第四课箸とスプーン单词加语法教案初中日语人教版八年级第二册

课题第4课箸とスプーン授课人授课日期学习目标1、通过朗读练习，掌握本课时单词的读音书写及用法；2、通过观察例句，熟练掌握语法A2で、Vて和Vやすい的用法。教学重点1、语法A2で、Vて、Vやすい。教学难点1、语法A2で、Vて、Vやすい。教学方法讲授法、练习法、启发法课堂导入复习导入：填写合适的助词。私は日本語で話すことができます。先生の車は図書館の前に止まりました。今朝、私は先生に「おはようございます」と挨拶しました。私は新しいパソコンがほしいです。飛行機は空を飛んでいます。双边活动候课喊班播放单词录音，让学生跟读。领读/跟读/生读时注意纠正学生发音。一分钟自主练习后，找学生朗读（学生A，学生B）让学生观察并思考P40的生词的词性，对其进行分类重点讲解动词和副词，补充短语。复习一类形容词变形规则讲解二类形容词变形规则可以变顺序，顺序改变后注意是几类形容词复习动词て形变形规则复习动词中顿形变形规则教学过程教学过程教学过程任务一：单词（10min）（一）教学内容：【名词】箸「はし」⓪筷子スプーン②汤匙，调羹スープ①汤時「とき」②时候，时间みそ汁「みそしる」③酱汤おかわり②再来一碗（份儿）半分「はんぶん」③一半→10の半分は5です。おなか⓪肚子【动词】いただく⓪（动1他）（自谦）承蒙，领受，吃，喝→いただきます。【后缀词】~やすい容易……→この授業は分かりやすいです。【副词】いっぱい⓪满→水をいっぱい飲みます。公園には花がいっぱいです。【形容词】粗末「そまつ」①慢待，粗糙（二）教学思路：1、播放单词录音让学生跟读；2、领读单词，让学生两人一组练习并互相纠音；3、叫学生朗读并评价；4、让学生在导学案上给单词分类；5、讲解单词，重点讲解动词、形容词和副词；6、让学生订正分类。（三）巩固练习：1、选词填空おかわり粗末(そまつ)お腹いただきます1.食べ物をそまつにします。2.ご飯のおかわりをする。3.お腹がすいた。4.遠慮(えんりょ)なくいただきます。任务二：A2で(10min)（一）教学内容：A1くて表示并列例：このすいかは大きくておいしいです。このすいかはおいしくて大きいです。基本形A1くて肯定否定暑い高い新しい難しいA2で表示并列スプーンは便利で食べやすいです。（二）教学思路：1、复习A1くて表示并列；2、复习A1＋て的变形规则；3、引导学生根据例句推测A2で的含义。（三）巩固练习：任务三：Vて表示动作方法或手段(10min)教学内容：例：（1）早く家に帰ってご飯を食べましょう。（先后顺序）（2）朝ご飯を食べて学校に行きました。（先后顺序）（3）テレビを見て日本語を勉強しました。（方式、手段）（4）日本人も箸を使ってご飯を食べます。（方式、手段）复习动词て形变形规律一类动词：

①い音变：く→いてぐ→いで

例:書く→書いて。脱ぐ→脱いで。

②促音变：う、つ、る为结尾的,去掉う、つ、る＋って

例:買う→買って。立つ→立って。終わる→終わって。

③拨音变：む、ぬ、ぶ为结尾的去掉+む、ぬ、ぶ＋んで

例:飲む→飲んで。死ぬ→死んで。飛ぶ→飛んで。

④以す为结尾的：す→して

例:話す→話して。

二类动词：

去る+て

例:食べる→食べて。起きる→起きて。

三类动词：

来る→来（き）て。

する→して。

例:勉強する→勉強して动词、形容词、名词归纳总结（二）教学思路：1、引导学生观察例句复习Vて表示先后顺序的用法；2、引导学生观察例句发现Vて表示方式手段的用法；2、带领学生归纳总结。（三）巩固练习：1、判断下列句子中て/で的用法。1.朝ごはんを食べて学校に行きました。（先后顺序）2.紙を使って人形を作りました。（方式手段）3.茶碗を持ってスープを飲みます。（方式手段）4.この服は安くてきれいです。（并列）5.王さんは会社員で、中国人です。（并列）任务四：（一）教学内容：Vやすい例：あの先生の授業は分かりやすいです。この辞書は使いやすくてきれいです。动词中顿形（ます形）＋やすい，表示容易做某事活用变化与一类形容词相同。（二）教学思路：1、引导学生观察例句尝试翻译句子；2、引导学生观察接续，复习动词中顿形；3、讲解用法。（三）巩固练习：当堂检测1、翻译句子。(1)去了学校后学习了。(2)昨天买了一个又大又漂亮的包。(3)请带着伞出门（出かける）。(4)这本书很容易读。(1)学校へ行って勉強しました。(2)昨日大きくてきれいなかばんを買いました。(3)傘を持って出かけてください。(4)この本はとても読みやすいです。课堂小结1、本课单词；2、语法A2で、Vて和Vやすい的用法。板书设计箸とスプーン语法点