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文档简介

创设情境有4个月饼，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？拍手表示。创设情境有2个月饼，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？拍手表示。创设情境有1个月饼，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？你还能拍手表示吗？创设情境每人分半个月饼，当分的结果不能用整数来表示时，就产生了一种新的数——分数，今天我们就一起来认识几分之一。探究新知半个月饼应该用什么数来表示呢？把一个月饼平均分成2份，每份是它的二分之一，写作。12探究新知这样分可以吗？为什么？不可以，不是平均分。探究新知你还知道生活中哪些可以用表示的事物？12探究新知用一张长方形纸来折出，看谁折得又快又漂亮。12探究新知为什么折法不同，涂色部分都可以用表示？12虽然折法不同，但都是把一张长方形纸平均分成2份，涂色部分是其中的1份，所以涂色部分都是这张纸的。12探究新知12………………分子分数线分母写分数的时候先写分数线，再写分母，最后写分子。读作：二分之一。表示平均分表示把一个物体平均分成2份表示取了其中的1份探究新知如果把一张长方形纸平均分成3份，并把其中的1份涂色，那么涂色部分是这张纸的几分之几呢？为什么？13探究新知如果把一张长方形纸平均分成4份，并把其中的1份涂色，那么涂色部分是这张纸的几分之几呢？为什么？14探究新知在

、、中，2、3、4分别表示什么意思？1表示什么意思？121314121314探究新知1213142、3、4分别表示把整体平均分成2份、3份、4份，1表示其中的1份。探究新知如果把一张长方形纸平均分成5份，其中的1份是这张纸的几分之几呢？100份呢？151100探究新知总结：把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。探究新知请你选择自己喜欢的形状的纸，把纸平均分，并把其中的1份涂色。探究新知观察上图，把两个月饼分别平均分成了几份？每份用分数怎样表示？1214哪个分数大一些？探究新知1214＞探究新知每幅图用分数怎样表示？为什么？1416和同桌说一说谁大谁小，是怎样比较的？探究新知1416＞同样的物体，平均分的份数越少，每一份就越大，平均分的份数越多，每一份就越小。探究新知比较几分之一大小的方法：分子都是1，分母小就是分的份数少，分数就大；分母大就是分的份数多，分数就小。巩固练习1.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？

能表示的画“√”，不能表示的画“×”。

√√××巩固练习3181＞2.看图写出分数，并比较每组分数的大小。巩固练习10171＜2.看图写出分数，并比较每组分数的大小。3.填一填。（1）把一个苹果()切成4份，每份是这个苹果的()分之()，写作()。巩固练习平均四一（2）一袋大米，平均分成6份，吃掉其中的1份，吃了它的()。14163.填一填。（3）10个同学平均分1块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕的()，读作()。巩固练习（4）把一根1米长的钢筋平均分成()份，每份是它的。十分之一7110174.下面三个杯子的饮料一样多吗？为什么？巩固练习三个杯

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