞰kàn瞰巉峻chán巉焦炙zhì拾阶shè拾炙独踞jù踞纤指xiān纤皑皑ái沟壑hè壑皑皑打嗝ɡé嗝骡背luó骡字词识记苍穹qióng穹颠簸diānbǒ颠簸醺醺xūn醺醺辚辚lín辚辚骤然zhòu妩媚wǔ妩骤缭绕liáo缭蔓延màn蔓纷至沓来tà沓络绎不绝yì绎霓裳羽衣nícháng霓裳翌日穹顶巍峨巉峻指第二天。明日，明天。悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。形容山或建筑物的高大。险峻陡峭。字词释义络绎不绝轻歌曼舞瞬息万变纷至沓来形容人、马、车、船等往来不断。轻快的音乐和柔美的舞蹈。形容在极短的时间之内变化多而快。纷纷到来，连续不断地到来。字词释义名副其实和颜悦色霓裳羽衣美不胜收名声或名义和实际相符。形容态度和蔼可亲。指仙人的衣服。美好的东西很多，一时看不过来。字词释义PART

TWO课文朗诵、整体感知、层次结构文章浅析10:125月13日周四

上午登勃朗峰——马克·吐温快速阅读课文，想一想全文可以分成几部分？请你理清文章的结构层次。课文朗诵登勃朗峰第一部分：路上的所见所想第二部分：勃朗峰上的美景第三部分：偶遇的奇人奇事浓墨重彩简笔勾勒奇妙旅途课文层次整体感知本文是一篇游记，请以作者的游踪为线索，梳理作者登勃朗峰的过程。在默读的同时进行圈点批注，探究答案。整体感知作者一行人先到马蒂尼，第二天路上结伴而行的游人很多。然后从黑首去高地，沿途看到秀美的景色。快到阿冉提村前，欣赏到壮观的勃朗峰。在峰顶高地，望周围山峰的景象，有了独特的感悟。尔后下山经河谷，坐“车王”的敞篷车去沙蒙尼。马蒂尼去沙蒙尼从黑首去高地快到阿冉提村前在峰顶高地下山经河谷精读细研作者为什么在第一段中比较“我们”和其他游客出行方式的不同？通过乘车的、骑骡的都焦炙于火辣辣的艳阳之下可怜的样子，与“我们”避暑纳凉，稍作歇息的惬意悠闲的样子进行对比，说明去勃朗峰徒步才是最明智的选择。

作者在登勃朗峰的途中看到了哪些美景？请找出这些句子并赏析。合作探究只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。第2段从视觉和听觉的角度，描绘出峡谷美不胜收的奇景。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。第3段写勃朗峰：气势宏伟、高耸入云、直插云霄有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。第4段运用了比喻的修辞手法，直观形象地表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧、轻柔、美丽，富有变化。第5、6段写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。PART

THREE品析语言、归纳总结、艺术特色总结延伸下山的旅途中，作者遇到了一个怪异的车夫。作者是如何为我们勾勒他的形象的呢？品析语言“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”语言描写“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。”写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信，为人热情，风趣幽默，乐于与人交谈的特点。语言描写出发前，“把握十足”；途中飞速行车时，“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时全神贯注、镇定自若、关心他人的特点。神态描写文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？表达了作者什么样的感受？深入探究阶段笔法经历/情感上山下山深入探究写景散文叙述小说描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和一种传奇色彩。表达了作者游览时的激动与喜悦之情。作者记述了与友人游览勃朗峰的经历，既描绘了登勃朗峰所见的奇绝景色，又叙述了下山投宿途中的奇人奇事，文字中饱含着对自然美景的欣赏与热爱之情，也体现出作者乐观、积极、率真的生活态度。归纳总结层次分明，善于简笔勾勒作者分别写了自己上山与下山的经历，各有侧重，按一定的顺序描写，凸显细节之美，又给人以整体的和谐感，层次分明；描述车夫之王用简单的语言讲述，不加任何修饰，体现了简单的语言美。写作特色抓住特征，细节展示充分作者在写作过程中，注意抓住了山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五彩斑斓，抓住了主要景物的特点；运用多种修辞将景物的细节展示得淋漓尽致。写作特色语言幽默，富有传奇色彩文中描写了车夫之王的传奇怪异，叙述了奇人奇事，感受到了文章别样的幽默，带给读者感情色彩上的变化。写作特色19*

登勃朗峰勃朗峰银白色山峰西欧第一高峰了解作者及其作品，整体感知并把握文章内容，了解文中所写的景物、人物的特点。（重点）品味作品幽默的语言，把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。（难点）领会作者的生活态度，培养乐观、积极的生活态度。（重点）学习目标作者名片马克·吐温（1835—1910），美国作家，美国批判现实主义文学的奠基人。他的作品以幽默讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。

代表作品有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《百万英镑》《镀金时代》等。本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。林文华译。有改动。本文出自马克·吐温的散文集《天真汉在国外》，内容记述了他以报社记者身份搭乘“奎克城”号轮船前往欧洲和巴勒斯坦采访的种种经历和见闻。作品一经出版便获得巨大成功，《登勃朗峰》便是其中很有特色的一篇。背景链接翌日（）络绎不绝（）灼热（）焦炙（）隧道（）俯瞰（）巉峻（）穹顶（）拾级（）皑皑（）逗留（）轻歌曼舞（）字词学习yì

luòyìzhuózhì

suì

kànchánqiónɡshèáidòumàn缭绕（）妩媚（）瞬息万变（）纷至沓来（）霓裳（）颠簸（）沟壑（）旷野（）名副其实（）打嗝（）醺醺（）和颜悦色（）liáowǔmèishùntàníchánɡdiānbǒhèkuànɡfùɡéxūnyuè◆词语解释络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。一如既往：完全像过去一样。名副其实：名称或名声与实际相符合。整体感知认真读课文，用一个词或一句比较精炼的话概括你读完文章后最突出的印象。奇黑首道上风景“奇美”旁边的群峰“奇险”勃朗峰主峰“奇伟”峰巅云朵“奇幻”赶车的车夫“奇人”乘车的经历堪称“奇遇”2.划分课文层次。第一部分（第1—6段）：第二部分（第7—11段）：写登勃朗峰的见闻与感悟。重在写景。写乘车的经历与感受。重在写人。课文解读1.为什么作者认为乘车骑骡的游客可怜可悯？因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享受登山的乐趣。2.文章开头第1段主要写了什么？有何作用？主要写了人们通过不同的交通工具赶路游勃朗峰的盛况，开篇点题，总领全文，设置悬念，为写勃朗峰的秀美景色做铺垫。道路难行，天气炎热，但人们游兴不减，说明了勃朗峰的魅力。第2段中作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？从视觉角度描写清流急湍、岩壁峻峭、丘岗葱绿，突出山色的秀美。从视觉、听觉角度描写路途瀑布数量之多，声势之大。寥寥数语却有声有色有形地描绘了勃朗峰山中美不胜收的奇景。山为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”？你有过类似的体验吗？山随着“我们”拾级而上“愈升愈高”，这其实是一种错觉。因为越往上爬，周围的天空就显得越来越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了。第5段“这一彩幻只是稍作驻留……纷至沓来”一句中“稍作”“顷刻”“骤然”在句中有什么表达效果？“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。文中的车夫可以说是个奇人，简要说说“奇”在哪里。①将要驾车走山路（路况还很糟糕），却先“纵饮”；②自封为“车夫之王”，与“勃朗队长”同行；③无论行车如何颠簸，都面不改色、镇定自若。7.本文表达出了作者怎样的生活态度？请简要分析。本文表达了作者乐观、积极、自由、率真的生活态度。文中，作者讽刺那些骑骡乘车反被车马所限制从而失去了游山玩水的自由的人，描写自信、热情、洒脱的“车王”和“勃朗队长”，并透露出欣赏之情，都表现了作者幽默、坦率的个性以及积极、乐观、自由的生活态度。深入探究作者为什么在第6段用整整一段去写“肥皂泡”？这样写有何妙处？“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩产生的联想。人们都有这样的生活经验：肥皂泡能够摄入各种景物，而且只要人的视点稍加变换，肥皂泡中的景物形态就会发生变化，而肥皂泡本身在阳光下呈现出七彩光华。这与课文第5段所写云彩的五光十色、瞬息万变颇有相似、相通之处。因此，这一段虽然不是严格意义上的写景，其实也是对景物描写的一种补充，这种补充给读者留下了比较大的自主想象空间。写“肥皂泡”，更重要的在于抒发作者的感慨。峰巅云朵那亦幻亦真的光影、色彩、形状，美丽异常，却也变化无定，瞬息即逝，就像那“最美丽最精致”却又随时会破裂的肥皂泡。基于此，作者做了个奇妙的设想：“假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？”其潜在的感慨可以这么理解：至精至美者，往往不能长久，因而尤其珍贵。作者的情感与遐思借“肥皂泡”来表达，既含蓄又富有意趣。文章前半部分写登山，后半部分写乘车，作者是如何将这两部分巧妙地结合在一起的？从文章内容来看，第7段前两句概述“我们”徒步登山时间之久、速度之快，正好呼应了第1段中所写的“我们”的轻快自如和骑骡乘车的游客的“可怜可悯”，将文章的两个部分结合起来。从文章意脉来看，全文其实都扣着“奇”来写：黑首道上风景“奇美”，勃朗峰主峰“奇伟”，周围的群峰“奇险”，峰巅云朵“奇幻”，赶车的车夫是“奇人”，乘车的经历堪称“奇遇”，这两部分可以说是意脉相通、连为一体。写作特色1.散文笔法与小说笔法有机融合

本文作者在记叙与友人游览勃朗峰的过程中，将散文笔法与小说笔法融合，写法多变，笔法巧妙。写上山时，以散文笔法描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影，引发作者的无限感慨；写下山时，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫，都富有传奇色彩。二者的有机融合，增强了本文的可读性与趣味性。2.多手法