2022年太原市万柏林区教师招聘考试试题及答案

2022年太原市万柏林区教师招聘考试试题及答案

一、单选题

1、全面实施素质教育的基本途径是（）。

A、教学

B、课外活动

C、劳动教育

D、道德教育

【答案】A

2、在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。

A、柏拉图和霍尔

B、柏拉图和华生

C、霍尔和洛克

D、洛克和华生

【答案】D

3、着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面

提高学生的基本素质为根本主旨的教育是（）。

A、高等教育

B、素质教育

C、职业教育

D、特殊教育

【答案】B

4、班级授课制的最大缺点在于（）。

A、对基础差的学生不利

B、对基础好的学生不利

C、对教学任务的高质量完成不利

D、不利于实施因材施教

【答案】D

5、关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为

()o

A、形成性评价和总结性评价

B、常模参照评价和标准参照评价

C、配置性评价和诊断性评价

D、正式评价和非正式评价

【答案】B

6、智力技能的特点是()。

A、物质性、外显性、简缩性

B、观念性、内潜性、简缩性

C、物质性、外显性、展开性

D、观念性、内潜性、展开胜

【答案】B

7、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是

()o

A、主张教学建立在个体身上

B、说明新旧知识的联系和系统化的过程

C、教学重点在于学习的过程

D、强调教学过程应该是“在做中学”

【答案】C

8、下列不属于组合策略的是（）。

A、表格

B、摘录

C列提纲

D、过度学习

【答案】D

9、（）是学校精神风貌的集中表现。

A、观念文化

B、课程文化

C、物质文化

D、制度文化

【答案】A

10、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。

A、言行一致原则

B、教育影响的一致性和连贯性原则

C、理论联系实际原则

D、集体教育原则

【答案】D

11、孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”来了解学生进行

有效的德育教育，体现了德育原则的（）。

A、导向性原则

B、疏导性原则

C、因材施教原则

D、教育的一致性与连贯性

【答案】C

12、在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的

课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种

教育目的观体现的是（）的观点。

A、人文主义课程观

B、科学主义课程观

C、知识本位课程观

D、能力本位课程观

【答案】A

13、用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（）。

A、具体目标

B、行为目标

C、心理目标

D、心理与行为相结合的目标

【答案】B

14、以实验研究为基础，提出了西方最早、最系统的学习理论的是（）

的学习联结说。

A、加涅

B、奥苏贝尔

C、桑代克

D、巴甫洛夫

【答案】C

15、下列属于意义识记行为的是（）。

A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

C、小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日

D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

【答案】A

16、通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的

倾向性称为（）。

A、品德

B、态度

C、意向

D、技能

【答案】B

17、教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关

禁闭，因为学生有（）。

A、身心健康权

B、隐私权

C、人格尊严权

D、人身自由权

【答案】D

18、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有

的文化是（）。

A、校园文化

B、学生文化

C、教师文化

D、活动文化

【答案】A

19、一节综合课中最基本的组成部分是（）。

A、组织教学

B、讲授新教材

C、巩固新教材

D、检查复习

【答案】B

20、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规

律提示我们的。

A、直接经验和间接经验相结合

B、掌握知识与发展能力相统一

C、知情意统一

D、教师主导作用与学生主动性相结合

【答案】B

21、提出“最近发展区”的观点的是（）。

A、布鲁纳

B、班杜拉

C、桑代克

D、维果斯基

【答案】D

22、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学

原则是Oo

A、循序渐进原则

B、直观性原则

C、启发性原则

D、因材施教原则

【答案】C

23、教师最基本的权利是Oo

A、管理学生权

B、科研活动权

C、教育教学权

D、民主管理权

【答案】C

24、学生的()诸因素统一发展，是德育的重要规律。

A、德、智、体、美

B、知、情、意、行

C、德、才、个性

D、胸襟、见地

【答案】B

25、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的

的()。

A、社会本位论思想

B、个人本位论思想

C、社会效益论思想

D、教育无目的论思想

【答案】A

26、以下哪一条不是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题（）。

A、重视学生的年龄特征

B、了解学生发展的具体特点

C、恰当地把握教学难度

D、实事求是

【答案】D

27、人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的

认识、.和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【答案】A

28、以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为

（）o

A、课程标准

B、课程计划

C、教材

D、教科书

【答案】A

29、在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动

接受他人的影响，试图使自己在态度和行为（）。

A、与他人基本相同

B、与大家保持一致

C、被他人认可

D、与他人思想接近

【答案】B

30、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学

生的（）。

A、亲近感

B、理解感

C、尊重感

D、期待感

【答案】A

31、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正

属于（）。

A、教师主导取向

B、学生自学取向

C、形式型策略

D、方法型策略

【答案】A

32、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教

育目的理论是（）。

A、个人本位论

B、宗教本位论

C、社会本位论

D、兴趣本位论

【答案】C

33、用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理专家是（）。

A、皮亚杰

B、柯尔伯格

C、班杜拉

D、奥苏贝尔

【答案】B

34、下列不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。

A、政治课

B、少先队活动

C、班主任工作

D、体育竞赛

【答案】D

35、采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月

前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高。

A、效度

B、信度

C、区分度

D、相关度

【答案】B

36、分配学生座位时，教师最需要关注的应该是（）。

A、对人际关系的影响

B、减少课堂混乱

C、听课的效果

D、家长的意见

【答案】A

37、标准化成就测验是指由专家或学者们按一定测验理论和技术，根

据全国或地区所有学校的共同教育目标来编制的适用于大规模范围

内评定个体学业（）。

A、智力发展的测验

B、结构的测验

C、能力形成的测验

D、成就水平的测验

【答案】D

38、遗传素质在人的身心发展中的作用是（）。

A、提供物质前提

B、预定发展进程

C、决定发展方向

D、提供发挥动因

【答案】A

39、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。

A、启发性原则

B、直观性原则

C、巩固性原则

D、系统性原则

【答案】B

40、测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果

确定为（）。

A、一种量值

B、一种题型

C、某种题型

D、多种题型

【答案】A

41、学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起试验

对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（）。

A、练习法

B、实习作业法

C、实验法

D、谈话法

【答案】C

42、教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种

学科内容（）。

A、科研能力

B、新知识

C、学科知识的学习

D、现代教育技术

【答案】C

43、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。

A、发现学习教学法

B、探究一研讨法

C、纲要信号图教学法

D、暗示教学法

【答案】A

44、普通中小学教育的性质是（）。

A、做人教育

B、职业教育

C、基础教育

D、专业教育

【答案】C

45、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）。

A、社会生产力

B、文化传统

C、社会制度

D、科技水平

【答案】A

46、“化性起伪”是（）提出的。

A、荀子

B、老子

C、庄子

D、孔子

【答案】A

47、我国新一轮基础教育课程改革中，决定改革成败的关键环节是()。

A、课程目标

B、课程计划

C、课程实施

D、课程评价

【答案】D

48、本次基础教育课程改革是建国以来的第()次。

A、7

B、4

C、5

D、8

【答案】D

49、()是态度改变的先决条件。

A、家庭教养方式

B、社会风气

C、认知失调

D、道德认知

【答案】C

50、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较

少，则她的认知方式是（）。

A、场依存性

B、发散型

C、冲动性

D、沉思型

【答案】D

51、下列哪一说法与新课程教育思想一致（）。

A、潜能外显化过程不需要教师的参与

B、学业评价是为了促进发展

C、考试是为了鉴别素质优劣

D、学习是为了鉴别素质优劣

【答案】B

52、教师的语言要准确、鲜明和（）。

A、简练

B、深邃

C、民主

D、生动

【答案】A

53、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个

维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。

A、语文知识

B、语文能力

C、语文素养

D、语文情感

【答案】C

54、()是学校精神风貌的集中表现。

A、观念文化

B、课程文化

C、物质文化

D、制度文化

【答案】A

55、强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是()。

A、结构化策略

B、问题化策略

C、方法型策略

D、综合型策略

【答案】A

56、从事教师工作的人必须具备比较系统成熟的专业理论知识和()。

A、专业能力

B、专业品德

C、专业水平

D、专业技能

【答案】A

57、学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内

部言语的过程是智力技能形成的()阶段。

A、原型操作

B、原型定向

C、原型内化

D、操作练习

【答案】C

58、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）。

A、人自身的内在需要

B、社会环境的要求

C、教育要求的内化

D、个体的理想和目标

【答案】A

59、杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。

A、人文主义教育学

B、存在主义教育学

C、实用主义教育学

D、要素主义教育学

【答案】C

60、教育学的研究对象是（）。

A、教育现象

B、教育事实

C、教育规律

D、教育问题

【答案】A

61、提出心理自我调控理论的是（）。

A、赫尔曼•威特金

B、维果斯基

C、埃里克森

D、斯滕伯格

【答案】D

62、自然主义是由下列哪位教育家的主体思想（）。

A、夸美纽斯

B、洛克

C、泰戈尔

D、卢梭

【答案】D

63、“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发

展有重要影响的是（）。

A、环境

B、遗传

C、教育

D、主观努力

【答案】A

64、在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（）。

A、教育方针

B、教材

C、课程标准

D、课程

【答案】D

65、从群体的角度看男女性别的差异；从个体角度看发展水平的差异,

心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（）。

A、个别差异性

B、顺序性

C、不平衡性

D、互补性

【答案】A

66、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其

他与该条件相类似的刺激也会诱发其