高考生物二轮复习模块课件专题十六神经调节

专题十六神经调节考情分析1.考查内容：神经调节是生命活动调节的主要方式，本专题内容也是高中生物学习的重点和难点，属于近几年高考命题的高频考点之一，主要考查内容有反射与反射弧、兴奋的传导与传递等。2.命题规律：高考试题对本部分的考查主要体现在对反射弧各部分作用异常的分析、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间传递的机理分析及实验设计等方面，并且常与体液调节相结合，以生理过程模型的形式进行综合考查。素养考查方面主要集中在生命观念中的稳态与平衡观，引导考生利用能够基于生物学事实和证据，运用归纳与概括、模型与建模等方法，探讨、阐释人体通过神经调节对内外环境的变化作出反应。3.备考策略（1）理解反射弧的组成、兴奋的传导与传递，比较归纳神经系统的功能等。（2）建构兴奋产生、传导与传递的数学模型与物理模型，通过模型分析法进行训练。（3）利用图解法理解人脑的高级功能。网络构建考点清单一、神经系统的结构和功能单位——神经元1.结构细胞体：主要集中在脑和脊髓的灰质中构成神经中枢。突起：树突：短而多，将兴奋传向细胞体。轴突：长而少，将兴奋由细胞体传向外围。2.功能接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。3.种类感觉神经元：接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋至神经中枢。中间神经元：连接感觉神经元和运动神经元。运动神经元：传导兴奋至效应器，支配肌肉或腺体等的活动考点清单二、神经调节的基本方式——反射1.神经调节的基本方式：反射。2.类型非条件反射条件反射形成通过遗传获得，与生俱来在后天生活过程中逐渐形成特点不经过大脑皮层；先天性；终生性；数量有限经过大脑皮层；后天性；可以建立，也能消退；数量可以不断增加获得方式遗传获得后天生活中训练形成参与的神经中枢低级中枢参与，大脑皮层未参与大脑皮层参与是否需不断强化终生存在，不需强化，不消退易消退，需不断强化意义使机体初步适应环境使机体适应复杂多变的生存环境实例眨眼反射、缩手反射、膝跳反射、排尿反射“望梅止渴”、学习、“画饼充饥”等考点清单三、反射弧——完成反射的结构基础1.组成2.反射弧完整性分析感受器、传入神经或神经中枢受损，刺激后既无感觉，又无效应。传出神经或效应器受损，刺激后有感觉，但无效应。考点清单3.反射弧中传入神经和传出神经的判断根据是否具有神经节：具有神经节的是传入神经。根据脊髓灰质结构判断：与脊髓灰质粗大的前角相连的为传出神经，与后角相连的为传入神经。根据脊髓灰质内突触结构判断：与

相连的为传入神经，与

相连的为传出神经。切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段（远离中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激中段（近中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。考点清单四、兴奋在神经纤维上的传导1.兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。2.兴奋在神经纤维上的传导（1）传导形式：电信号，也称神经冲动。（2）传导过程静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流→兴奋传导考点清单①静息电位：形成原因：膜主要对K+有通透性→K+外流电位表现：内负外正，即图中a、c。②动作电位形成原因：膜对Na+通透性增加→Na+内流电位表现：内正外负，即图中b。③兴奋的传导（局部电流）未兴奋部位为静息电位：内负外正

兴奋部位产生动作电位：内正外负

形成电位差，从而形成局部电流。考点清单（3）传导方向：双向传导在膜外，兴奋传导方向与局部电流方向相反；在膜内，兴奋传导方向与局部电流方向相同。考点清单五、兴奋的传递1.传递结构：兴奋在神经元间通过突触传递。2.突触的常见类型A突触为轴突—胞体型，B突触为轴突—树突型。3.突触的形成与结构考点清单（1）形成：轴突末梢膨大形成突触小体（即乙图中g），突触小体与其他神经元的细胞体或树突相接触形成突触。（2）结构：由d、e、f组成，分别是突触前膜、突触间隙和突触后膜。4.兴奋传递过程考点清单5.兴奋在神经元之间的传递特点（1）单向传递：原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。（2）突触延搁：神经冲动在突触处的传递要经过电信号→化学信号→电信号的转变，因此比在神经纤维上的传导要慢。6.神经递质（1）种类兴奋性递质：使下一神经元兴奋，如乙酰胆碱。抑制性递质：使下一神经元抑制，如甘氨酸。（2）释放方式：一般为胞吐，体现了生物膜的流动性。（4）作用：引起下一神经元的兴奋或抑制。考点清单（5）去向：迅速被分解或被重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙，为下一次兴奋传递做好准备。7.突触影响神经冲动传递的情况分析正常情况下，神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后，立即被相应酶分解而失活。异常情况：若药物或有毒物质将分解神经递质的相应酶变性失活，则突触后膜会持续兴奋或抑制；若突触后膜上受体位置被药物或有毒物质占据，则神经递质不能与受体结合，从而阻断神经冲动的传递；若药物或有毒有害物质阻断神经递质的合成或释放，或使神经递质失活，也将阻断神经冲动的传递。考点清单六、神经系统的分级调节位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。考点清单七、人脑的高级功能1.语言功能2.学习与记忆①学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。②短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下的一个形状像海马的脑区有关。③长期记忆可能与新突触的建立有关。考点1反射与反射弧考点通关1.利多卡因是一种常见的局部麻醉药，可制成乳膏、喷剂等，其药理作用位点是神经系统的钠离子通道，图示为某一反射弧组成。下列说法正确的是（）A.利多卡因可阻断D~E段神经纤维上的钠离子通道，从而起到麻醉作用B.若进行脚部手术时使用利多卡因进行局部麻醉，则利多卡因可于C处起麻醉作用C.麻醉药药效过后，能感受到伤口被包扎的紧绷感，此为非条件反射D.某同学脚部崴伤疼痛但不乱动，依赖于脑中相应的高级中枢发出的指令答案：D解析：图中A为感受器，B为传入神经，C为神经中枢，D为传出神经，E为效应器。D~E段为传出神经和效应器，阻断此处钠离子通道不能抑制兴奋传至大脑皮层，即不能起到麻醉作用，A错误；若进行脚部手术时使用利多卡因进行局部麻醉，则利多卡因应作用于脚部的感受器和传入神经，而非脊髓（C）处的神经中枢，B错误；能感受到伤口被包扎的紧绷感，是因为兴奋传至大脑皮层产生了感觉，但没有完整的反射弧参与，不属于反射，C错误；脚部崴伤疼痛但不乱动，依赖于脑中相应的高级中枢发出的指令，即该同学能有意识地控制脚部活动，这是大脑皮层对低级中枢脊髓进行调控的结果，D正确。2.给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在摇铃后立即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是（）A.大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B.食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C.铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系D.铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的神经中枢相同答案：C解析：铃声刺激引起唾液分泌为条件反射，需要大脑皮层相关神经中枢参与，A错误；食物引起味觉不属于反射，B错误；铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系，即建立铃声与唾液分泌之间的联系，形成条件反射，C正确；铃声引起唾液分泌是条件反射，需要大脑皮层参与，而食物引起唾液分泌是非条件反射，不需要大脑皮层参与，所以两者的神经中枢不相同，D错误。考点2兴奋传导与传递过程分析考点通关1.下列关于兴奋及其传导的叙述，不正确的是（）A.手触到植株上的刺感到疼痛，说明兴奋会从脊的低级中枢传导到大脑皮层B.兴奋在反射弧中沿着感受器→传入神经→中枢神经→传出神经→效应器传导C.兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态转变为显著活跃状态的过程D.神经系统受刺激后能产生兴奋答案：B解析：兴奋的传导包括兴奋在反射弧中的传导，还包括兴奋在脑与脊髓等中枢神经系统中的传导，手触到植株上的刺感到疼痛，说明兴奋会从脊髓的低级中枢传导到大脑皮层，从而产生痛觉，A正确；兴奋在反射弧中沿着感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器传导，反射弧的第三个环节是神经中枢，而不是中枢神经，B错误；兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态转变为显著活跃状态的过程，C正确；神经系统受刺激后能产生兴奋，D正确。2.药物甲、乙、丙均可治疗某种疾病，相关作用机制如图所示，突触前膜释放的递质为去甲肾上腺素（NE）。下列说法错误的是（）A.药物甲的作用导致突触间隙中的NE增多B.药物乙抑制NE释放过程中的正反馈C.药物丙抑制突触间隙中NE的回收D.NE-β受体复合物可改变突触后膜的离子通透性答案：B解析：本题考查兴奋的产生和传递。由题图可知，药物甲抑制单胺氧化酶的活性，使NE不能被灭活，导致突触间隙中NE增多，A项正确；由题图可知，正常情况下，突触前膜释放的NE，与α受体特异性结合，进一步促进突触前膜释放NE，这属于正反馈调节；而药物乙抑制α受体的活性，可能导致突触前膜NE不能与α受体特异性结合，使得突触前膜释放的NE减少，这属于负反馈，B项错误；由题图可知，药物丙抑制突触前膜上的NE通道，即抑制突触间隙中NE的回收，C项正确；膜电位的改变是由离子的跨膜运输造成的，NE-β受体复合物使突触后膜的膜电位改变，因此NE-β受体复合物可改变突触后膜的离子通透性，D项正确。考点3膜电位的测量与分析考点通关1.如图甲是反射弧和脊髓结构示意图，图乙是神经纤维局部放大后膜内外电荷的分布情况，图丙代表新鲜的神经—肌肉标本。下列叙述错误的是（）A.在图甲中，给予②处一个适宜刺激，电流计指针发生2次偏转B.在图甲中，③处兴奋传递的速度比在神经纤维上要慢C.在图乙中，Na+以协助扩散的方式内流，导致了b处膜电位的形成D.在图丙中，若两个电极分别放置在A点膜内与D点膜外，可测得静息电位的大小答案：A解析：图甲中⑤是感受器，④是传入神经，③是突触，②是传出神经，①是效应器，由于②是传出神经，因此给予②处一个适宜刺激，②处产生兴奋，兴奋在神经纤维上的传导是双向的，可以传向①，也能向右传到细胞体处，但是在③处只能单向传递，不能传到④处，电流计指针不偏转，A错误；兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，在神经元之间（突触处）以化学信号的形式传递，电信号的传导速度比化学信号的传递速度快，即③处兴奋传递的速度比在神经纤维上要慢，B正确；图乙中a、c处为未兴奋部位，b处为兴奋部位，b处内正外负的膜电位是Na+内流形成的，该过程为顺浓度梯度的协助扩散，C正确；图丙代表新鲜的神经—肌肉标本，若两个电极分别放置在A点膜内与D点膜外，可测得静息电位（内负外正的膜电位）的大小，D正确。2.图1是测量神经纤维膜内外电位的装置，图2是测得的膜电位变化。下列有关叙述错误的是（）A.图1中甲能测出静息电位的大小，相当于图2中A点的电位B.若细胞外Na+浓度适当升高，在适宜强度刺激下图2中C点上移C.神经纤维的状态由A转变为B的过程中，膜对Na+的通透性增大D.若要画出如图2的动作电位，需要多个图1装置测量神经纤维不同位点的电位变化答案：D解析：静息时膜电位表现为内负外正，所以图1中甲能测出静息电位的大小，相当于图2中A点的电位，即静息电位，A正确；图2中C点表示动作电位峰值，是Na+内流所致，所以若细胞外Na+浓度适当升高，则动作电位峰值会增大，C点上移，B正确；神经纤维的状态由A转变为B是产生动作电位的过程，膜对Na+的通透性增大，Na+内流，C正确；图2表示的是神经纤维上一个位点在刺激前后电位的变化，不需要多个图1装置测量神经纤维不同位点的电位变化，D错误。考点4神经系统的分级调节考点通关1.下列关于神经系统的分级调节的叙述，正确的是（）A.中枢神经系统中的不同神经中枢分别负责调控某一特定的生理功能B.脑干中有许多维持生命活动必要的中枢，还与生物节律的控制有关C.饮酒过量的人表现为语无伦次，与此生理功能相对应的结构是小脑D.取指血进行化验，当针刺手指时，并未发生缩手反射，说明该反射的中枢位于大脑皮层答案：A解析：生物节律的控制与下丘脑有关，B项错误；饮酒过量的人表现为语无伦次，与此生理功能相对应的结构是大脑皮层，C项错误；缩手反射的中枢位于脊髓，取指血进行化验，当针刺手指时，并未发生缩手反射，说明该反射受高级中枢的调控，D项错误。2.下列有关神经系统对内脏活动的分级调节的叙述，错误的是（）A.脊髓是调节内脏活动的低级中枢，通过它可以完成简单的内脏反射活动B.脑干含有许多重要的调节内脏活动的基本中枢，如调节呼吸运动的中枢、调节心血管活动的中枢等C.下丘脑是调节内脏活动的较高级中枢，它使内脏活动和其他生理活动相联系，以调节体温、水平衡、摄食等主要生理过程D.大脑皮层是许多低级中枢活动的高级调节者，它对各级中枢的活动起调整作用，但不能对自主神经系统发挥作用答案：D解析：大脑皮层是许多低级中枢活动的高级调节者，对各级中枢的活动起调整作用，使得自主神经系统并不完全自主，D错误。考点5人脑的高级功能考点通关1.学习和记忆是脑的高级功能之一。下面有关学习和记忆的叙述，错误的是（）A.学习和记忆是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程B.学习和记忆由多个脑区和神经通路参与C.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D.第一级记忆可能与新突触的建立有关答案：D解析：学习和记忆是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，A正确；学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与的，B正确；学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，C正确；感觉性记忆和第一级记忆相当于短时记忆，第二级记忆和第三级记忆相当于长时记忆，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，D错误。2.某人因病导致大脑皮层言语区发生障碍，医生对其进行检查，下列相关叙述正确的是（）A.语言文字功能是各种哺乳动物所特有的高级功能B.若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明H区受损C.若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明V区受损D.若能看、听，但不能写和说，则说明W区和S区受损答案：D解析：语言文字功能是人脑特有的高级功能，A错误；若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明V区受损，B错误；若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明H区受损，C错误；若能看、听，但不能写，说明W区受损，不能说，说明S区受损，D正确。一、细胞呼吸方式的判断一、膜电位的测量与电流表指针偏转问题考法突破1.膜电位的解读2.膜电位的测量测量方法测量图解测量结果电表两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧

从膜内到膜外的电位差电表两极均置于神经纤维膜的外侧

从A到B的电位差3.电流表指针的偏转问题（1）电流表指针偏转原理：电流表两电极间产生了电位差。如电流表的一极在膜内，另一极在膜外；电流表的一极在兴奋区城，另一极在未兴奋区域，电流表指针将发生偏转。两极处同时兴奋或未兴奋，电流表指针一般不偏转。（2）电流表指针偏转次数的判断（3）电流表指针偏转幅度的判断测量膜电位时，电流表指针偏转的幅度取决于两极间电位差的大小，而细胞外液Na+浓度越低，膜兴奋时Na+内流量越小，动作电位峰值越低，电流表指针偏转幅度也就越小。另外，在未达到阈值的刺激、Na+内流受阻等情况下，将不能产生动作电位，即有刺激但无兴奋产生。图1原因分析图2原因分析a两次方向相反的偏转两极处先后兴奋两次方向相反的偏转兴奋可通过突触传递，两极处先后兴奋b两次方向相反的偏转两极处先后兴奋c不偏转两极同时兴奋偏转一次兴奋不能逆突触结构传递到左侧神经元cd之间两次方向相反的偏转两极处先后兴奋同时刺激ac两点若ab≥bc，c点产生的兴奋同时传到b、d，a、c点产生的兴奋在ab段相遇后传导中断，电流表指针不偏转；若bc>ab，a点产生的兴奋先引起b点兴奋，在bc段与c点产生的兴奋相遇后传导中断，c点产生的兴奋后引起d点兴奋，电流表指针偏转2次。若ah=cd，电流表指针偏转1次。若ab≠cd电流表指针偏转3次提升训练中枢神经系统中的抑制性神经元，能够分泌抑制性神经递质，引起突触后膜发生Cl-内流、K+外流，从而造成突触后膜膜电位的改变，使突触后神经元受到抑制。图1是与膝跳反射有关的部分结构示意图（图中①~⑧表示细胞或结构）。发生膝跳反射时，伸肌②收缩，屈肌⑦舒张。回答下列问题:（1）在膝跳反射的反射弧中，______（填图1中序号）是传出神经。在膝跳反射过程中，兴奋在该反射弧中_______（填“单向”或“双向”）传递。（2）图2表示膜电位变化曲线。在膝跳反射过程中，A点的膜电位变化曲线为甲曲线，其中EF段形成的原因是_______，F点时膜电位表现为_______。（3）图1中__________（填图中序号）是抑制性神经元。在膝跳反射过程中，⑤位置的膜电位变化曲线是图2中的__________（填“甲”“乙”或“丙”），⑥位置的膜电位变化曲线是图2中的__________（填“甲”“乙”或“丙”）。（4）若要检测图1中M点在膝跳反射过程中的膜电位变化，理论上正确的操作是__________（单选）。A.将电表的两极连接于膜外M点两侧，刺激N点B.将电表的两极连接于膜外M点两侧，刺激感受器C.将电表的两极分别连接于M点膜内和膜外，刺激N点D.将电表的两极分别连接于M点膜内和膜外，刺激感受器提升训练答案：（1）④⑧；单向（2）Na+内流；内正外负（3）⑤；甲；乙（4）D解析：（1）根据A上有神经节，确定③是传入神经，发生膝跳反射时，伸肌②收缩，屈肌⑦舒张，由此推断④和⑧为传出神经。膝跳反射涉及多个神经细胞，兴奋在神经细胞间单向传递，所以在膝跳反射过程中，兴奋在该反射弧中单向传递。（2）图2表示膜电位变化曲线。EF段表示产生动作电位，此时钠离子内流，使膜电位发生逆转，F点时膜电位为动作电位，表现为外负内正。（3）发生膝跳反射时，屈肌⑦舒张，表示未兴奋，故图1中⑤是抑制性神经元。在膝跳反射过程中，⑤处神经兴奋，释放抑制性神经递质，抑制⑥细胞兴奋，使屈肌⑦舒张，故⑤位置的膜电位变代曲线是图2中的甲，⑥接受到抑制性神经递质，不产生兴奋，故⑥位置的膜电位变化曲线是图2中的乙。（4）完成膝跳反射，必须具备完整的反射弧，同时M点兴奋会发生膜电位的变化，故要检测图1中M点在膝跳反射过程中的膜电位变化，理论上要将电表的两极分别连接于M点膜内和膜外，刺激感受器，观察指针的偏转情况，D正确。一、细胞呼吸方式的判断二、反射弧中兴奋传导特点的实验探究考法突破1“切断实验法”判断传入神经与传出神经若切断某一神经，刺激外周段（远离中枢的位置），肌肉不收缩而刺激向中段（近中枢的位置），肌肉收缩则切断的为传入神经，反之则为传出神经。2“药物阻断”实验探究某药物（如麻醉药）是阻断兴奋在神经纤维上传导，还是阻断在突触处传递，可分别将药物置于神经纤维上或置于突触处，依据其能否产生“阻断”效果作出合理推断。3.“电刺激法”探究反射弧中兴奋传导的特点（1）探究神经冲动在神经纤维上的传导（2）探究神经冲动在神经元之间的传递提升训练图甲为某反射弧示意图；图乙表示兴奋在丁、戊两个神经元之间传递的过程，h表示物质；图丙表示图甲中②点在受到适宜刺激后动作电位的产生和恢复