89的乘法口诀（教案）二年级上册数学西师大版

/教案：8，9的乘法口诀（二年级上册数学西师大版）一、教学目标1.让学生掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用。2.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。3.培养学生合作学习、积极参与的精神。二、教学内容1.8，9的乘法口诀。2.运用乘法口诀解决实际问题。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用。2.教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。四、教学过程1.导入新课通过复习7的乘法口诀，引导学生发现8，9的乘法口诀的规律。2.学习8的乘法口诀（1）教师带领学生一起念8的乘法口诀。（2）学生自编8的乘法口诀歌谣，加强记忆。3.学习9的乘法口诀（1）教师带领学生一起念9的乘法口诀。（2）学生自编9的乘法口诀歌谣，加强记忆。4.巩固练习（1）学生独立完成8，9的乘法口诀表。（2）教师出示一些运用8，9的乘法口诀解决的问题，学生尝试解答。5.小组合作学生分组，每组选一个题目，运用8，9的乘法口诀解决问题，并汇报解答过程和结果。6.总结提升教师引导学生总结8，9的乘法口诀的特点，以及如何运用乘法口诀解决实际问题。五、课后作业1.抄写8，9的乘法口诀表。2.运用所学知识，解决实际问题。六、教学反思1.教师要关注学生对8，9的乘法口诀的掌握情况，及时给予指导和鼓励。2.在教学过程中，注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。3.教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。通过本节课的教学，使学生掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用，培养学生的合作意识和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。重点关注的细节：教学过程在8，9的乘法口诀的教学过程中，教师应关注学生的参与度、理解程度以及运用能力的培养。以下是对教学过程的详细补充和说明：1.导入新课教师可以通过复习7的乘法口诀来导入新课，引导学生发现8，9的乘法口诀的规律。在导入过程中，教师可以提出问题，如“我们已经学习了7的乘法口诀，那么8，9的乘法口诀有什么特点呢？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.学习8的乘法口诀（1）教师带领学生一起念8的乘法口诀，可以采用师生互动的方式，让学生积极参与。例如，教师念出“一一得一”，学生接着念出“二二得四”，以此类推。（2）学生自编8的乘法口诀歌谣，加强记忆。在这个过程中，教师可以给予学生一定的指导，如提示学生注意8的乘法口诀的规律，例如“八乘以一等于八，八乘以二等于十六”等。3.学习9的乘法口诀（1）教师带领学生一起念9的乘法口诀，同样可以采用师生互动的方式，让学生积极参与。（2）学生自编9的乘法口诀歌谣，加强记忆。在这个过程中，教师可以给予学生一定的指导，如提示学生注意9的乘法口诀的规律，例如“九乘以一等于九，九乘以二等于十八”等。4.巩固练习（1）学生独立完成8，9的乘法口诀表。在这个过程中，教师可以给予学生一定的指导，如提示学生注意8，9的乘法口诀的规律，以及如何快速准确地填写乘法口诀表。（2）教师出示一些运用8，9的乘法口诀解决的问题，学生尝试解答。在这个过程中，教师可以给予学生一定的指导，如提示学生注意问题的解题思路，以及如何运用乘法口诀解决问题。5.小组合作学生分组，每组选一个题目，运用8，9的乘法口诀解决问题，并汇报解答过程和结果。在这个过程中，教师可以给予学生一定的指导，如提示学生注意合作学习的技巧，以及如何有效地进行小组讨论和合作。6.总结提升教师引导学生总结8，9的乘法口诀的特点，以及如何运用乘法口诀解决实际问题。在这个过程中，教师可以给予学生一定的指导，如提示学生注意总结的方法和技巧，以及如何将所学知识运用到实际生活中。在教学过程中，教师应注重学生的参与度和理解程度，通过师生互动、学生自编歌谣、巩固练习、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保学生对8，9的乘法口诀的掌握情况。在教学过程中，教师需要采用多样化的教学方法，以适应不同学生的学习风格和需求。以下是对教学过程的进一步补充和说明：1.导入新课的补充说明在导入新课的过程中，教师可以通过实物、图片或故事来吸引学生的注意力，例如，可以用8个苹果和9个橙子来展示8和9的乘法口诀的实际应用。这样的实物展示可以帮助学生更好地理解乘法口诀的意义，并将抽象的数学概念具体化。2.学习8的乘法口诀的补充说明在学习8的乘法口诀时，教师可以通过游戏化的教学方法来增强学生的学习兴趣。例如，可以设计一个“8的乘法接力赛”游戏，让学生分组进行比赛，每个学生说出一个8的乘法口诀，直到某个小组完成所有的口诀。这种游戏化的学习方式可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。3.学习9的乘法口诀的补充说明对于9的乘法口诀，教师可以引导学生发现9的特殊性质，即9乘以任何数的结果的个位数都是9，十位数是所乘数的个位数减1。这个性质可以帮助学生更快地记忆和计算9的乘法口诀。4.巩固练习的补充说明在巩固练习阶段，教师可以设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。例如，对于基础薄弱的学生，可以设计一些简单的填空题或选择题，而对于学有余力的学生，则可以设计一些应用题或拓展题，让他们在解决问题的过程中深入理解乘法口诀的运用。5.小组合作的补充说明在小组合作活动中，教师应确保每个学生都能积极参与，避免个别学生被动参与或完全依赖其他组员。教师可以设定一些合作规则，如每个组员都必须发言，或者每个组员都要参与到解题过程中。这样可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。6.总结提升的补充说明在总结提升环节，教师可以引导学生不仅总结乘法口诀的知识点，还可以总结学习过程中使用的方法和策略。例如，教师可以提问：“我们今天学习了8，9的乘法口诀，你们觉得哪些方法帮助你们更好地记忆和理解这些口诀？”通过这样的提问，教师可以帮助学生反思和提炼学习方法，提高他们的元认知能力。在整个教学过程中，教师应不断观察学生的学习状态