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2019黑龙江教师考试备考资料：《幸福是什么》教学设计_为各位考生提供：2019黑龙江教师考试备考资料：《幸福是什么》教学设计，更多信息关注2019黑龙江教师招聘考试信息汇总(持续更新)2019黑龙江教师考试备考资料：《幸福是什么》教学设计一、教学目标【知识与能力】能够理清故事脉络，读懂故事内容，正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】通过分角色朗读课文及小组讨论法，了解幸福的含义。【情感态度与价值观】了解本文幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，是做出对人们有益的事情的观点，自我养成爱劳动的好习惯和良好的责任意识。二、教学重难点【教学重点】从三个牧童对幸福的体会中，多样性理解“幸福是什么”。【教学难点】理解文中智慧的女儿所说话语的深刻含义，提高责任意识，养成爱劳动的好习惯。三、教学方法分角色朗读、谈话法、讨论法、多媒体辅助教学法。四、教学过程(一)新课导入利用多媒体展示一家三口其乐融融的视频，提问：大家来猜一猜这一刻这一家人分别会有什么想法?在同学们充分回答后，引出本课：无论是开心、愉悦，还是想要留住这一刻等等想法，都能证明，这一家人在这一刻是非常幸福的。那幸福又是什么呢?(鼓励学生自由回答)看来每个人对于幸福的定义都是不同的，有这样三个青年，也在寻找幸福的真谛，让我们翻开课本，看看他们是怎样理解的吧!(二)整体感知1.朗读课文，将不认识的生字圈画出来，和同桌交流，初步解决。明确：于ppt展示本课生字，请跟随多媒体展示的动画进行书空。请同学找到两个成语，教师进行讲解。2.阅读全文，思考一下，这篇文章是按照什么顺序，讲了什么故事的?预设：运用时间顺序讲了三个牧童重建小井，并且寻找幸福的答案的故事。(三)深入研读1.再次朗读全文，回答最开始的问题——三个青年找到幸福了么?他们所寻找的幸福是什么?预设：第一个青年认为帮助别人是幸福的，第二个认为工作是幸福的，第三个认为劳动没有白费就是幸福的。引导：如果要大家用原文中的一句话来总结呢?预设：倒数第三段，智慧的女儿所说的话。2.语文小组讨论：你们是否认同智慧的女儿所说的话?请找找生活中的实例，论证本组观点。(支持学生多样理解)3.请同学们自告奋勇进行分角色朗读，要读出情感。(四)拓展延伸1.请同学们制作“幸福计划”，按照智慧的女儿的观点，计划未来一个月，你要如何做到幸福，制作完毕后与同学们分享。(五)小结作业1.同学分享收获进行总结。2.作业：未来一个月同学们互相监督，完成课上制作的幸福计划。五、板书设计幸福是什么

青年1——治病救人

青年2——工作勤勤恳恳

幸福

青年3——耕地养活多人

幸福=劳动/尽义务/做对人们有益的事

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