大班科学《珍稀动物》

大班科学《珍稀动物》大班科学《珍稀动物》设计意图：1.《珍稀动物》是幼儿科学教育的一个部分，它为幼儿提供了一种独特的思维方式，有助于幼儿其他领域的学习，有助于幼儿的全面和谐发展，有助于幼儿积累科学经验，发展智力技能，掌握科学的方法和技能。2.通过对《珍稀动物》的学习可以使幼儿了解一些常见的珍稀动物及其外形特征，激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿保护动物的责任感。活动目标：1.了解几种常见珍稀动物的名称、典型特征、生活习性，理解珍稀的含义。2.让幼儿学会观察动物的外部特征，提高幼儿的思维水平和合作意识。3.培养幼儿有爱动物的情感和保护珍稀动物的意识。活动准备：收集常见珍稀动物的图片、资料。活动过程：一、设疑导入，激发幼儿的兴趣教师：“小朋友们，你们喜欢动物吗？你们都知道哪些动物啊？（幼儿较易回答）那你们知道什么是珍稀动物吗？”今天我们就一起来认识珍稀动物。二、师幼互动1.理解“珍稀”的含义：地球上有许多可爱的动物，像我们常见的有狗，猫、兔子等等。但有些动物却非常稀少，我们就称这些动物为珍稀动物。老师出示常见的几种珍稀动物（大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、东北虎）的图片。师：“小朋友们看，图片上的是哪种珍稀动物啊（大熊猫），它是什么样的呢？（体型肥硕似熊，头圆尾短，头部和身体的毛色黑白相间分明。）”师：“你们喜欢大熊猫吗，为什么呢？我国经常将大熊猫送给外国友人，你们知道这又是为什么吗？（教师介绍：大熊猫师我国的国宝，是我国送给外国友人的珍稀动物，是友谊和和平的一种象征。）”大班科学《珍稀动物》全文共1页，当前为第1页。2.教师具体介绍金丝猴，藏羚羊、丹顶鹤、东北虎的外部特征及其生活习性，并出示相应的图片。大班科学《珍稀动物》全文共1页，当前为第1页。3.师：“今天我们学了很多珍稀动物，那小朋友们最喜欢哪种珍稀动物，为什么呢？4.师：“小朋友们知道为什么珍稀动物变得“珍稀”吗？我们应该怎样保护这些珍稀动物呢？小朋友们又应该怎么做才能不让它们受到伤害呢？大班科学《珍稀动物》全文共2页，当前为第2页。大班科学《珍稀动物》全文共2页，当前为第2页。大班科学《珍稀动物》教学反思大班科学《珍稀动物》全文共3页，当前为第3页。上这节课之前,我针对何为“珍稀动物”也做了一些调查,查了一些资料,让自己也对一些珍稀动物有更深的了解。对于幼儿园的孩子来说,动物知道的很多,但如果说问他们什么是珍稀动物,也许还不太清楚。开始时就问孩子们你们知道有哪些珍稀动物吗?孩子们都将自己认识知道的动物一一列举出来。没有领会珍稀的真正意义。所以我在在上课之前,首先让幼儿明白“珍稀”的概念。弄清楚意思,学起来也就轻松的多了。

当明白孩子们了“珍稀”的意思后,再次提问:“你们知道有哪些珍稀动物吗”?他们就会有针对性的回答了。比如说大熊猫,他们就非常清楚它是我国非常珍稀又特有的动物。当然,由于孩子们知识的局限性,知道的珍稀动物不太多。

对于孩子来说,特别的喜欢动物,当他们知道有些动物面临着灭亡的时候,他们的这种对动物的爱护、怜悯之心犹然而生。他们会问:为什么他们会消失呢?利用这